资源简介

小学科学 五年级上册
4.7运动与设计 教学设计
教学目标
科学概念：
摩擦力对我们有时是有用的，有时是有害的；在工作时有时需要增大摩擦力，有时需要减小摩擦力。
过程与方法：
应用已有知识和经验对摩擦力有益还是有害作出自己的判断和解释；找出自行车上增加或减少摩擦力的设计并作出自己的解释。
情感、态度、价值观：
意识到从不同方面分析一个问题时必要的；形成用科学知识分析日常事物，勤思考、大胆解释的态度。
教学重难点
教学重点：找出自行车等交通工具增加或减少摩擦力得设计并作出解释。
教学难点：对摩擦力的利弊作出判断和解释。
教学准本
PPT 课件；自行车模型
教学过程
具 体 操 作 方 法
建议与修改
一、
激情导入
1．从“最早的自行车是谁发明的”引入课题（板书课题）
二、
出示学习目标
1.能认识摩擦力的利弊关系，做出自己的判断和解
释;
2.我通过观察与运动有关的物品，去了解人们在设
计时是怎样趋利避害的;
3.我能寻找自行车上增大或减少摩擦力的好设计并
作出合理的解释;
4.我会用科学知识分析日常事物，促进学以致用.
三、
探究学习
（一）摩擦力的利与害
出示PPT中的四幅图片，逐一分析每一张图片中的摩擦力是有利的还是有害的
说出生活中哪些摩擦力是有利的；哪些摩擦力是有害的？
师小结
（二）这样的设计为了什么
学生以小组为单位合作交流（P84）四幅图片的设计究竟是为了什么？
分组汇报为了方便生活，制造者在设计物品时是怎样趋利避害的？
师小结：为了更好的运动，人们在制造有关物品时，都进行了精心的设计。当人们需要摩擦力的时候，就想办法去增大它；当人们不需要摩擦力的时候，就想办法去减小它。
（三）寻找自行车上的好设计
这些设计在很多交通工具上得到运用，例如我们经常使用的自行车上就有很好的体现。
出示寻找导航：
1）自行车有哪些与运动有关的部件？
2）自行车运动哪些地方需要摩擦力？是用什么方法增加摩擦力的？
3）自行车运动哪些地方不需要摩擦力？是用什么方法减少摩擦力的？
学生分组探究
汇报交流结果
1）增大摩擦力的地方及其使用的方法：
（1）刹车：增加压力
（2）链条、轮胎：增加接触面粗糙程度
2）减小摩擦力的地方及其使用的方法：
（1）车轴、方向轴、脚踏轴：安滚珠
（2）大齿轮和链条：加润滑油
3）大齿轮带动小齿轮使运动速度加快：
4）刹车安装在手把上便于操控
师小结
四、
课堂检测
一、填空题
1、一个物体在另一个物体表面运动时，总是有（ ）伴随着。
2、当人们需要摩擦力的时候，就想办法去（ ）它，当人们不需要摩擦力的时候，就想办法去（ ）它。
3、我国北方冬天路面结冰后，常常在冰面上（ ），以免发生交通事故。
4、拉链不灵活了，在拉链上（ ），拉链就好用了。
二、连线题
足球鞋底部有鞋钉 增大摩擦力
锁不灵活了，往锁孔里加点油 减小摩擦力
老虎钳上有凸起的疙瘩
自行车的刹车片
五、
总结
谈收获并总结

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