资源简介

第三节
绿色植物的光合作用（导学案）
一．学习目标：
1.通过分组实验和探究活动等说明绿色植物通过光合作用制作有机物。
2.通过实验，培养观察能力、实验操作能力和思维判断能力。
重点：绿色植物光合作用的实验及产物。
难点：绿色植物在光下制造淀粉的实验。
二：自学指导：
探点一：
光合作用的产物
1、验证绿叶在光下制造淀粉的实验：（1）暗处理的方法是
，暗处理的目的是
。
（2）遮光的目的是
，该实验控制的变量是
。
（3）在叶片脱色过程中，隔水加热的目的是
。使用酒精的目的是
，直到绿色的叶片变成
。
（4）用清水冲洗后，滴加的液体是
。
（5）观察叶片颜色的变化：叶片遮光部分
，叶片见光部分
（6）结论：（1）
是光合作用的产物。（2）
是光合作用的必要条件。
2.验证光合作用产生氧气
(1)将快要熄灭的木条插进试管内，细木条
。
（2）实验说明绿色植物光合作用产生了
。（提示：氧气具有助燃性）
探点二：光合作用的原料
1、17世纪，比利时科学家海尔蒙特实验中：柳树增加重量的原料是
土壤减少的是
2、光合作用的原料为
3、光合作用的概念：绿色植物通过
，利用
，把
和
转化成储存着能量的
（主要是
），并且释放
的过程。
4、光合作用的反应式：
5、光合作用小结：原料：__________、
产物：__________、__________
条件：
场所：
探究点三：光合作用原理的应用
1、农业生产上提高光合作用效率的方法有____________、____________等。
三
合作探究：
验证绿叶在光下制造淀粉的实验中，为什么要脱去绿叶中的叶绿素？脱色时为什么要隔水加热？
脱去绿色的叶片遇碘后有什么变化？说明了什么问题？（淀粉遇碘液变蓝色）
4、有人说，植物体的任何部位都可以制造有机物，你认为呢？
5、为什么合理密植能提高农作物的产量？
6、提高农作物产量的措施还有哪些？
四、当堂训练：
1.
把叶片放入酒精隔水加热的目的是（
）
A．溶解淀粉
B．将淀粉煮熟
C．把叶绿素溶解到酒精中
D．使淀粉分解
2.绿色植物制造有机物不可缺少的条件是(
）
A.水分??
?
B.
?光?
C.
?空气??
D.温度
3.“绿叶在光下制造淀粉”实验中，把天竺葵放在黑暗处一昼夜的目的是（??
）
A.便于检验淀粉的多少?????
?
??B.有利于除去叶绿素
C.让叶片内原有的淀粉运走耗尽????
D.便于用碘液检验
4.验证“绿叶在光下制造淀粉”的实验，正确的顺序是
(
)
①遮光对照
②酒精脱色
③黑暗处理
④滴加碘液
⑤观察变化
⑥光照处理
A．①③②④⑤
B．③①⑥②④⑤
C．③①②⑤④⑥
D．①②③④⑤⑥
5．在“绿叶在光下制造淀粉”实验中，将天竺葵暗处理一昼夜后，用黑纸对叶片一部分进行两面遮光，光照一段时间，酒精脱色处理后滴加碘液，变蓝的部位是
(
)
A．被遮光的部分
B．见光的部分
C．只是叶片的边缘变蓝
D．整个叶片都变蓝
6．如果连续出现阴天、雨雪天，会使大棚蔬菜的产量下降。主要是阴天、雨雪天不利于大棚蔬菜的（
）
A．花的传粉
B．呼吸作用
C．蒸腾作用
D．光合作用
7．小明穿白裤子坐在草地上，不小心裤子沾上了绿色汁液，下列方法中最容易将绿色汁液洗去的是
(
)A．自来水
B．酒精
C．肥皂水
D．沸水
8.一绿色植株在黑暗中放置24小时，选择一片绿叶，把主叶脉剪断(如图所示)，然后将植株放在阳光下照射2～4小时，发现B区不能正常制造淀粉，
其中原因是B区叶片缺少（
）
A．叶绿素　　
B．光
C．二氧化碳　　
D．水
9.
王明种的萝卜喜获丰收，使萝卜增产的物质主要来自（
）。
A.
土壤中的水分和无机盐
B.
土壤中的水分和空气中的二氧化碳
C.
空气中的水分和二氧化碳
D.
空气中的二氧化碳和土壤中的有机物
10．在农业生产上，充分利用光照、提高产量的措施是（
）
A．种植同种农作物过密
B．种植不同种的农作物过密
C．种植不同种的农作物过稀
D．种植同种农作物合理密植
11．对温室大棚里的农作物，采取适当措施能提高光合作用效率，增加产量，以下措施不能起到这种作用的是（
）
A．增加大棚内二氧化碳浓度
B．降低光照强度
C．合理密植
D．延长光照时间
12.
在金鱼缸内放些新鲜的水草，对金鱼的意义主要是（
）。
A.
美观
B.
增加水中二氧化碳的浓度
C.
为金鱼提供营养
D.
增加水中氧气的浓度
13．
下列装置中，能够快速、安全地脱去叶片中叶绿素的是（
）
14．叶是植物体进行光合作用的主要器官。以下对叶的相关描述错误的是（
）
A．叶片阔而扁平，有利于进行光合作用
B．叶表皮上有气孔，是气体交换的门户
C．叶脉具有支持和输导作用
D．海绵组织叶肉细胞中含有的叶绿体比栅栏组织叶肉细胞中的多
15．某实验小组试图采用下图①——④部分实验装置来探究“光照是光合作用的必要条件”,
实验以观察倒置的装满水的试管中有无气泡产生作为观察指标。这个实验中，最简便的装置组合为（
）
A.①②
B.
②③
C.②④
D.③④
16.绿叶在光下制造淀粉实验中，在验证实验结果以前用酒精脱去叶绿素，目的是(
)
A.
避免叶子继续进行光合作用，干扰实验结果
B.
增加叶片内淀粉含量
C.
避免叶绿素颜色干扰，以使结果更明显
D.
减少叶片内淀粉含量
17.
取一片经日光照射了几小时的银边天竺葵的叶子，脱去叶绿素后用碘液染色，结果边缘未变蓝色，其他部位变成蓝色，该实验证明了(
)。
A.
光合作用需要光
B
光合作用需要叶绿体
C.光合作用释放了氧
D
光合作用需要二氧化碳
18、同一株植物早晨、中午、傍晚各摘取大小相同叶片a、b、c，分别称其干重，各自的质量大小为：（?
?
）
A、a>b>c．????
B、c>b>a．???
C、b>a>c．???
D、b>c>a．
19．如图为在夏季晴朗的白天某植物叶片光合作用强度的变化曲线，下列有关曲线的说法，错误的是(????
)
A．曲线AB段表明植物光合作用强度随光照增强而增强
B．曲线CD段表明植物光合作用逐渐减弱
C．曲线DE段表明光合作用随光照强度减弱而逐渐减弱
D．C点较B点低是由于正午的温度过高、太阳光过强，叶片的气孔关闭，使二氧化碳减少，叶片光合作用强度减弱
20．图是盛夏的晴天某植物一昼夜的二氧化碳吸收量示意图，下列分析正确的是（??
?）
A．AB段植物处于无光环境中
B．单位时间内C点氧气释放量最少
C．CD段二氧化碳吸收量下降的主要原因是光照强度减弱
D．EF段植物体内有机物总量逐渐增加
21．植物的一生需要不断的从外界吸收（
）通过光合作用制造出自身需要的有机物
A．水、无机盐
B．水、二氧化碳
C．水、无机盐，无氧化碳
D．以上三项都不是
22．观察下面“绿叶在光下制造淀粉”实验操作环节示意图，回答下列问题：
(1)结合你在此实验中的操作过程，将图中操作环节正确排序
。
(2)请说明出现图①现象的原因：
(3)在我们的实验室里，利用这盆植物不适合完成下列哪项实验(
)
A.观察叶片结构
B.探究二氧化碳是光合作用的原料
C.探究光合作用产生氧气
D.探究叶片正面和背面的气孔数目
23.下图把银边天竺葵（叶片边缘部分细胞中无叶绿体）放在黑暗处一昼夜后，用黑圆纸片将C处两面遮盖，移入光下几小时，再经酒精脱色后滴加碘液。请分析回答问题：
（1）酒精脱色后，B处变成了什么颜色？
（2）滴加碘液后只有B处变蓝，证明光合作用的产物是
。叶片A处不变蓝的原因是
。
（3）B、C构成一组对照实验，变量是
，得出的结论是
。
24、下图是某同学为验证“氧气是绿色植物在光下制造的”而设计的实验装置，分析：
(1)试管中有气泡产生的是______装置，要证明此气泡是否是氧气，可以
。
甲、乙构成一组对照实验，变量是_______，得出的结论是________________；
甲、丙构成一组对照实验，变量是_______，得出的结论是________________；
乙、丙能否构成一组对照实验?
_________。为什么?
________________________
五、总结提升：
你的收获是什么？
第三节
绿色植物的光合作用（导学案）
答案
自学指导：
探点一：1、（1）将天竺葵放在黑暗处一昼夜
将叶片内原有的淀粉运走耗尽
形成对照
光
使叶片内含有的叶绿素溶于酒精。
叶绿素能溶于酒精而不溶于水
黄白色
碘液
不变色
变蓝
淀粉
光
（1）复燃
（2）氧气
探点二：1、水
无机盐
水和二氧化碳
叶绿体
光能
水
二氧化碳
有机物
（淀粉）氧气
光能
二氧化碳+水
有机物（贮存能量）+氧气
叶绿体
水、二氧化碳
有机物、氧气
光
叶绿体
当堂训练：
C
2、B
3、C
4、B
5、B
6、D
7、B
8、D
9、B
10、D
B
12、D
13、B
14、D
15、B
16、C
17、B
18、B
19、B
20、D
21、B
（1）
（2）绿色植物只有光下才能制造淀粉
（3）C
（1）黄白色
（2）淀粉
A处没有叶绿体
（3）光
光是光合作用的条件
（1）甲
用快熄灭的木条验证，复燃证明有氧气产生
（2）光
光是光合作用的条件
（3）绿色植物
氧气是绿色植物在光下产生的
（4）不能
变量不唯一

展开更多......

收起↑