资源简介

初 三 物理学科学习指导案
年 月 日
课 题 13.1分子热运动 课型 新授 课时 1
教材分析 介绍分子动理论 ，并用物质微观结构的知识来解释宏观热现象，为从分子结构观点理解物体内能的本质打下基础 。
学情分析 学生在八年级上册第三章物态变化的学习中，已经接触了一些如物态变化等宏观热现象 。肤浅的?感性的。
课程目标 知识与技能：能简单说明物质是由分子 、原子构成的 ；能识别扩散现象 ，并能用分子热运动的观点进行解释 。
过程与方法 ：通过体验性实验 ，引导学生通过实验推理得出规律，知道一切物质的分子都在不停的做热运动
情感态度与价值观 ：通过了解分子动理论的普遍性 、规律性 ，树立科学的态度 。
学习重点 一切物质的分子都在不停地做无规则的运动
学习难点 对“分子间存在相互作用力”的理解
教具准备 课件 、视频 、水和酒精 、试管
学习过程
学习内容 学习形式 教师指导 时间
扩散现象： 相互接触的 物质 ，彼此进入对方的现象叫扩散。
扩散现象说明 ：
1 、分子间有 间隙
2 、分子在不停的运动
演示实验1
举例子：
在教室内喷洒香水，请同学们讨论香味是如何传播的？
其实不是气味跑到了我们的鼻子里，而是一些带有香味的分子，进入空气中，向各个方向散布开来。当它们到达我们的鼻子里时，我们就会闻到香味。
学生活动一：
交流实验现象并回答问题：
1、在实验中看到的现象是什么？
2、为什么让密度大的二氧化氮放在密度较小的空气下面，倒过来行吗 ?
3、此实验说明_______________。
学生活动二：
交流实验现象并回答问题：
演示气体扩散（ 课本图16.1-2 ）
演示液体扩散

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学习过程
学习内容 学习形式 教师指导 时间

演示实验2
实验现象：一段时间后，硫酸铜溶液和水混合均匀。
实验结论：液体分子在不停运动。
实验结论：固体分子在不停运动。
1、分子之间有相互作用的引力和斥力 并且同时存在的。
2 、当两分子间的距离很小时，作用力现为斥力 ；当两分子间的距离很大时，作用力表现为引力；
当分子间的距离很大时，分子间的相互作用力变得十分微弱，可近似认为分子间无相互作用力 。
1、你在实验中看到的现象是什么？
2、为什么让密度大的硫酸铜溶液放在密度较小的清水下面，倒过来行吗?
3、此实验说明了_________
学生活动三：
交流实验现象并回答问题：
1、观察紧压在一起的铅片和金片在放置了5年后会互相渗入约1m m 深。
2、此实验说明了什么？
学生活动四：
思考：影响物体扩散快慢的因素
各小组派代表讲解并交流达成共识 。
学生活动五：
阅读分子间的作用力
1、图16.1-5能说明什么?
2、扩散现象说明分子在不停地运动，那么固体和液体中的分子为什么不会飞散开，而总是聚合在一起保持一定的体积呢 ？
3、为什么压缩固体和液体很困难呢？
演示固体扩散
交流讨论要有时效性
启发引导
组织学生讨论，引导学生归纳得出结论：物体间力的作用是相互的，一个施加力的物体，同时也是受力物体。
强调：产生力的作用时，物体之间不一定直接接触，并且至少要有两个物体。

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学习过程
学习内容 学习形式 教师指导 时间

教师讲解相关内容
影响扩散快慢的因素（烧杯2个、红墨水、冷水、热水、滴管）：在一个烧杯中装半杯热水，另一个同样的烧杯中装等量的凉水。用滴管分别在两个杯底注入红墨水。
实验现象：热水杯的颜色先变得均匀。
实验结论：温度越高、分子无规则运动越剧烈，扩散得越快。
课堂总结：
分子动理论的基本要点有三个：一是物质由大量分子组成；二是分子永不停息地做无规则运动；三是分子之间有相互作用的引力和斥力。
扩散现象说明了分子永不停息地做无规则运动，它是分子运动的实验基础。
分子间作用力与分子间距离(r)有关：
r ＜平衡距离时，表现为斥力；
r ＞平衡距离时，表现为引力；
r ＞10倍平衡距离时，作用力很微弱，可以忽略。
观察实验想象
分析结论
小组合作
进行汇报总结
展示课件
实验演示
帮助学生得出结论
引导学生
进行汇报总结
当堂检测
检测内容（可粘贴）
1、写出下列物理现象说明的物理原理：
（ 1 ）两滴水银靠近时，能自动结合成一滴较大的水银 _____________
（ 2 ）固体和液体很难被压缩______________
（ 3 ）墙角的煤堆长了后墙角会变黑_________
2 、下列现象中，与分子热运动有关的是 （ ）
A．尘土飞扬 　 B．烟雾缭绕 　　 C．花香扑鼻　　　 D．余音绕梁
检测结果分析：
作业布置 请您在布置作业前先试做，建议根据学情布置个性化作业，为学生减负。
学案卷
板书设计 13.1分子热运动
1、分子动理论
2 、扩散现象
3、分子间作用力
课后反思 学习任何知识的最佳途径是由自己去发现，因为这种发现理解最深、也最容易掌握其中的规律、性质和联系。

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