资源简介

课程基本信息
课例编号
2020QJ04
KXRJ018
学科
科学
年级
四
学期
上
课题
《水结冰了》
教科书
书名：义务教育教科书
科学
四年级
上册
出版社：人民教育出版社
湖北教育出版社
出版日期：2020年
5
月
学生信息
姓名
学校
班级
学号
课后练习
练习使用温度计测量水或者其他液体的温度，并记录下来。
物质温度水
2.尝试测量不规则固体的体积，并尝试把方法记录下来。课程基本信息
课例编号
2020QJ04
KXRJ018
学科
科学
年级
四
学期
上
课题
《水结冰了》
教科书
书名：义务教育教科书
科学
四年级
上册
出版社：人民教育出版社
湖北教育出版社
出版日期：2020年
5
月
学生信息
姓名
学校
班级
学号
学习目标
1.知道一般情况下，当温度降低到0℃时，水会结冰。知道水结冰时体积会膨胀。
2.知道用水温计测量液体温度的方法。
3.知道国际上常用摄氏度作为温度的标准单位，表示物体的冷热程度。
4.能用折线图整理并分析水冷却过程中的温度变化，并得出水在什么温度时结冰结论。
课上学习任务
【学习任务一】
1.做水结冰实验前，测得试管内水的温度是
℃，烧杯中盐与冰混合后的温度是
℃。
2.观察并记录水结冰过程中试管内水温的变化和产生的现象。
时间水温现象1分钟2分钟3分钟4分钟5分钟6分钟7分钟
【学习任务二】
1.将测得的水温数据标注在下面的水温计上，并用线段将各点连起来。
2.观察所画的水温数据折线图，我发现
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水温
30℃
25℃
20℃
15℃
10℃
5℃
0℃
分钟2分钟3分钟4分钟5分钟6分钟7分钟时间课程基本信息
课例编号
2020QJ04
KXRJ018
学科
科学
年级
四
学期
上
课题
《水结冰了》
教科书
书名：义务教育教科书
科学
四年级
上册
出版社：人民教育出版社
湖北教育出版社
出版日期：2020年
5
月
教学人员
姓名
单位
授课教师
指导教师
教学目标
教学目标：
【科学知识】
1.知道一般情况下，当温度降低到0℃时，水会结冰。
2.知道水结冰时体积会膨胀。
3.知道用水温计测量液体温度的方法。
4.知道国际上常用摄氏度作为温度的标准单位，表示物体的冷热程度。
【科学探究】
1.会做水结冰的实验，能观察并描述水在冷却过程中发生的状态变化，并能收集温度变化的数据。
2.能用折线图整理并分析水冷却过程中的温度变化，并得出水在什么温度时结冰的结论。
【科学态度】
能分工协作，进行多人合作的探究学习，并乐于为完成探究活动，分享自己的想法和力量。
【科学、技术、社会与环境】
知道随着科学技术的发展，人类对水的了解更充分。
教学重点：
知道一般情况下，当温度降低到0℃时，水会结冰。知道水结冰时体积会膨胀。
教学难点：
能用折线图整理并分析水冷却过程中的温度变化，并得出水在什么温度时结冰结论。
教学过程
时间
教学环节
主要师生活动
2分钟
（一）提出和聚焦问题
1.欣赏一些美丽的图片，看看你有什么发现？
2.生活中，你在哪里见过冰？
3.水在什么温度下，可以变成冰？今天我们带着这个问题学习第11课《水结冰了》。
16分钟
（二）科学实践活动
1.温度计的构造及使用方法
提问：要想看到水在什么温度结冰，我们需要给水创造一个冷的环境——冰盐混合物。同时要看到温度的变化，我们需要用到温度计，让我们先来了解一下温度计的使用方法。
（1）如何认读温度计
（2）如何用温度计测量水温
2.通过实验，观察和记录实验现象
提问：水到底在什么情况下才能结冰呢？我们今天通过一个小实验来探究一下。
介绍实验装置及实验方法。
记录实验数据及现象
3.分析实验数据，得出实验结论
（1）绘制水温变化折线图
（2）分析折线图，得出结论：水在0℃时便开始结冰，这时温度不再降低，因此我们把0℃叫做水的冰点。
4.比较水结冰前后的体积变化
2分钟
（三）拓展与应用
1.提问：怎样测量固体的体积
2.布置下节课需要提前准备的材料。

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