资源简介

(共48张PPT)
阿凡达剧情反映了当今地球存在什么问题？
《BP世界能源统计2005》的数据表明, 到2040年，首先石油将出现枯竭；到2060年，核能及天然气也将终结,而其他一些金属的可开采年限分别是：金刚石：6年；金：18年；银：16年；铜：26年；铅：10年。由世界自然基金会和联合国环境计划组织联合发表的《2000年地球生态报告》显示，人类所有的自然资源极有可能将会在2075年前耗尽。
粮食生产，需要土地、阳光、水．．．．．．
电灯照明，需要煤、石油或水能发电．．．．．．
制造家具、纸张，需要木材．．．．．．
制造火车或机器，需要开采铁矿、冶炼钢铁．．．．. .
这些来自大自然，对人类有利用价值的物质和能量，被称为自然资源。你能根据这些资源的特点，为它们划分类别吗？
自然资源
可再生资源
不可再生资源：
土地（资源）
水（资源）
木材（生物资源）
铁矿（矿产资源）
自然资源与人类的关系：
1.自然资源是人类生存的基础
2.自然资源是人类安身立命的基本条件
3.自然资源与人类休戚与共
根据美国《油气杂志》日前发布的2009年世界油气资源储量年终统计显示，2009年全球原油估算探明储量为1855.04亿吨，同比增长0.89%；天然气探明储量187.16万亿立方米，同比大增5.68%。
据报道，全世界每天消耗石油8000万桶(每7桶合一吨)。其中，美国是最大的石油消费国，在它之后，依次为日本、中国、俄罗斯、德国与韩国。目前一半左右的世界石油供应依赖于110多座大油田，而这些大油田均经历了五六十年开采过程，基本走过了其“生命周期”的“壮年”阶段，步入了稳产和衰减阶段。
你能想象没有石油的日子会是什么样的吗？
以上资料，告诉我们自然资源已经呈现怎样的危机？
造成资源短缺的原因是什么？根本原因又是什么？
自然资源出现短缺
当人类对自然资源的获取速度，超过了自然资源的补给、再生和增殖速度，就会出现自然资源短缺的问题。
资源短缺的表现：
城市缺水
农民耕地紧张
某些矿产资源满足不了国民经济发展的需要
森林面积的减少等
一次性筷子的原材料消耗的是什么资源？
在木材和筷子的运输过程中要消耗什么资源？
在加工筷子的过程中要消耗什么资源？
造成资源短缺的原因是什么？
（1）资源具有数量有限的特点。
（3）人类对资源浪费和不合理利用。对自然资源的获取速度超过了自然资源的补给、再生和增殖的速度。
（2）人口众多，增长过快。
根据漫画，说说造成资源短缺或枯竭的主要原因有哪些？
人口急剧增长、人们对自然资源无节制的需求，是造成资源短缺或枯竭的根本原因。
◇ 购物使用布袋，可以减少塑料的使用量，可以在一定程度上节约石油等非可再生资源；
◇ 节省纸张，回收废纸，不买贺卡，可以节约森林资源；
◇ 一水多用、随手关紧水龙头可以节约水资源；
◇ 少用罐装食品和饮料可以节约矿产资源；
◇ 拒绝过度包装也可以节约多种资源；
◇ 尽量使用可再生物品可以减缓非可再生资源的耗竭速度；
◇ 使用节能灯具可以节约能源资源；
◇ 拒食野生动物、不穿野生动物皮毛制作的服装可以保护生物多样性；
◇ 分类回收垃圾，回收废电池、废金属、废塑料、废玻璃，一方面可以实现某些资源的回收再利用，另一方面还可以防止垃圾对其他资源造成污染。
请同学们看书P54《从身边的生活谈起》，说说其中的道理。
读漫画“千呼万唤出一‘滴’”，完成1~2题：
1．漫画反应的是当今世界正面临的
A．气候变暖问题 B．水资源短缺问题
C．水土流失问题 D．环境污染问题
B
2.自然资源分为可再生资源和非可再生资源两类，以下属于非可再生资源的是
A．矿产资源 B．土地资源
C．水资源 D．森林资源
A
3．右图说明
①只有增加人口，才能保护森林资源
②人口逐步增加，人均资源不断减少
③过度开发森林资源，后果十分严重
④人类要与自然和谐相处，对子孙负责
A．①② B．③④
C．①②③ D．②③④
D
地大物 薄
博
？
请用一个成语赞美中国？
找一找
博？
类型 世界位次
土地面积 第3位
已探明的矿产资源储量总值 第3位
耕地面积
第4位
河流年径流量 第6位
森林面积 第6位
总量丰富
资源大国
薄？
人均土地面积 1/3 110位以后
人均耕地面积 1/3 126位以后
人均河流年径流量 1/4 55位以后
人均森林 面积 1/5 107位以后
人均矿产资源拥有量 3/5 53位以后
人均占有量少

人口众多
资源小国
中国资源的特点
1、总量丰富，但人均占有量少。
2、资源分布不平衡。
3、资源质量不高。
4、资源利用率低，破坏、浪费严重。
煤
炭
资
源
主
要
分
布
在
华
北
和
西
北
地
区
我国钢铁工业中心主要分布于铁矿分布地区，因为钢铁工业
需要大量的铁矿原料，受铁矿资源的限制
缺水严重地区
我国水资源分布主要集中在南方
南水北调
山地丘陵 65%
“世界屋脊” 17%
水土流失 38%
干旱和沙漠区 33%
受土壤侵蚀和荒漠化的威胁 35%
耕地为酸性土壤 30%
耕地盐渍化或海水入侵 20%
我国土地资源的质量
质量不高
北方的沙尘暴
若尔盖草原沙化
草原沙化，植被根部也露出了地表
项目
比重 GDP 各类资源消耗
煤 钢材 水泥 铁矿石 氧化铝
世界总量 4% 31% 27% 40% 30% 25%
2003年 我国创造GDP及资源
消耗占世界总量的比重
0%
20%
40%
60%
80%
农业灌溉水的有效利用率
我国
发达国家
0%
20%
40%
60%
80%
工业用水的重复利用率
资源利用率低
我国目前82%河流受到不同程度的污染，其中20%已完全丧失使用功能...
资源破坏与浪费严重
资源大国
资源小国
总量丰富
（资源问题）
1、资源人均占有量少
2、资源分布不平衡
3、资源质量不高
4、资源利用率不高， 破坏浪费严重。
结构线索图
资源
国情
资源
短缺
树立人均、危机、忧患意识
影响我国经济建设和人们生活质量的提高
1、“我国既是资源大国，又是资源小国”意思是说（ ）
A 我国资源总量丰富，但人均占有量少
B 我国资源浪费严重，加剧了资源短缺
C 我国人口过多，浪费损失严重
D 资源储量少，形势严峻
2、目前我国在资源方面存在的主要问题有 （ ）
①资源总量丰富 ②资源人均占有量少③资源利用率低④资源质量不高⑤资源分布不平衡
A ①②③④⑤ B ②③④⑤ C ①③④ D ②③④
A
B
3、据统计，目前中国能源利用率只要30%，比发达 国 家低10%—20%，主要耗能产品的单位消耗比国外先进水平高30%—90%，这主要说明 （ ）
A 我国能源利用不够科学，浪费损失严重
B 我国是资源大国也是资源小国
C 我国资源人均占有量少
D我国资源分布不平衡
A
4、右边漫画说明了 （ ）
① 我国挖井技术越来越先进 ②我国资源危机已日益突现 ③ 人口增长必定会导致资源短缺 ④ 人口的增长必须与资源的开发利用相协调
A ① ② B ② ④
C ③ ④ D ① ③
B
应对资源危机，我们可以采取什么措施？
2011年11月3日电 北京航天飞行控制中心最新消息：从对接机构接触开始，经过捕获、缓冲、拉近、锁紧4个步骤，“神舟八号”飞船与“天宫一号”目标飞器3日凌晨实现刚性连接，形成组合体，中国载人航天首次空间交会对接试验获得成功。
载人航天技术的发展，有利于促进人类对空间资源的开发和利用，缓解资源危机。
思考：从资源开发的角度谈谈神州8号与天宫一号成功对接的意义？
想一想
上述材料的实现都离不开
科学技术的发展
(1)用常规方法处理垃圾会造成的危害？
(2)对垃圾分类处理并回收利用有什么好处
有人说：垃圾是放错地方的资源
资源浪费，环境污染
节约资源，变废为宝
想一想
为了解决我国资源分布不平衡的问题，国家实施了哪些重大工程？
“南水北调”
“西电东送”
“西气东输”
“北煤南运”
立 法管 理
有关土地资源:
《土地管理法》、《草原法》
有关水资源：
《中华人民共和国水土保持法》
《中华人民共和国水污染防治法》
将资源管理纳入法制化轨道
该农民该如何维护自己的合法权益？
帮一帮
有关森林资源： 《中国人民共和国森林法》
1、开源、节流（重要措施）
科技是关键
2、资源的跨区域调配（有效方法）
4、采取综合措施，全方位地解决资源问题
3、加强立法，将资源管理纳入法制化轨道
资源问题的解决对策：
创建资源节约型社会中，青少年应怎么做？
（1）好好学习，提高保护和科学利用资源的自觉性
（2）宣传保护和科学利用资源的重要性；
（4）从我做起，从身边的小事做起
（3）遵守保护资源的法律法规，依法同破坏资源的行为 作斗争
材料二：我国是一个草原面积较大的国家，全国现有草原面积53亿亩，占国土总面积的34．7％，总面积居世界人均草原面积的1／3。
材料四：从工业角度看，我国大部分矿产资源分布在山地、高原和荒漠集中的西部。
材料一：每天夏天全国许多地方都要面临“电荒”、“水荒”等现象，严重影响了人们的生产和生活，浙江省的这一现象尤其严重。
材料三：我国能源利用率为33%，比国际先进水平低10个百分点，主要产品单位能耗平均比国际先进水平高40%
课堂演练：
问：1、上述四则材料分别反映了什么问题？
2、应对这些问题我们应该采取哪些措施？
3、作为中学生我们能做些什么？第二单元 建设可持续发展的社会 第一课 人类只有一个地球
教学内容 第三课时 资源出现短缺
教材分析 本课教材首先以例举的方式说明了资源的概念，接着介绍了自然资源的分类：可再生资源和非可再生资源。人类从一诞生开始，就一直利用自然资源来谋求自身的发展并与之保持着休戚与共的关系。但随着人类对自然资源的开发，造成自然资源尤其是非可再生资源的耗竭和短缺，反过来又制约着人类社会的进一步发展。
学情分析 虽然学生每天都使用到了很多自然资源，对自然资源出现短缺的原因也略有所知，但事实上在自然资源的概念和自然资源的分类上还存在误区，对自然资源和人类休戚与共的关系也没有深刻的体会，所以这节课拟在从学生的实际生活出发来解决这两方面的问题。
教学目标 知识与能力 知道哪些是可再生资源，哪些是非可再生资源；能说明自然资源与人类的密切关系；理解自然资源短缺的原因。
过程与方法 通过列举生活中常见的资源，从身边的生活出发，感受自然资源与人类之间休戚与共的关系；通过对自然资源存在形式的寻根问源，学会辩别可再生资源和非可再生资源，进一步理解自然资源是有限的；在此基础上，通过对鱼类由“多”变“少”的探讨，认识到人类的过度索取是导致资源短缺和资源耗竭的主要原因。
情感态度与价值观 通过学习，提高对资源日益短缺的危机感，树立资源忧患意识，培养节约资源良好习惯。通过小组竞赛的方式，培养学生合作、竞争的意识。
教学重难点 教学重点： 从身边的生活出发，感受自然资源与人类休戚与共的关系。教学难点：认识到人类的过度索取是导致资源短缺和耗竭的根本原因。
教学方法 小组讨论法、竞赛法。
教具 多媒体课件
学生课前准备 课前利用专题探究中的相关材料，并搜集一些图片和文字资料。
板书设计 资源出现短缺自然资源可再生资源不可再生资源资源出现短缺的原因人口急剧增长人们对自然资源无节制的需求解决资源出现短缺的措施节约资源，倡导绿色生活。
导入（flash《一口水》）告诉大家，你看到了什么？展示世界上其他资源的短缺情况，得出课题。新课师：今天我们所说的资源指的是自然资源。（一）摩拳擦掌擂台赛第一轮：大话自然资源游戏准备：全班分成四大组，2分钟时间准备。游戏规则：每组派一名同学上台，在1分钟之内写出我们在平时的生活和学习中可能直接或间接用到的自然资源，写得既多又准确者胜。在比赛的过程中，引导学生得出自然资源的概念。第二轮：自然资源大分类游戏准备：同上。游戏规则：每组派一名同学上台，在刚才所列举的自然资源中，区分哪些是可再生资源，哪些是非可再生资源，并说出区分的理由。师：看来，在我们的生活中，可再生资源非常的多，这些资源可都是取之不竭、用之不尽的 ，但是为什么不论是可再生资源还是非可再生资源都出现了短缺或枯竭的现象呢？ （二）七嘴八舌说漫画（展示四幅有关造成资源短缺原因的漫画）任选一幅，根据漫画，说说造成资源短缺或枯竭的原因有哪些？其中根本原因是什么？学习心得：人口急剧增长和人们对自然资源无节制的需求，是造成资源短缺或枯竭的根本原因。当人类对自然资源的获取速度，超过了自然资源的补给、再生和增殖速度就会出现自然资源短缺的问题。师：那么，在平时的生活和学习中，在无心之中，我们有没有浪费过资源呢？（三）在有心和无心之间无心之举：学生举例（如使用一次性筷子、购物用塑料袋、喝罐装饮料、送贺卡等）问：有的同学可能会说，我不就浪费了一点点吗，有什么关系呢？讨论：（1）森——林——？——？（2）爷爷是打猎的——父亲是伐木的——我是卖根雕的——儿子是——？孙子是——？对两则材料的进行合理联想，并说明原因。有心之举：学生举例（如尽量少用或不用一次性筷子、购物用布袋、一纸多用、随手关紧水龙头）（资料）节约是一种时尚……总之，无论我们从事什么职业，无论多么富有，我们都无权挥霍地球资源。挥霍浪费，不再是体面与荣耀，而是自私、冷漠的象征。节约资源，减少污染，从我做起，从自己做起，过简朴和适度的生活——这就是绿色生活新时尚，为此，我们应该感到自豪和光荣。（五）金点子行动在我们身边，对于保护资源，一直有这样一个不争的事实，那就是“当时震动，过后不动”，这是摆在我们面前的一个大难题，如果让你设计一个活动来解决这个难题，你会有什么样的金点子呢？ 【作业】完成作业本的相关内容。
教学反思：通过观察分析漫画探究资源短缺的原因这一环节当中，有效探究的一个关键环节是抓住学生的疑问和兴趣点有效设计问题。在“问题情境”铺设下，有效的设问能激发起学生的求知欲望，促进师生有效互动，增强课堂探究的实效性，最终提高课堂教学质量。在传统的教学模式中，教师简单且平淡的设问则缺乏探究的价值，不能激荡起学生的思维，引起学生思维上的共鸣。以材料冲突为基础的问题情境，往往调动了不同层次学生的探究积极性。

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