资源简介

课程基本信息
课题
家庭电路（1）
教科书
书名：
物理
出版社：北京师范大学出版社
出版日期：2014年7月
教学目标
教学目标：
1.借助学生已有的对于简单电路的了解和电路能量转化观念，教师提供必要的思维引领和尝试设计电路图的过程，引导学生自主建构家庭电路的基本组成和各用电器连接方式、电能表作用，从能量转化的高度重新深化学生对电路的认识。?
2.通过逐步探究试电笔结构，在学生学过的欧姆定律的基础上了解其工作原理；
3.通过学习进户线特点，引导学生具有安全用电意识，培养科学态度与责任。
教学重点：家庭电路中电能表作用及进户线特点；
教学难点：试电笔结构及工作原理。
教学过程
时间
教学环节
主要师生活动
课堂引入
家庭电路教学
试电笔原理
演示实验
小结
课后实践
创设情境：
师：老师家的房子准备装修，为了生活方便，我应该购买哪些电器？
生：电视机、洗衣机、电冰箱、空调、电脑、电灯……
师：如何设计一个电路，使这些用电器工作起来呢？
【前知识梳理】
回忆：
电路的组成：电源、开关、导线、用电器
多个用电器的连接方式：串联、并联
学生活动：
利用前知识初步设计家庭电路。
学生画图
请同学们说说为何这样设计？
【进户线】
师：生活中电源的种类很多，电池、充电宝、电瓶、学生电源等，但家里提供电能的装置并非以上电源，而是由发电厂发电经高压输电输送，入户前变压，低压输电线输入我们的家。
组成：火线和零线
火线与零线之间的电压是220V
火线与大地之间的电压是220V
零线与大地之间的电压是0V
通常情况下火线用红色绝缘皮包裹、零线用蓝色绝缘皮包裹；
进户线为干路，各用电器所在的电路为支路。
学生活动：
在原电路图基础上完善电源
【电能表】
师：我们的家用电器将电能转化为其他形式的能。
比如：电饭锅将电能转换为内能；
电风扇中的电动机将电能转换为机械能等；
即：我们消耗了多少电能由电能表进行统计，每一户的电路中应单独安装电能表。
“三相导轨电能表”：电能表上显示这户人家累计消耗的电能，需要专门的人员按月抄写、统计用电量，收取电费；
“单相智能电能表”：可以预存电费在卡中，插卡即存入购买的电能，可以显示用电量，也可以显示电费余额，节省了大量人力工作。
那么电能表应该安装在哪里呢？
学生活动：
在原电路图基础上完善电能表
【试电笔】
师：那么如何辨别零线和火线呢？
试电笔如何使用呢？
出示试电笔的结构图。
师：当氖气中有微弱电流经过时，会发出微弱的红光。
即：让试电笔接触导线，若氖管发出红光，则说明有电流经过，导线为火线；氖管不发光，则说明没有电流经过，导线为零线。
师：人体的安全电压为不高于36V，家庭电路中电压220V远远高于安全电压，如何能让人安全使用试电笔进行测试呢？
生：串联一个大电阻，分走大部分电压，使剩下的电压在36V以下，让人能够安全检测。
师：对，试电笔中串联了一个阻值非常大的碳实心电阻。
师：那么改锥金属杆外面套的又是什么材质，起到什么作用呢？
生：绝缘皮，防止人体失误触碰到，导致触电。因为电流直接通过改锥金属杆，未经过大电阻，电流很大，非常危险。
【演示实验：】
用试电笔判断两孔插座上的零线和火线。
【开关】
总开关：安装在火线上；控制整个电路，断开总开关，整个家庭电路均处于安全状态；
支路开关：安装在用电器与火线之间；控制所在支路的用电器，断开开关，用电器所在的支路处于安全状态。
【总结家庭电路】
在实际的家庭电路改造过程中，零线和火线应该装在PVC管中埋在墙壁、地下或房顶，所以零线和火线间距离很近，我们家庭电路在画图时也为了符合实际把零线上移，成为图中形式。
出示标准家庭电路示教板图片。
同学们的帮助下，老师家的电路已初具形态，这样装修后，给我的生活能带来很多方便，但我们在享受电器带给我们舒适生活的同时也要注意用电安全，下节课我们继续来研究家庭电路中的一个个卫士吧。
【课后实践】
请同学们观察家里的电表箱，看看能否找到今天所学的家庭电路各部分组成；看看上面还有哪些信息，记录下来吧。

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