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第六章
第一节
质量
三维教学目标
1．知识与技能
??（1）知道质量的初步概念及其单位和单位换算。
??（2）通过实际操作，掌握天平的使用方法。学会测量固体和液体的质量。
??（3）初步理解“质量是物体的固有属性”的含义。
2．过程与方法
???通过观察、实验，认识质量是不随物体的形状、状态、空间位置而变化的物理量。
3．情感、态度与价值观
???通过天平使用的技能训练，培养学生严谨的科学态度与协作精神。
教学重点：天平的使用
教学难点：天平的使用
教具、学具：?教师演示用具：托盘天平1台、砝码1盒。
?????????????学生实验器材：托盘天平和砝码，橡皮，笔，水，小烧杯。
教学过程：
一、导入新课
教师出示铁锤和铁钉、桌子和椅子的图片让学生分类，并提问①它们是由什么东西组成的？②铁锤和铁钉哪个含有的铁多一些？桌子和椅子哪个含有的木材多一些？
二．讲授新课
（一）质量
讲解：讲台、课桌、铁锤、铁钉物理学中称为物体，组成这些物体的木材、铁叫“物质”。?由上面的观察看出：讲台、课桌含有木材的多少不同；铁锤、铁钉含铁的多少也不同。物理学中用“质量”表示物体所含物质的多少。可见物体都是由物质组成的，但是组成物体的物质有多有少。
（二）质量的单位
???（1）请学生自学书本有关质量的内容。思考：质量有哪些单位呢?符号各是什么?它们之间是怎样换算关系??
???（2）教师讲解：千克是国际上通用的质量单位，为了方便，还有比千克大的单位吨，比千克小的单位克、毫克。
?????提问：质量的单位由大到小怎样换算？
?
1t=1000kg、1kg=1000g、1g=1000mg
???（3）学生练习一些质量单位的换算：3700mg=3.7g?
3000g=3kg??
0.04t=40kg?
8kg=8×106mg
???（4）请学生观察课本表格“一些物体的质量”。读出“大头针的质量、新生儿的质量、成人的质量、鲸的质量”。
???（5）提问个别学生，“你知道自己出生时多重吗？”引出生活中所说的“重量”其实就是物理中的质量，同时告诉学生公斤、斤、两与千克和克的换算关系。
???（6）提问个别学生“你觉得我的衣服的质量怎么样”，引出生活中人们口中的质量不一定是物理中的质量。
（三）质量的测量
???（1）介绍常用测质量的器具——称
?
??讲解：日常生活中买粮、买菜，称出的都是货物的质量。请学生观看课件展示的“常见的测质量的器具——秤”。这些都是市场上测量质量的工具，在学校的实验室我们常用托盘天平测质量。
(2)托盘天平的构造
（a）让学生将课桌上的托盘天平与课本图6.1-2对照，认识托盘天平主要部件的名称。请一位学生填出课件上托盘天平各主要部件的名称。
????
(b)天平标尺的零刻线、最大秤量值、最小刻度值
?????讲解：使用有刻度的工具，要先观察①零刻线在哪里？②量程（称量）多大？③最小刻度值（感量）多大？
?????让学生观察课桌上的托盘天平，然后汇报上述三个问题的结果。
???（3）天平使用前的注意事项
学生齐读p109页天平使用的注意事项，并分析如果不按这些要求做，会出现什么问题。
1.如果超过天平的称量，将会损坏天平。
???
2.用湿手拿砝码会使砝码腐蚀，造成砝码质量不准，测量的质量也不准。
???
3.潮湿的物体或化学物品直接放在托盘上，会损坏天平的托盘，造成测量质量不准。
???（4）天平的调节
?????讲解：托盘天平是较精密的称质量工具，使用前要先放平，然后调节，先把游码放在零刻线处，再调节横梁平衡。
????教师边讲边示范，教师调一步，学生跟着调一步。
????教师指出：①由常见跷跷板的道理知道，指针偏左，右边平衡螺母向右调；指针偏右，右边平衡螺母向左调；②在调节横梁平衡时，如指针在分度盘中央左右摆动的幅度相等，横梁也平衡；③天平调好后，左右天平盘不能互换。
???（5）天平的使用—如何测量一个物体的质量
????师生讨论后归纳：用调好的天平称物体质量的方法：①左物右码；②向天平盘加减砝码要由大到小逐步替换；③物体质量等于砝码和游码的质量数相加；④测量结束后，砝码放回砝码盒，游码移回零刻线。
???（6）学生活动：完成课本p110页的分组试验。交流总结试验方法。
（四）质量是物体的性质
?????教师引导学生观看图片并思考：泥团变成泥人，冰化成水再烧开，国旗被带上太空，它们的质量会改变吗？
?????教师小结：物体的质量不随它的形状、状态、位置和温度的改变而改变。
（五）本节小结：（略）
（六）作业布置：完成课后对应练习
（七）板书设计：
???????????????????????????质量
??????????
1、质量的概念：物体所含物质的多少
??????????
2、质量国际单位：千克（?kg）
??
???????????质量的其他单位：吨（t）、克（g）、毫克（mg）
??
3、单位换算：1t=1000kg、1kg=1000g、1g=1000mg
??
4、质量的测量：选、放、移、测、读、收
??
5、质量是物体的固有属性，不随其形状、物态、位置和温度的变化而变化

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