资源简介

第二章
运动的世界
第一节
动与静
【教学目标】
1、
知识与技能
　　（1）认识世界处于不断地运动变化之中，运动的形式是多种多样的。如：天体的运动、植物的生长、地壳的运动、火山的喷发、大脑的思维、人的生老病死、病菌的传播等都是运动的存在形式。
　　（2）了解人们对运动世界的多种描述方式，会用自已擅长的方式描述运动（如诗歌、绘画、音乐、词汇等）。
　　（3）知道物理学家是怎样描述物体的运动与静止的；知道运动与静止的相对性。
　　2、过程与方法
　　（1）经历从朴素的描述运动到科学的描述运动的人类认知过程，了解人们对世界的认识经过了漫长的发展过程。
　　（2）体会从纷纭的现象中认识事物共同本质特征的思考问题的方法。
　　3、情感态度与价值观
　　从天、地、人的运动世界中感悟世界的美；从人类对运动世界的描述中感悟人类对自然世界的探索精神。
【教学重难点】
1、重点：了解运动形式的多样性；认识怎样用科学的语言描述机械运动。
2、难点：用参照物、运动、静止、相对等物理概念描述运动的相对性。
【教学时数】
1课时
【教学步骤】
1、引入新课
　　经过第一章的学习，我们已经领略了物理世界的新奇与美丽，也了解了前人在探索物理奥秘的经历中付出的努力和艰辛。从现在开始我们就共同走进第二章——运动的世界。
【精彩的故事】
第一次世界大战期间一名法国飞行员在2000米高空飞行的时候,发现身边似乎有一个“小虫子”,他伸手抓来一看,大吃一惊,原来是德国制造的一颗子弹。
【讨论】法国飞行员为什么能顺手抓住一颗飞行的子弹？
2、新课教学
（1）绚丽多彩的运动世界
　　①充分运用多媒体的视听优势，全方位、多角度展示运动世界：
【欣赏】--
--视频：运动的世界
【思考】：运动的共同特点是什么？你能举出那些在生活中熟悉的运动吗？
　
请学生讨论对运动的认识：
飞翔的小鸟、游动的金鱼、飞驰的汽车、奔跑的骏马、流动的空气；地壳的运动，大陆板块的碰撞产生了地球上的高山和峡谷；江河的流动形成沟壑和平原；宇宙大爆炸带来了满天星斗；水城威尼斯在不段下沉
　　师生达成共识：世界是运动的，运动是绝对的。并且运动的形式是多样的。
　　（2）人文视野中的运动世界
　教师：在人类历史的长河中，人们总是不断的用不同的方式感知和描述这个运动的世界：音乐家用旋律和节奏表现运动；画家用形态和色彩表现运动；诗人用语言的韵律和意境赞美运动。
请学生以小组为单位，充分展示汇报各组搜集的有关运动的诗词、绘画、歌曲等。
1）诗人，用语言的韵律和意境赞美运动。
“大江东去，浪淘尽，千古风流人物。”
“自卧竹杖顺水行，卧看两边万重山。疑是青山往后走，原是竹舟顺水流。”
“我自仰头朝天望，天高月色照我面。忽然月羞躲云中，原是晚云遮明月。”
“天门中断楚江开，?碧水东流至此回。?两岸青山相对出，?孤帆一片日边来。”
2）画家用形态和色彩描绘运动。
　
《万马奔腾图》
梵高的《星夜》
3）音乐家用旋律和节奏、歌词来表现节奏。
欣赏歌曲：《听妈妈讲那过去的事情》
月亮在白莲花般的云朵里穿行
晚风吹来一阵阵快乐的歌声
我们坐在高高的谷堆旁边
听妈妈讲那过去的事情
我们坐在高高的谷堆旁边
听妈妈讲那过去的事情
教师：人们从不同角度、用不同方式描述、认识、理解这个运动的世界，是那么的美妙与和谐，令我们由衷地赞叹。我们不是诗人，不是画家，也不是音乐家，我们只是普通人。但我们也有我们自已对运动的认识，我们同样可以用朴素的语言来描述运动的世界。
　　请同学们说出与运动有关的词语：表达人的运动的、表达汽车的运动的、表达运动快慢的……
　　通过以上三个环节的教学，使学生认识到：对于同一事物的描述，可以是多角度的，我们可以选择自已擅长的方法去描述事物。
　　（3）科学视野中的运动世界
　　科学家又是如何来描述这个运动世界的呢？
1）汽车在公路上行驶。
2）月亮升起来了。
3）月亮在云层里穿行。
一个物体
相对于另一个物体
位置的改变
被研究的物体→相对于（标准物体）→位置发生改变
汽车
地面
飞快的行驶
月亮
地球
升起来了
月亮
云层
在穿行
（4）科学家描述的运动。
（A）在物理学中，把一个物体相对于另一个物体位置的改变称为机械运动，简称为运动。
（B）把事先选作参照标准物体叫做参照物。
（C）同一物体，选择不同的参照物其运动情况就不同,这就是运动和静止的相对性。则物体运动或静止都是相对的
。(都是相对于某一参照物而言的）。
【说明】参照物的选择原则：
1、研究对象本身不能做参照物。
2、参照物可任意选择。不论是静止的物体还是运动的物体都可以作为参照物。
3、参照物一但被选定后就认为该物体是静止的。再看研究对象相对于参照物的位置是否发生变化。
4、经常选择地面或地面上不动的物体作为参照物。如“太阳东升西落。”(这时候默认地面为参照物。)
【交流与讨论P15】
①在商场里，妈妈和5岁的小东正乘坐自动扶梯下楼。小东拉着妈妈的手说：“妈妈，我们跑下去吧！”妈妈说：“小东，这样很危险，下楼时要拉着妈妈的手，站着不动。”
问题：他们在下楼（运动),可为什么妈妈会说下楼时要站着不动（静止）呢？这里的“运动”是以_______为参照物来说的，“静止”是以___________为参照物来说的。
②静止的汽车有人感到它在运动；
答:“静止的汽车”是以_____作参照物，而“有人感觉它在运动”应为汽车对观察的人在运动，因而，是以________参照物。
③下降的电梯上的人看到墙向上运动；
答:“下降的电梯”是以_______作参照物，“墙向上运动”应是墙对人是向上运动的，因此，是以_____________参照物。
④同向行驶的汽车里的人看对面的汽车时，感觉自己向后退。
答：“同向行驶的汽车”是以______为参照物，而“感到自己向后退”应是“自己对于对面的汽车向后退”，因此，__________是参照物。
⑤月亮在白莲花般的云朵里穿行。
答：月亮在穿行是以______参照物。
三、本课小结，
1．今天我学到了什么知识？
2．我掌握了哪些研究方法？
3．我还存在的疑惑是什么？
　　
【板书设计】：
第二章
运动的世界
第一节
动与静
　　1、
绚丽多彩的运动世界
　　　　人文视野中的运动世界
　　2、
运动的描述
　　　　机械运动
　　　　科学视野中的运动世界
参照物
　　　　运动和静止的相对性
【教学反思】

展开更多......

收起↑