资源简介

第十六章??第3节??电阻教学设计
教学
目标
（一）知识与技能
1．认识电阻的概念，知道电阻是导体本身的一种性质。
2．能画出电阻在电路图中的符号，知道电阻的单位及其单位换算。
3．能在实验研究的基础上理解电阻的大小与导体长度、材料、横截面积及温度有关。
（二）过程与方法
在实验中体会用控制变量法探究电阻与哪些因素有关，积极动手实验。
（三）情感、态度与价值观
通过连接电路，树立学生安全操作的意识。
教学重点
电阻概念的建立。?
教学难点
通过实验说明决定电阻大小的因素有哪些。
教学资源
两节干电池、一个开关、一盏小灯泡、电流表、电阻丝、导线若干、PPT。
教学过程
教学　环节
教师活动
学生活动
设计意图
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引入
通过视频资源引入新课。很多材料都是导电的，生活中为什么选用金属铜来做导线？
学生欣赏。
激发兴趣倡导动手动脑做实验
新课
一、电阻：
把长短、粗细相同的铜丝和镍铬合金丝分别接入电路，闭合开关，观察电路中小灯泡的亮度。
你观察到了什么现象？
为什么两种不同的电阻丝会使电流大小不同？?
在相同的电压下，通过铜丝的电流比较大，表明铜丝对电流的阻碍作用比较小；
通过镍铬合金丝的电流比较小，表明镍铬合金丝对电流的阻碍作用比较大。
1、电阻
（1）电阻的定义；
（2）电阻的符号；
（3）电阻的单位、符号及其换算关系；
介绍常见的电阻：一米长、截面积1mm2的家用铜导线电阻约为千分之几欧；小灯泡灯丝电阻为几欧到十几欧；电炉丝的电阻约为几欧。
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二、影响电阻大小的因素
1、实验：探究影响导体电阻大小的因素
（1）电阻的大小是否与
导线的长度有关；
选用粗细相同、长度不同的两根镍铬合金丝，分别将它们接入电路中，观察电流表的示数。比较流过长短不同的镍铬合金丝电流的大小。
（2）?电阻的大小是否跟
导线的粗细有关；
选用长度相同、横截面积不同的两根镍铬合金丝，分别将它们接入电路中，观察电流表的示数。比较流过粗细不同的镍铬合金丝电流的大小。?
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（3）其他因素。影响导体电阻大小的因素还可能有哪些？它们是怎样影响导体电阻的？设计实验，继续进行探究。
将灯丝接入电路中，用酒精灯加热，改变电阻的温度，观察电流表的示数变化情况。
影响导体的电阻的因素：?
??导体的电阻是导体本身的一种性质，它的大小与导体的材料、长度、横截面积、温度有关。
阅读P65小资料，了解各种物质的导电能力与绝缘能力。
学生观察，演示实验。
学生思考。
回答问题。
小灯泡亮度不同。
接入电路中的电阻丝不同所导致。
电流表示数不同，表明电流的大小不同。
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多媒体幻灯片打出学习内容。
学生自主学习，阅读教材找到答案。在班级里展示。
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学生列举影响电阻大小的因素。
导体的材料、长度、横截面积、温度。
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设计实验：
结合书中P64实验内容，设计实验方案。
小组展示实验方案。
小组合作，完成实验。
分析数据，归纳实验结论。
（1）导体电阻与长度有关；
????材料、横截面积相同，导体的长度越长，电阻越大；
（2）导体电阻与横截面积有关；?
　　材料、长度相同，导体的横截面积越大，电阻越小。
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归纳影响电阻大小的因素。
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了解常见的物质导电与绝缘能力。
演示实验引入新课。
由生活走向物理，依据学生已有的生活经验，引发对导线材料的思考。从而引出对电阻的认识。
教材内容简单易学，设计自学内容。培养学生自主学习的能力和意识。
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引导学生发现问题，提出猜想假设。
学生自行设计实验方案，培养学生解决问题的能力。
小组合作，完成实验内容，提高动手能力。
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归纳分析，总结得出实验结论。
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加深对电阻概念的理解。
小结
PPT思考本节课学习内容和用到的物理方法。
学生思考回答。
培养归纳反思能力
课堂
反馈
小检测
学生展示。
作业
课后习题
板书设计
?§16.3电阻
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