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(共31张PPT)
第五课
品出情感的韵味
第一框
我们的情感世界
结合自己的经历说说以上的情感体验。
我对亲人
的情感
我对祖国的情感
我对自然
的情感
我对家乡
的情感
我对同学
的情感
我对老师
的情感
我对动物
的情感
活动一：情感体验
我对亲人的情感：
我对祖国的情感：
我对老师的情感：
我对自然的情感：
……　　
我爱我的亲人，我要以实际行动感恩他们；
热爱祖国，维护祖国的尊严、荣誉和利益；
尊敬老师，努力学习，听从老师教导；
关心爱护自然，保护环境，节约资源。
……　　
（1）我们需要与人交往，渴望人与人之间的真挚情谊；
（2）我们通过情感来体验生活、体验生活；
（3）情感让我们的内心世界更加丰富。
1、情感的重要性
“喜怒哀乐，人之常情”
“人非草木，孰能无情”
这两句俗语的“情”表达的含义是不是一样的？
活动二：情感探究
情绪
情感
思考：
情绪与情感有什么区别与联系？
看了以下图片你有哪些情感体验？
地
震
领
奖
阅
兵
玻璃栈道
九寨沟
母子
对这些非正义的行为表现出一种愤怒的情绪
积累和发展
正义感
（情感）
情感与情绪紧密相关（联系）
当我们看到有人遭受欺辱，并为此感到愤怒时……
情
绪
情
感
小羽是个七年级的学生。他的爸爸在一次朋友聚会之后，迷上了麻将，一有空就扑到麻将桌边，对小羽的学习、生活不闻不问。小羽的学习成绩从此直线下降，当时的小羽对爸爸、对麻将感到愤恨。不久，爸爸意识到了自己的错误，戒掉了麻将，精心照顾小羽的学习和生活，小羽的学习也因此有了明显的好转，他突然发现对爸爸早就又充满了浓浓的爱。可是好景不长，
小羽惊讶地发现，他的妈妈竟然迷上了麻将，他又陷入了痛苦之中……而且，在以后的日子里，他偶然发现，他的好几个同学和他有着相同的痛苦经历。现在，虽然妈妈也不再迷恋麻将，但小羽一听到有人迷恋麻将仍然会感到愤恨。
(1)小羽对爸爸的愤恨是一种情感还是情绪？为什么？
(2)现在，小羽听到有人迷恋麻将仍然感到愤恨，这是一种情感还是情绪？为什么？
(3)怎样正确认识情感和情绪的联系与区别？
情绪
情感
短暂
不稳定
随情境改变而变化
是一种表现
在生活中强化
相对稳定
是一种体验
情感与情绪有区别
积累和发展
正义感（情感）
联系：情感与情绪紧密相关
伴随着情绪反应逐渐积累和发展。就可能产生某种情感。
2、情感与情绪的关系
对这些非正义的行为表现出一种愤怒的情绪
区别：
情绪是短暂的、不稳定的，会随着情境的改变而变化；
情感则是我们在生活中不断强化、逐渐积累的，相对稳定
人生自古谁无死，留取丹心照汗青。——文天祥《过零丁洋》
先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。—范仲淹《岳阳楼记》
黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。—王昌龄《从军行》
两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮。——秦观《鹊桥仙》
下列古诗词表达了怎样的情感？
体现忧国忧民、以天下为己任的责任感和先苍生而后己的博大情怀
体现不畏艰苦、不怕牺牲的报国壮志与豪情
活动三：情感畅想
体现为国尽忠的自豪感、坚贞不屈的大无畏精神
体现对爱的信任和坚守
“我是中国人民的儿子,我深情地爱着我的祖国和人民”
先天下之忧而忧，后天下这乐而乐。---范仲淹
举头望明月，低头思故乡。
爱国之情
忧国忧民之情
思乡之情
思考：古诗词中描述的情感是不是只有一种，这说明什么问题？
与情绪一样，我们的情感也是复杂的。
3、情感也是复杂的（情感的类型）
基础性情感——安全感
高级情感——道德感
正面情感——爱的情感
负面的体验——恐惧感
混杂体验——敬畏感
案例一：3岁的小孩在村口的等待，终于等到了爸爸的归途
活动四：情感分享
案例二：
13岁的男孩星星，一直是一个较内向听话的孩子，可在上七年级这年，三天两头的打伤同学。咨询中了解到，他上初一后爸爸妈妈就一起去城里发展事业，把他留给你爷爷奶奶照顾。他很想念他们，一次因心情不好和同学的打架后被老师要求叫家长来学校，妈妈就从城里回来并住了几天。之后就经常和同学打架，通过老师叫家长见到妈妈，并能通过妈妈对自己的批评、教育得到与妈妈接触和亲近的机会。
《3岁的小男孩在村口等打工的爸爸回家》和《星星的故事》告诉我们什么道理？
在社会生活中，情感是人最基本的精神需求。
《星星的故事》
4.情感的作用
救救我！
安全感
需要被爱的亲情
（1）满足人最基本的精神需求。
案例三：教数学的张老师很严肃，一开始我和一些同学都怕她，可现在我觉得他是我遇到的最好的老师。前一段时间我生病在家，张老师来看我，给我补课，还给我带来他亲手包的鸡汤，虽然我不喜欢鸡汤，但因为是张老师为我做的，我还是很开心的喝了。现在，数学是我最喜欢的一门课，每天放学一定先做数学作业，虽然有的题比较难，可我一点儿也不害怕，不懂就去问张老师。
1、”我“对张老师的情感有哪些？
2、这些变化对”我“学数学有什么影响？
害怕
给我安全与信任
喜欢数学
（2）情感影响我们的判断和选择，驱使我们做出行动
案例四：一九四九年，身在美国的钱学森，听到了激动人心的喜讯
―
中华人民共和国成立了！
　　这位在美国处于领导地位的第一位的火箭专家，决定放弃一切，早日回到祖国去，为建设新中国贡献自己的全部力量。当时，美国国内出现了一股疯狂反共、迫害进步人士的逆流。钱学森上了美国特务机关的黑名单，受到不断的迫害。然而，钱学森没有屈服，他不断提出要求：坚决离开美国，回中国去！
爱国的精神力量
是什么力量使钱学森回国成为中国载人航天奠基人之一？
（3）丰富、深刻的情感有助于我们更全面地观察事物，
探索未知
为什么会发生这些变化？
“我”对妈妈的情感发生了怎样的变化？
（4）生活经验不断扩展，情感更加丰富、深刻，
使我们的情怀更加宽广、博大。
小时候是依赖妈妈、爱戴妈妈的情感
青春期的时候是想摆脱妈妈管制的情感
成年的时候是关心，挂念和珍爱妈妈的情感
总结
情感的作用
（1）满足人最基本的精神需求
（2）情感影响我们的判断和选择，驱使我们做出行动
（3）丰富、深刻的情感有助于我们更全面地观察事物，
探索未知
（4）生活经验不断扩展，情感更加丰富、深刻，
使我们的情怀更加宽广、博大
课堂小结
反思自己与父母（或老师）之间的情感，分析自己的优点和缺点，思考在与父母（或老师）相处时做一个怎样的人
反思自己
拓展空间
我的优点：
我的缺点：
我想做怎样的人：
丰富情感，美好生活
1．“五星红旗，你是我的骄傲，五星红旗，我为你自豪”，这是
(　　)
A．对亲人的爱
B．对恋人的爱
C．对祖国的爱
D．对朋友的爱
2．在上自习课的时候，总是管不住自己和同桌说话影响课堂纪律。你的正确感受是(　　)
A．自卑感
B．骄傲感
C．恐惧感
D．羞愧感
C
D
3．情绪与情感的区别有(　　)
①情绪是短暂的、不稳定的，会随着情境的变化而变化　
②情感是短暂的、不稳定的，会随着情境的变化而变化
③情感则是我们在生活中不断强化、逐渐积累的，相对稳定
④情绪则是我们在生活中不断强化、逐渐积累的，相对稳定
A．①④
B．①③
C．②③
D．③④
4.李清照的“生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。”这首诗体现了(
)
①对英雄的崇敬
②勇于为国牺牲集体利益的爱国情怀
③在有祸时要保障个人利益
④忧国忧民的情怀
A．①②
B
．②③
C．③④
D．①④
B
D
5.下列句子表达了作者强烈的爱国情感的有(
)
①贤者不悲其身，而忧其国衰
②常常思奋不顾身，而殉国家之急
③以身许国，何事不敢为
④谁言寸草心，报得三春晖
A．①②③
B．①③④
C．②③④
D．①②④
6．陕西丹凤县留守女孩何晶晶自幼父母离异，母亲在外打零工。她不仅要帮外公外婆做家务、种药材，还要陪外婆踏雪卖鸡补贴家用，但每次考试都是前五。上个月，晶晶剪去心爱的长辫子卖了300元，想为外婆换一部手机，这样不用等到过年，在手机里就能见到妈妈。这说明（
）
A．何晶晶是一个不懂事的孩子
B．情感是人最基本的精神需求
C．情感与我们的想象力、创造力有关
D．何晶晶的情感很复杂
A
B

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