资源简介

湘艺版一年级下册《我们的音乐天地》-《唱唱听听玩玩》
《小鸡过河》教学设计
【教学内容】
本课是以《小鸡过河》的歌曲创编的一节音乐情景表演课，在小鸡过河的故事中综合了音乐、舞蹈、教育戏剧的内容，在活动中，以音乐情景表演为主线，学唱歌曲《小鸡过河》，并在音乐情景表演中，学习小鸭助人为乐的精神，让学生体会只有互相帮助才能成功的人生哲理。
【教学目标】
1.情感度与价值观
有感情的进行创造性地表演、感知，要互帮互助和他人合作，体验成功的快乐。
2.过程与方法
用歌声及恰当的肢体语言表现歌曲的不同角色的情绪，在音乐戏剧的表演中，激发学生的创造力。
3.知识与技能
能根据歌曲中的不同角色的情绪来进行有感情的演唱歌曲。并配上各自喜欢的动作来表现歌曲的情绪。
【教学重点】
.用轻快、明亮的声音演唱《小鸡过河》
【教学难点】
在音乐情景表现中，感知不同的角色情绪，并从中体验合作的快乐。
教学过程：
一、律动进教室。师生在《小鸡过河》的旋律中进教室
二、故事导入，师生一起律动，传递道具小鸡。
孩子们，鸡妈妈让小鸡带着礼物去看外婆，小鸡走呀走，一条小河挡住了她的去路，我们来帮助小鸡过河好吗？每位同学都要按音乐节奏来抱小鸡过河，谁要是没按节奏来抱小鸡，小鸡就会掉到河里，准备好了吗？
【设计意图：以故事导入，激发学生的学习兴趣，在律动中让学生初步感受《小鸡过河》的节奏特点，为接下来的歌曲学唱作铺垫。】
三、新歌教学部分
1.师：大家的节奏感真好！没有把小鸡掉到河里。孩子们，除了我们可以帮助小鸡过河，还有谁也可以帮助小鸡过河呢？——今天我们学习了歌曲《小鸡过河》（粘贴板书）就知道答案了。
2.画旋律线，感受乐句。
下面请同学们拿出小手，跟着音乐，来感受一下这首歌曲有几个乐句。
3.用“la”跟琴哼唱。
4.玩“接龙游戏”。
老师想和你们玩个游戏，老师唱每个乐句的前面部分，红色部分的音符由你们唱，并做出柯尔文手势。可以吗？
5.朗读歌词。
孩子们，小鸡带着礼物去看外婆（粘贴板书），开心吗？但在去外婆家的路上，小鸡遇到了什么困难？咱们一起去看看。
6.师问生答，并加上动作。
7.那就让我们跟着音乐，用“用口型跟着唱”。
8.跟着老师的琴轻声来唱（引导学生前两句小鸡看外婆，要带着开心的感觉来唱，后两句小鸡遇到了困难，要把发愁的感觉唱出来）
（相机解决学生学唱第一段歌词中的难点）
9.分角色唱第一段，渗透两声部合唱。
孩子们，小河挡住了小鸡去外婆家的路，他想用歌声来呼唤朋友们来帮忙，大家听听看，小鸡是怎么唱的？（叽，叽，叽叽，叽）
一组同学唱“叽”（并做出小鸡叫的动作）一组同学唱歌词（一边用你喜欢的动作来表现小鸡的心情）多美妙的小鸡交响曲啊！
10.让我们一起来看看这只可爱的小鸡在去外婆家的路上，有看见哪些美丽的风景？（鲜花，蝴蝶，小草，小河，小鸟，高山——）
这些美丽的风景，谁愿意来演一演？鲜花谁来扮演？蝴蝶谁来扮演？……（当学生摆好造型，师表杨：孩子们，你们瞧，鲜花多美啊！蝴蝶多快乐呀！小河好像也在哗啦啦的唱歌呢！多美的风景啊！老师再请几个同学来唱小鸡的声部并围着这些”风景”走一圈，其余的同学都唱第一段的歌词并做你你喜欢的动作）
【设计意图：借助旋律线，用“la”哼唱，“接龙游戏”等以教育戏剧的表演形式等活动，学会唱第一段歌词，根据学生的年齡特征，鼓励学生创编动作，引导学生扮演，感受歌曲的情绪。】
四、学生自主学习第二段歌词
1.分成四小组（听音乐分四组）
2.用四小组接龙的方法来朗诵第二段歌词。
小鸡去外婆家，一条小河挡住了去路，他呼唤朋友们来帮忙，哪个朋友听见了他的呼唤呢？（小鸭）粘贴板书——小鸭来帮忙，我们来接龙朗读第二段的歌词，每一个小组来读一句。相机加上动作。（读的真好！）小鸭帮助小鸡过河，他开心吗？（开心）粘贴板书——小鸭多快乐。
3.那我们就带着快乐的感觉跟琴唱第二段歌词。
4.分组演唱两声部。
（又加上小鸭的声部，敢不敢挑战一下？两组同学唱歌词，另外两组同学唱小鸭的声部）都加上你们各自的动作。
5.表演唱。
孩子们，我们一起来看看小鸭是怎么帮助小鸡过河的呢？（坐在小鸭的背上）好。请两个同学，一个扮演小鸡，一个扮演小鸭，其余同学唱歌词。
6.完整演唱全曲。（第一段，唱歌词的两组同学可以加上你喜欢的动作，唱小鸡声部的一组同学你可以做小鸡的动作，第二段，同样的唱小鸭声部的同学，可以做小鸭的动作。）
【设计意图：通过接龙生生合作的诵读，体验用不同的情绪演唱相同的旋律，主观感受角色变化，自主探究音乐情绪。】
五、音乐情景剧表演-------《小鸡过河》
1.孩子们，你们今天唱的特别好！小星星剧场想邀请你们参加音乐情景剧《小鸡过河》的表演，你们愿意参加吗？音乐情景剧共有四幕戏。第一幕------《小鸡看外婆》，第二幕《小鸡遇困难》，第三幕-----《小鸭来帮助》，第四幕-------《小鸭多快乐》，每个小组的组长上来抽签，决定你们组表演哪一幕戏。并领取头饰。
2.音乐情景剧-------《小鸡过河》演出正式开始，表演者一年二班的小朋友，你们准备好了吗？
3．每一组分别展示，用肢体语言来表达场景的内容，并定格画面，教师相机采访每个同学所扮演的角色。（关注每个孩子在情景剧中所扮演的角色）
【设计意图：用教育戏剧的形式，让学生自主创编、表演，生生合作，依托音乐传递情感价值观。】
六、拓展延伸，总结说话
1.学生说收获。
今天，我们学习了《小鸡过河》这首歌曲，你有什么收获呢？
（知道小鸡在过河时遇到了困难，是在小鸭的帮助下才成功过河的，我们要学习小鸭助人为乐的精神，同时，在今后的学习生活中，同学之间要团结友爱，互相帮助。）
最后，让我们跟着音乐的节奏和小鸡一起去看外婆吧！
【设计意图：总结音乐情景剧的音乐内涵，通过有效的活动让学生回归生活，引导学生在学习生活中要互相帮助才能成功的道理。】

展开更多......

收起↑