资源简介

《照相机与眼球
视力的矫正》教学设计
【教学目标】
1.了解照相机与眼睛成像的基本原理；
2.了解近视眼与远视眼的缺陷及其矫正办法；
3.能用所学知识解释视力矫正问题，并养成自觉保护视力的好习惯。
【教材分析】???
本节课是苏科版八年级上册第四章光的折射
透镜第四节内容，是在介绍“凸透镜成倒立、缩小的实像”这一情况在生活中的应用。在教材处理上，本节将眼睛与照相机进行比较，引导学生了解两者具有共同的成像原理，然后通过一个简易的模拟实验（学生的探究活动），说明视力的缺陷并揭示视力的矫正方法（或眼镜的作用）。
【学情分析】
学生在学习凸透镜成像规律的基础上学习本节内容。照相机是学生熟悉的物品，从照相机入手容易激发学生的求知欲望，再将眼睛与照相机成像的原理对比降低了学生理解的难度，然后学生从自身的视力问题出发进行实验探究活动，学生很容易进入状态学好本节课。
【课型】新授课
【课时】1课时
【重点】照相机与眼睛成像的基本原理。
【难点】近视眼和远视眼的成因及其矫正办法。
【教学思路】
从照相机入手展开本节教学激发学生的求知欲望---借助比较和类比，展开有关“眼睛”的教学---模拟探究近视眼的缺陷----归纳近视眼视力矫正的方法—类比近视眼的缺陷和矫正学习远视眼的缺陷及矫正方法。
【教学用具】
1.教具：多媒体演示系统、自制课件、光具座、凸透镜和凹透镜（眼镜）、光源、光屏、白纸
2.学具：凸透镜和凹透镜（眼镜）、光源、光屏、白纸
【教学方法】
教师视频演示与学生分组实验相结合；注重信息收集与交流。
【教学过程】
复习旧课：凸透镜成像规律及其应用
物距（u）
成
像
情
况
像距（v）
应
用
u＞2f
倒立的缩小的实像
f＜v＜2f
照相机
2f＞u＞f
倒立的放大的实像
v＞2f
幻灯机
u＜f
正立的放大的虚像
v
＞u
放大镜
引入新课：其实我们的眼球（晶状体）就是一个凸透镜，人眼看物体和凸透镜成像的原理是一样的。人眼是如何看见物体的，今天我们就来研究这个问题。
（展示课题）
新课教学：
一、学生课前自主学习展示
二、合作探究
探究一：照相机与眼球
照相机工作原理：u＞2f
时，
v
，成______________像。
视频演示照相机照远景与近景的调节；演示人眼的自我调节。
3.
观察P91图4-24
“照相机与眼球”，小组讨论：照相机与眼球相似之处。
结论：①人眼的晶状体相当于照相机中的
；
②人眼的
相当于照相机内的胶片；
③人眼可以通过调节肌肉的松紧来改变晶状体的弯曲度，即改
变晶状体的
距，使物体仍能在视网膜上成清晰的像。
探究二：视力的缺陷
1.学生模拟探究视力的缺陷，小组内合作完成实验，并分析交流。
2.小组讨论：视力缺陷的特征表现。
种类
特征1
特征2
近视眼
看不清________（近/远）处的物体。
远处物体的像落在视网膜的_______（前/后）方。
远视眼
看不清________（近/远）处的物体。
近处物体的像落在视网膜的_______（前/后）方。
3.学生小结：
①近视眼
②远视眼
探究三：近视眼、远视眼的矫正
根据生活经验及阅读，小组讨论：矫正近视眼和远视眼的方法
小组总结结论：①矫正近视眼所佩戴眼镜的镜片是
透镜，它的作用是使像相对于晶状体向
移，从而使清晰的像落在视网膜上；
②矫正远视眼所佩戴眼镜的镜片是
透镜，它的作用是使像相对于晶状体向
移，从而使清晰的像落在视网膜上；
例：同学们学习很辛苦，很多同学的视力发生了变化，影响学习生活，需进行矫正。请你从下面两幅图中正确选出：矫正近视眼的是
；矫正远视眼的是
（选填“甲”或“乙”）。
三、小结：1.照相机与眼球
2.视力的缺陷
3.视力的矫正
四、教学巩固：完成当堂检测
【板书设计】
第四节
照相机与眼球
视力的矫正
照相机
1.
原理u＞2f
倒立的缩小的实像
2.近景与远景的调节
照相机与眼球
1.结构对比
照相机
镜头
胶片（底片）
眼球
晶状体
视网膜
2.人眼的调节
改变晶状体的弯曲度
视力的缺陷
近视眼：看不清远处的景物
远视眼：看不清近处的景物
视力的矫正
矫正近视眼所佩戴眼镜的镜片是
凹
透镜
矫正远视眼所佩戴眼镜的镜片是
凸
透镜

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