资源简介

学科 地理 课题 中国的地势与地形 主备人
班级 七年级
教学内容分 析 本课是中图版七年级上册第三章第一节第一、二框的内容，在认识了中国的疆域后，学生知道了中国地域辽阔，海陆兼备，自然环境复杂，本节课进一步加深了对中国自然环境复杂性的认识，从地形、地势两方面进行了分析说明，解答中国经济发展面临的重重困难。
学 习 者 特征分析 七年级学生刚刚进入初中生活，对新课程、新知识充满着好奇心和求知欲，虽然学生学习热情高，但是理解能力有限，对很多的社会经济生活经验不足，地理知识储备不足，对地形地势的特征很难形成空间印象。
课程标准
本节课对应的课程标准为“自然环境与自然资源”中的“自然环境”，具体的要求是“运用中国地形图概括我国地形、地势的主要特征”。
教学目标
1、让学生能正确说出我国的地势和地形的特点。
2、对照地图，让学生找出我国三级阶梯的位置、分界线。
3、学生能根据材料分析我国地势、地形对经济发展的优势和劣势。
4、结合学生的实例，让学生认识学习地理对生活经济发展的必要性，树立人地和谐发展的可持续发展观。
重 点 我国的地势和地形的特点；三级阶梯的分布、分界线
难 点 地势地形对经济发展的有利和不利影响
教学方法 学案导学法、地图分析法、讨论探究法
教学环节 内容（知识点） 时间
纵轴
师 生 活 动

设计意图

导入
新课
明确
目标
学案
引导
自主
学习

展示
提升
合探
解疑
回归
目标
当堂
小结
目标
检测
当堂
反馈
前提准备：
1、什么是地势？怎样表述地势？
2、陆地地形有哪五种？
导语：同学猛想一想，为什么歌曲中唱到：滚滚长江东逝水?长江为什么不能滚滚西流呢？这与那种自然因素有关呢？
带着这个疑惑，我们开始今天的学习旅程，在学习中，你们会探寻到答案哟！
初始教材
问题导读
一、中国的地势特征
二、地势三级阶梯的分布、分界
三、地势的影响
四、中国的地形特征
五、地形的影响
见导学案
课堂小结
3
分
钟
10
分
钟
10
分
钟
5
分
钟
3
分
钟
13
分
钟
1
分
钟
活动一
教师大屏幕展示问题，学生回答，教师补充不足。
教师播放《三国演义》片头视频。
学生自由讨论，发表自己的观点。
教师展示。
引导学生齐读学习目标，重点。
活动二
引导学生认真阅读课本，完成导学案中的自主学习和问题导读的任务。
疑点问题可以与小组同学讨论。组长监督学生完成，并量化打分。
选派2-3个小组按导学案的要求进行展示汇报。
活动三
教师展示《36°N地形剖面图》，引导归纳中国的地势特征。
教师展示《中国地形图》学生用点读棒指点分析中国三级阶梯的分布、主要的地形类型、阶梯间的分界线。
教师大屏幕展示《中国夏季风示意图》归纳：给我国带来降水的主要是来自太平洋的东南季风，我国的地势向东倾斜，有助于夏季风深入内陆，形成丰沛的降水。
教师展示《中国河流分布图》归纳：我国东高西低的地势，使得我国许多的大江大河滚滚东流，方便了东西方的交通。
教师展示《中国水电站分布图》归纳：在阶梯交界处，河流的落差大，水能丰富，可以建立大型的水电站，给我国带来清洁的能源。
教师展示《中国地形图》学生分析中国的地形特征。
学生讨论分析地形对经济发展的影响。
教师总结：复杂多样的地形，有助于我国发展多种经济。
教师大屏幕展示《各地的农业和工矿业活动》。
教师总结：我国拥有众多的名山大川，山区还有众多的矿产、森林等，为我国发展旅游业、采矿业、林业提供了便利。
教师展示《滑坡、泥石流》的视频。
教师归纳：但是，在山区地面崎岖不平，交通不便，不利于发展种植业，还容易引发滑坡、泥石流等自然灾害，严重威胁着山区人民的生命财产安全。如何开发才能使山区人民过上富裕健康的生活，是我国经济发展面临的巨大问题，需要你们新一代青年积极探索。
学生分小组讨论解答合探中的问题。通过抢答的方式，选定3-4个小组展示。
教师展示目标，学生谈本节课的知识收获。
师对本课的知识补充总结。
学生记忆知识点。
学生自主完成效果检测，教师展示答案，组展核对，并评分，教师答疑。
教师点评本节课学生的表现，评出优秀小组，优秀小组长，优秀学生。 熟悉本课必备的知识。
激情导课，顺畅过渡。
了解目标， 明确任务。
引导学生自学。
发挥小组学习的作用，提升学生互帮互助的意识。
了解学情，以便有针对性地开展教学。
学生自学展示，提升学生自信心。
通过教师的展示归纳解答学生的自学难题，突破难点。
指明重点。
结合身边的实例，突破难点，对学生进行思想引导。
学以致用，解答难题。
盘点收获，总结提升。
巩固
检测
有效评价增强学生学习的热情。

板书
设计

特征

中 中国的地势 三级阶梯的分布、分界
国
的 对气候、河流、资源的影响
地
势 各类地形所占比例
与
地 中国的地形 特征
形
对经济发展的影响

课后 拓展
在设计水利枢纽工程师，如何选址（从工程量上、水能蕴藏量上等方面来分析）。
教 学
反
思
本课注重了地图的分析，利用现代的信息手段，让学生直观的感受地理与生活的紧密联系，增强了学生分析地图的能力；同时还充分发挥了小组合作的作用，让学生互帮互助，互学互导，在学习中增强集体意识，团结意识。

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