资源简介

教学环节
教师活动
学生行为
设计意图
　实际应用老师点拨巩固练习　小结
给出正确的书写步骤强调每一步的注意事。
试做例题
　认真听讲　做好笔记
学生单独完成
　　
学生整理笔记
理解并应用化学方程式的计算依据。规范书写步骤强化理角和记忆梳理知识
六、课堂小结：（你学会了什么）
利用化学方程式的计算
　　
七、教学反思：
　　本节课是化学方程式的初步计算，所以学生通过简单计算撑握化学方程式的计算步骤是本节课的重点，大部分的学生简单计算没问题，但还有少部分学生需要强调点拔。课后作业中一定注意学生的易错点，第一计算的作业一定要全改，甚致面批。
八、板书设计
：
　　　　　　　　　化学方程式的计算
化学方程式（第３课时）
　　　　　　　　　　　化学方程式计算
1、教材分析
　化学方程式计算基本是整个上册化学的总结，它将涉及化学式的书写，化学方程式的书写、意义，乃至质量守恒定律的应用。
2、学情分析
　虽然我从开学书写元素符号到化学式到化学方程式，但这个时候仍然不能放松书写，如果化学方程式都写不对，那计算是无法进行的。
3、教学目标
1.学习有关化学方程式的计算。
2.掌握解题格式，培养解计算题的能力。
３、通过化学方程式的计算可解决实际问题。
四、教学重难点
重点：有关化学方程式的计算。
难点：解题格式的规范化。
五、教学过程：
教学环节
教师活动
学生行为
设计意图
　　教学任务展示　　复习相关知识新课教学：推导化学方程式计算的依据
多媒多体展示：
1.理解化学方程式计算的依据
2.掌握化学方程式计算书写格式
多媒多体展示：
学生认真阅读　　小组互说根据化学方程式的意义小组合作推导。
明确本节课的学习任务互相帮助，加深理解。进一步理解化学方程式，同进引出化学方程式的计算根据。
化学方程式的计算
依据
步骤：
注意事项
各物质间的相对质量比==各物质间的实际质量比。
　　　　　　乘系数
纯变量
　　
　　
设
方
找
列
求
答
1、设未知数不加单位
2、正确书写化学方程式
3、相对质量要正确
4、各物质的纯变量
5、统一单位
答；可生成7.2g的氧气。
χ=7.2g
==
68
15.3g
32
χ
68
　32
15.3g
　χ
MnO2
2H2O2====2H2O+O2
解：设生成氧气的质量为χ。

展开更多......

收起↑