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六年级上课文知识点详解
宇宙生命之谜
1．课文简介
本文是一篇科普小品文，按“提出问题—探究问题—得出结论”的顺序讲述了宇宙生命之谜。
2．课文主旨
这篇课文介绍了科学家探索地球之外是否有生命存在的艰难历程，说明到目前为止，地球之外是否有生命存在，仍然是一个未解之谜。表达了作者对科学家追求真知、不断探索的精神的敬佩，同时激发了学生爱学科、学科学、探索宇宙奥秘的兴趣。
原文阅读
宇宙生命之谜
古时候，科学不发达，人们一直向往着“天上人间”和“天堂”。于是，有了许许多多的故事：嫦娥奔月，仙女下凡，蟠桃盛会……现在，科学发达了，人们知道那都是古人编出来的。但是，地球之外的太空中是否有生命存在，仍然是一个吸引人的问题。
从理论上说，宇宙是无限的。地球只是太阳系中的一颗行星，而太阳系只是银河系中一个极小的部分，银河系对于宇宙来说又是沧海一粟。整个银河系中有几千亿颗恒星，类似太阳系这样的天体系统为数不少，其中肯定有与地球类似的行星。可以猜测，地球绝不是有生命存在的唯一天体。但是，人类至今尚未找到另外一颗具有生命的星球。
哪些天体上可能有生命存在呢？这个天体又必须具备什么样的条件呢？人们了解了生命起源的过程之后，认为至少应有这样几个条件：一是适合生物生存的温度，一般应在—50～150℃之间；二是必要的水分，生命物质诸如蛋白质、核酸的活力都和水紧密相关，没有水，也就没有生命；三是适当成分的大气，虽然已发现少数厌氧菌能在没有氧气的条件下生存，但氧气和二氧化碳对于生命的存在是极为重要的；四是要有足够的光和热，为生命体系提供能源。
根据这些条件，科学家首先对太阳系除地球以外的其他行星进行了分析。水星离太阳最近，向阳时表面温度达到300～400℃，不可能存在生命。金星是一颗缺氧、缺水，有着浓厚云层的行星，太阳辐射和云层造成的“温室效应”，使得金星表面温度极高，不可能有生命存在。木星、土星、天王星、海王星和冥王星离太阳很远，它们的表面温度，一般都低于—140℃，因此，也不可能有生命存在。
太阳系中唯一还可能存在生命的星球是火星。火星与地球有不少相似之处：地球自转一圈是23小时56分4秒，火星自转一圈是24小时37分；地球自转轴与轨道平面有66度34分的倾角，而火星的倾角约66度1分，所以火星和地球昼夜长短相近，而且也有四季更替。更有趣的是，1879年，意大利的一位天文学家观察到火星表面有很多纵横的黑色线条，人们猜测这是火星人开挖的运河。人们还观察到火星表面的颜色随着季节而变化，有人认为这是火星表面植物随着季节的变化而改变了颜色。
为了揭开火星神秘的面纱，科学家们决定利用宇宙飞船对火星作近距离的观测。1971年，美国发射的“水手9号”宇宙飞船进入了环绕火星飞行的轨道，给火星拍摄了大量的照片。这些照片表明，意大利天文学家观察到的所谓“运河”，原来是一连串的暗环形山和暗的斑点。通过近距离观测还发现，以前观察到的火星表面上所谓颜色的四季变化，并不是由于植物的生长和枯萎造成的，而是由于风把火星表面上的尘土吹来吹去，才造成了颜色明暗的变化。
宇宙飞船还发现，火星是一个非常干燥的星球，在它的大气中虽然找到了水汽，但含量极少，只有地球上沙漠地区的1%；火星的大气层非常稀薄，96%是二氧化碳，氧气含量极少；火星表面温度很低；火星上没有磁场，它的大气层中又没有臭氧层，因而不能抵御紫外线和各种宇宙线的照射。所有这些因素都说明，在火星上生命难以生存。
为了对火星作进一步的考察，1975年，美国发射了两艘名叫“海盗号”的宇宙飞船。这两艘飞船在火星着陆，进行了一系列的分析和测试，得到两项重要结果：一是在火星的土壤中未检测到有机分子；二是在火星表面的取样培养中，未发现微生物的存在。这证明，在探测器着陆的地区，火星表面没有生命存在。科学家又提出，生命物质是否会存在于火星的岩层之中呢？这有待进一步进行研究。
人们至今尚未能在地球以外的太空中找到生命，但科学家仍然相信那里存在着生命。近年来，科学家对落在地球上的一些陨石进行分析，发现陨石上存在有机分子。说明太空可能存在生命。
地球之外是否有生命存在，是人类一直探索的宇宙生命之谜。
（四）跬步千里
1．我会写
mí
M
讠
笔画：点/横折提/点/撇/横/竖/撇/点/点/横折折撇/捺
字义：①比喻还没有弄明白的或难以理解的事物；②谜语。
组词：①谜团、难解之谜 ②灯谜、猜谜
造句：宇宙中很多谜团是我们无法解开的。
巧记：说话迷信。（字谜）
积累：苦惑神仙谜，难收日月精。（贯休）
字源：
小篆
隶书
谜
共11画
左右
造字：形声字
辨字：迷（迷糊）
醚（乙醚）
cháng
C
女
笔画：撇点/撇/横/竖/点/撇/点/横撇/竖/横折/横/竖/横折钩/竖
字义：[嫦娥]神话中月宫里的仙女。
组词：嫦娥、嫦娥奔月
造句：嫦娥是神话传说中的人物。
巧记：平常女人。（字谜）
积累：嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心。（李商隐）
字源：
小篆
隶书
嫦
共14画
左右
造字：形声字
辨字：常（经常）
裳（衣裳）
é
E
女
笔画：撇点/撇/横/撇/横/竖钩/提/斜钩/撇/点
字义：指美女
组词：嫦娥奔月、嫦娥、宫娥
造句：嫦娥奔月是一个美丽的神话故事。
巧记：我的女儿。（拆字）
积累：未必素娥无怅恨，玉蟾清冷桂花孤。（晏殊）
字源：
小篆
隶书
娥
共10画
左右
造字：形声字
辨字：峨（巍峨）
俄（俄国）
shàng
S
?
笔画：竖/点/撇/竖/横折钩/竖/横折/横
字义：①还；②尊崇，注重；③风气习惯。
组词：①尚未、尚且 ②崇尚 ③时尚
造句：妹妹还是一个尚未懂事的小孩子。
巧记：衣裳上面。（字谜）
积累：谁道人生无再少，门前流水尚能西。（苏轼）
字源：
小篆
隶书
尚
共8画
上下
造字：会意字
辨字：倘（倘若）
淌（流淌）
shè
S
扌
笔画：横/竖钩/提/横/竖/竖/横/横/横/横撇/点/横撇/捺
字义：①摄影；②吸取；③代理（多指统治权）。
组词：①摄氏度、拍摄、摄制 ②摄取、摄食 ③摄政
造句：摄氏度是目前世界上使用广泛的一种温度计量单位。
巧记：手摸双耳。（拆字）
积累：一自官家静摄频，含饴无异弄诸孙。（王国维）
字源：
小篆
隶书
摄
共13画
左右
造字：会意字
辨字：聂（聂耳）
慑（威慑）
qīng
Q
亻
笔画：撇/竖/横/竖提/横/撇/竖/横折/撇/点
字义：①歪，斜；②倾向，趋向；③倒颓。
组词：①倾角、倾斜、前倾 ②右倾 ③倾颓
造句：一只小鸟躲在屋顶与房梁的倾角处不出来。
巧记：一人看七页。（拆字）
积累：芝兰此日不倾倒，南山白石皆贤人。（陈陶）
字源：
小篆
隶书
倾
共10画
左右
造字：会意兼形声
辨字：顷（公顷）
领（领导）
jiē
J
扌
笔画：横/竖钩/提/竖/横折/横/横/撇/横折钩/撇/点/竖折
字义：①使隐蔽的事物显露；②揭开，分开；③高举。
组词：①揭开、揭发、揭短 ②揭锅盖 ③揭竿而起
造句：作者最后向我们揭开了故事的真相。
巧记：提走水难解渴。（字谜）
积累：公子邀欢月满楼，双成揭调唱伊州。（高骈）
字源：
小篆
隶书
揭
共12画
左右
造字：形声字
辨字：渴（口渴）
竭（竭尽）
bān
B
王
笔画：横/横/竖/提/点/横/撇/点/横/横/竖/横
字义：一种颜色中夹杂的别种颜色的点子或条纹。
组词：斑点、斑纹、斑竹、斑驳
造句：这些香蕉上长了好多斑点。
巧记：小王父子写作文。（字谜）
积累：塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。（陆游）
字源：
小篆
隶书
斑
共12画
左中右
造字：形声字
辨字：班（班长）
癍（癍疮）
zào
Z
火
笔画：点/撇/撇/点/竖/横折/横/竖/横折/横/竖/横折/横/横/竖/撇/捺
字义：干。
组词：干燥、燥热、口干舌燥
造句：今年春天的气候特别干燥。
巧记：烧水洗澡。（字谜）
积累：唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。（杜甫）
字源：
小篆
隶书
燥
共17画
左右
造字：形声字
辨字：操（做操）
躁（急躁）
mò
M
氵
笔画：点/点/提/横/竖/竖/竖/横折/横/横/横/撇/捺
字义：①沙漠；②冷淡地，不经心地。
组词：①沙漠、广漠、荒漠 ②冷漠、漠不关心
造句：我们国家正在大力开发西部沙漠地区的资源。
巧记：河边切莫取水。（字谜）
积累：大漠穷秋塞草腓，孤城落日斗兵稀。（高适）
字源：
小篆
隶书
漠
共13画
左右
造字：形声字
辨字：模（模样）
摸（摸鱼）
cí
C
石
笔画：横/撇/竖/横折/横/点/撇/横/撇折/撇折/点/撇折/撇折/点
字义：磁性，物质能吸引铁、镍等金属的性能。
组词：磁场、磁铁、磁卡
造句：受雷达磁场的影响，这里的手机信号不太好。
巧记：滋润石头。（字谜）
积累：臣心一片磁针石，不指南方不肯休。（文天祥）
字源：
小篆
隶书
磁
共14画
左右
造字：形声字
辨字：滋（滋润）
糍（糍粑）
yù
Y
彳
笔画：撇/撇/竖/撇/横/横/竖/横/竖/提/横折钩/竖
字义：①抵挡；②驾驶（车马）；③称与皇帝有关的。
组词：①抵御、御敌、御寒 ②御车 ③御用
造句：这件旧棉袄很难抵御寒冷的侵袭。
巧记：两人卸车。（字谜）
积累：春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。（韩翃）
字源：
小篆
隶书
御
共12画
左右
造字：会意字
辨字：卸（卸掉）
衔（衔接）
dào
D
皿
笔画：点/提/撇/横撇/撇/捺/竖/横折/竖/竖/横
字义：①偷窃或抢劫财物的人；②偷。
组词：①海盗、强盗、江洋大盗 ②盗窃、盗取、掩耳盗铃
造句：我的当海军的叔叔接到了执行打击海盗的任务。
巧记：这个盘子质量次。（拆字）
积累：北极朝廷终不改，西山寇盗莫相侵。（杜甫）
字源：
小篆
隶书
盗
共11画
上下
造字：会意字
辨字：资（资金）
姿（姿色）
2．易错字
正音：注意声母的发音：嫦（cháng）、尚（shàng）、斑（bān）、燥（zào）、磁（cí）。
注意韵母的发音：倾（qīng）、揭（jiē）、御（yù）。
3．易混同音字
谜（灯谜）
娥（嫦娥）
斑（斑马）
磁（磁铁）
迷（迷人）
峨（巍峨）
班（班级）
慈（慈祥）
4．多音字
薄
báo（薄饼）
薄：①表示“扁平物上下两面之间的距离小（如：薄片）”或“冷淡，不深（如：情分薄）”时读“báo”；②表示“不庄重（如：轻薄），不厚道（如：刻薄）”时读“bó”。
bó（刻薄）
奔
bēn（奔跑）
公司倒闭后他四处奔（bēn）走，依然无果，只好来投奔（bèn）自己的兄弟。
bèn（投奔）
5．理解词语
（1）有机分子
解释：含碳元素的化合物，组成有机物的分子叫有机分子。
造句：很多顽强的有机分子，在土壤中都自然地被降解了。
（2）稀薄
解释：（空气、烟雾等）密度小；不浓厚。
造句：高原上的空气非常稀薄。
（3）抵御
解释：抵挡；抵抗。
造句：我们要全力抵御入侵之敌。
（4）沧海一粟
解释：大海里的一颗谷粒，形容非常渺小。
造句：地球在群星璀璨的宇宙中只不过是沧海一粟。
6．词语搭配
（吸引人）的问题 （足够）的光和热 （有着浓厚云层）的行星
（纵横）的黑色线条 （神秘）的面纱 （干燥）的星球 （遥远）的太空
（稀薄）的大气层
7．词语积累
形容小或少的成语：沧海一粟 微不足道 屈指可数 九牛一毛 寥寥无几
（五）庖丁解牛
1．课文结构
宇宙生命之谜
提出问题
地球之外的太空中是否有生命存在
追求真知
不断探索
爱科学
学科学
分析问题
天体条件
不可能：水星、金星、木星、土星、天王星、海王星
有可能：火星——未找到生命
继续探索
未解之谜
2．段落层次
第一部分（1、2自然段）：提出问题。地球之外是否有生命存在，地球绝不是有生命存在的唯一天体。
第二部分（3—8自然段）：分析问题。天体存在生命的条件及研究后发现一部分天体不可能存在生命，而火星的岩层中是否有生命物质，还待研究。
第三部分（9、10自然段）：得出结论。太空可能存在生命。地球之外是否有生命存在，人类会继续探索。
3．文意理解
（1）课文从哪里到哪里开始讨论“宇宙有没有生命的”？
答：从课文第3自然段到第9自然段。
（2）课文第1、2自然段和最后两个自然段告诉了我们什么？
答：第1自然段：写的是从古至今地球之外有没有生命一直是一个吸引人的问题。至今人类没有找到有生命存在的其他星体。最后两个自然段：讲的是人们至今没有在地球之外找到生命，但是仍然相信有生命存在，一直在探索宇宙生命之谜。
（3）文章是按照什么顺序介绍的？
答：提出问题→分析问题→解决问题。
（4）生命存在需要哪些条件呢？
答：①适合的温度是—50℃~150℃；②必要的水分；③适当成分的大气；④要有足够的光和热。
（5）文章开头有什么作用？
古时候，科学不发达，人们一直向往着“天上的世界”。于是，有了许许多多的故事：嫦娥奔月，仙女下凡，蟠桃盛会……但是，地球之外的太空中是否有生命存在，仍然是一个吸引人的问题。
答：开篇点题；提出要阐述的话题。
（6）下面的句子使用了什么说明方法？有什么作用？
从理论上说，宇宙是无限的。地球只是太阳系中的一颗行星，而太阳系只是银河系中一个极小的部分，银河系对宇宙来说又是沧海一粟。
答：用地球、太阳系、银河系、宇宙四者之间进行对比，来说明宇宙是无限的，理由充分，证据确凿。
（7）了解火星，结合下面的语句体会作者用词的准确。
太阳系中唯一还可能存在生命的行星是火星。
答：还可能存在生命的行星是火星。如果去掉“唯一”，意思就大不相同了。这体现了科普文语言的严谨性。
（8）文章开头为什么从神话故事谈起？
答：文章从神话故事谈起，说明从古到今，地球以外有没有生命一直是人类探索的问题。同时，增强了文章的趣味性，引人入胜，更加突出了人们对探索宇宙奥秘愿望的强烈。
二、日积月累
（一）关于宇宙和地球
狭义的宇宙是指地球大气层以外的空间和物质，最新的研究认为宇宙的直径约920亿光年，目前可观测的宇宙的年龄大约为138.2亿年。目前的宇宙理论认为宇宙可能是类似马鞍状的负弯曲形状，该理论源于宇宙大爆炸理论，整个宇宙的外形如同一个吹起的气球，我们则生活在宇宙的表面。
地球：太阳系八大行星之一，按距离太阳由近及远的次序排为第三颗，形状像球而略扁，自转一周的时间是一昼夜，绕太阳一周的时间是一年。周围有大气层包围着，表面是陆地和海洋，有人类和动植物等生存。有一个卫星——月球。
（二）太空“补给站”
这里有几个圆圈，把银河系、太阳系、地球、宇宙填入相应的圆圈内，试试看吧！
（三）知识积累——说明方法
说明方法是说明文中为了把事物特征说清楚，或者把整理阐释明白，而使用的某种方法。
常见的说明方法有：举例子、列数字、作比较、打比方、分类别、下定义、作诠释、画图表、摹状貌、引资料（引用）。
宇宙生命之谜
例题1、 看拼音写词语，注意把字写正确、规范、美观。
例题2、 下列加下划线字的读音有误的一项是（　　）。
A.嫦娥（cháng） 尚且（shàng）
B.谜语（mí） 倾斜（qīng）
C.拍摄（shè） 沙漠（mù）
D.磁场（cí） 抵御（yù）
例题3、 选字组词。
揭 竭
（　　）露 （　　）力 （　　）开 （　　）示
燥 躁
暴（　　） 干（　　） （　　）热 急（　　）
斑 班
（　　）点 （　　）长 （　　）纹 （　　）级
例题4、 给带划线词选择一个恰当的解释。
（1）地球只是太阳系中的一颗行星。（　　）
A．系统
B．联结、联系
C．挂、绑
（2）人类至今尚未找到另外一颗具有生命的星球。（　　）
A．尊崇、注重
B．姓
C．还
（3）生命的存在至少需要三个条件（　　）
A．到
B．至于
C．极；最
例题5、 选择下面句子中使用的说明方法。（填序号）
A．举例子 B．列数字 C．作比较
（1）古时候，科学不发达，人们一直向往着“天上的世界”。于是，有了许许多多的故事：嫦娥奔月，仙女下凡，蟠桃盛会……（　　）
（2）火星与地球有不少相似之处：地球自转一圈是23小时56分4秒，火星自转一圈是24小时37分。（　　）
（3）木星、土星、天王星和海王星离太阳很远，它们的表面温度，一般都低于零下一百四十摄氏度，因此，也不可能有生命存在。（　　）
写一段话介绍自己的教室，运用两种以上的说明方法：_________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
例题6、 阅读课文片段，完成练习。
太阳系中唯一还可能存在生命的星球是火星。火星与地球有不少相似之处：地球自转一圈是23小时56分4秒，火星自转一圈是24小时37分；地球自转轴与公转轨道平面有66度34分的倾角，而火星的倾角约66度1分，所以火星和地球昼夜长短相近，而且也有四季更替。更有趣的是，1877年，意大利的一位天文学家观察到火星表面有很多纵横的黑色线条，人们猜测这是火星人开挖的运河。人们还观察到火星表面的颜色随着季节而变化，有人认为这是火星表面植物随着季节的变化而改变了颜色。
（1）文段是围绕______________________________________这句话来写的。
（2）为了证明火星可能存在生命，作者说出了三个理由：
①____________________________________________；
②____________________________________________；
③____________________________________________。
随练1、 下面字音、字形的错误共有两处的一组是（　　）。
A.辐射（fú） 分析（xī） 班点
B.类似（shì） 迷团 神密
C.倾角（qǐng） 干躁 沙漠
D.适当（dàng） 提供（gōng） 系列
随练2、 按要求完成句子练习。
（1）火星上没有磁场，它的大气层中又没有臭氧层。 火星上生命难以存在。（用关联词将两句话连接起来）
_______________________________________________________________________________
（2）地球之外是否有没有生命存在，是人类一直在探索的宇宙之谜。（用修改符号修改病句）
_______________________________________________________________________________
随练3、 根据画线部分的意思写出相应的课内词语。
（1）地球在群星璀璨的宇宙中非常渺小。（　　）
（2）我们应该讲卫生，这样才能抵抗病毒的侵入。（　　）
随练4、 按要求完成词语练习。
（1）与“猜测”一词意思相近的词语有________、________等，我们常说：目测距离、________线路、________结果。
（2）选词填空。
考查 考察
①每做完一道题，都要分析一下这道题（　　）的知识点和解题思路。
②中国第八次北极科考队通过白令海峡进入白令海，顺利完成环北冰洋（　　）。
随练5、 阅读短文，回答问题。
凶手WIFI
近日，一群来自丹麦的女学生用水芹种子进行实验，得出了惊人的发现：WIFI信号可能会损害健康。
由于学校没有监测大脑活动的设备，女孩们选择了水芹种子作为研究对象。她们将12个装有水芹种子的盘子平分为两组，其中一组放在没有任何WIFI信号的房间里；另一组则放在两台运行中的无线路由器旁边。十二天的时间里，覆盖有WIFI的房间内，大多数种子变成了褐色，然后死亡。而另一间房里的种子则正常生长。
虽然有人认为，种子之所以在覆盖有WIFI的房间中死掉，可能是路由器散热所致。但此项实验结果还是加剧了人们对WIFI辐射的恐惧感，有些家长和教师们要求校园内禁止安置无线路由器。
与此同时，实验也得到了荷兰研究者的力挺。三年前，荷兰的科学家选用白蜡树作为研究对象，他们将这些树木分别放在距六个辐射源0.5米处的位置，辐射源的频段介于2412赫兹到2472赫兹，功率为100毫瓦——和无线路由器相似。靠近辐射源种植的树木，树叶上出现了“具有类似铅光泽”的物质，导致叶片的上下表皮死亡，最终掉落。
但是，美国的一些研究者对这些研究成果表示怀疑，他们认为，由于WIFI采用的是低强度的无线电波传输信号，其威力只是微波的十万分之一。在一间覆盖WIFI的屋子里待上一年，受到的辐射量仅相当于用手机进行20分钟通话。
不过需要提醒的是，如果WIFI使用不正确，也极可能对人体造成伤害。那么，作为普通用户，在使用无线路由器时应该注意什么呢？
首先，人体接受的辐射量跟频率有关，频率越高，伤害越大。因此，家中没有必要使用功率过大的无线路由器。
其次，辐射危害大小还跟距离有关，距离越远，危害越小。如果家中有孕妇、小孩、老人或免疫力低下者，最好让无线路由器与他们的活动范围保持较远的距离。
第三，最好不要将WIFI设备放置在卧室内，尤其是放在床边。如果不使用WIFI，最好将无线路由器关闭，以降低不必要的风险。
还有，别在腿上使用笔记本电脑，最好将电脑放在桌子或托架上。
（1）人们在使用WIFI时应该注意哪些问题？以下说法不正确的一项是（　　）
A．家中没必要使用功率过大的无线路由器。
B．别在腿上使用笔记本电脑。
C．家中没必要安装无线路由器。
D．不要将路由器放在卧室内，尤其是床边。
（2）关于WIFI信号，以下说法不正确的一项是（　　）
A．WIFI信号可能会损害人的健康。
B．WIFI信号可能会损害水芹的健康。
C．WIFI信号导致叶片的上下表皮死亡。
D．WIFI信号没有危害。
（3）第4自然段用得最多的是哪种说明方法？（　　）
A．列数字
B．打比方
C．举例子
D．作比较
（4）信息高速发展的今天，手机、电脑、Pad都可以连接WIFI。WIFI可能损害人的健康，那我们人类是不是该停止使用WIFI呢？说说你的理由。
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
拓展
1、 结合课文内容，判断下列说法的对错，对的打“√”，错的打“×”。
（1）可以猜测，地球绝不是有生命存在的唯一天体。（　　）
（2）水星离太阳最近，金星是一颗缺氧、缺水，有着浓厚云层的行星。（　　）
（3）火星和地球昼夜长短相同，而且也有四季更替。（　　）
（4）火星表面的颜色会随着季节而产生变化。（　　）
2、 按要求写句子。
（1）火星上是不会有生命存在的。（改为反问句）
_______________________________________________________________________________
（2）太阳系中唯一还可能存在生命的行星是火星。（缩句）
_______________________________________________________________________________
（3）人们至今尚未在地球以外的太空中找到生命。 人们仍然相信遥远的太空中存在着生命。（用上合适的关联词语把这两个句子连成一句话）
_______________________________________________________________________________
3、 阅读课内片段，完成练习。
①哪些天体上可能有生命存在呢？这个天体又必须具备什么样的条件呢？人们了解了生命起源的过程之后，认为至少应有这样几个条件：一是适合生物生存的温度，一般应在－50～150℃之间；二是必要的水分，生命物质诸如蛋白质、核酸的活力都和水紧密相关，没有水，也就没有生命；三是适当成分的大气，虽然已发现少数厌氧菌能在没有氧气的条件下生存，但氧气和二氧化碳对于生命的存在是极为重要的；四是要有足够的光和热，为生命系统提供能源。
②根据这些条件，科学家首先对太阳系除地球以外的其他行星进行了分析。水星离太阳最近，朝向太阳的一面表面温度达到300～400℃，不可能存在生命。金星是一颗缺氧、缺水，有着浓厚云层的行星，太阳辐射和云层造成的“温室效应”，使得金星表面温度极高，不可能有生命存在。木星、土星、天王星和海王星离太阳很远，它们的表面温度，一般都低于－140℃，因此，也不可能有生命存在。
（1）片段主要从____________________和_________________两方面介绍了宇宙生命之谜。
（2）第①段提到“条件”有四个：适合生物生存的温度、________、________和________。
（3）水星上存在生命吗？为什么？片段中哪句话能给出答案？用“____”画出来。
（4）第②段中“它们的表面温度，一般都低于－140℃”中的“一般”一词能否删去？为什么？
_______________________________________________________________________________
4、 小练笔。（选做题）
科学考证，其实就是一个从提出问题到发现问题再到解决问题的过程。读完了课文，你能用自己的语言回答下面的问题吗？
科学家是怎么判断其他星球有没有生命的呢？
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
5、 阅读下面的文章，完成题目。
未知生命起源（节选）
生命的起源与演化是和宇宙的起源与演化密切相关的。生命的构成元素如碳、氢、氧、氮、磷、硫等是来自“大爆炸”后元素的演化。资料表明前生物阶段的化学演化并不局限于地球，在宇宙空间中广泛地存在着化学演化的产物。在星际演化中，某些生物单分子，如氨基酸、嘌呤、嘧啶等可能形成于星际尘埃或凝聚的星云中，接着在行星表面的一定条件下产生了像多肽、多聚核苷酸等生物高分子。通过若干前生物演化的过渡形式最终在地球上形成了最原始的生物系统，即具有原始细胞结构的生命。至此，生物学的演化开始，直到今天地球上产生了无数复杂的生命形式。
38 亿年前，地球上形成了稳定的陆块，各种证据表明液态的水圈是热的，甚至是沸腾的。现生的一些极端嗜热的古细菌和甲烷菌可能最接近于地球上最古老的生命形式，其代谢方式可能是化学无机自养。澳大利亚西部瓦拉伍那群中35 亿年前的微生物可能是地球上最早的生命证据。
原始地壳的出现，标志着地球由天文行星时代进入地质发展时代，具有原始细胞结构的生命也开始逐渐形成。但是在很长的时间内尚无较多的生物出现，一直到距今5.4 亿年前的寒武纪，带壳的后生动物才大量出现，故把寒武纪以后的地质时代称为显生宙。
（选自《古生物王国》）
（1）写出下列词语的反义词。
密切——（　　） 复杂——（　　） 沸腾——（　　）
（2）生命的构成元素有________、________、________、________、________、________等，它们来自于“________”后元素的演化。
（3）标志着地球由天文行星时代进入地质发展时代的是________。
（4）用自己的话概括短文的主要内容。
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答案解析
宇宙生命之谜
例题1、
【答案】 猜测；拍摄；昼夜；枯萎；磁场
【解析】 暂无解析
例题2、
【答案】 C
【解析】 暂无解析
例题3、
【答案】 揭；竭；揭；揭
躁；燥；燥；躁
斑；班；斑；班
【解析】 暂无解析
例题4、
【答案】 （1）A
（2）C
（3）C
【解析】 暂无解析
例题5、
【答案】 （1）A
（2）BC
（3）B
我们的教室在三层，位于楼层的东侧，可同时容纳45人上课。和同层的其他班级相比，我们的教室是最宽敞的。
【解析】 暂无解析
例题6、
【答案】 （1）太阳系中唯一还可能存在生命的星球是火星
（2）①火星和地球昼夜长短相近；②火星也有四季更替；③火星表面有很多纵横的黑色线条，人们猜测是火星人挖的运河
【解析】 暂无解析
随练1、
【答案】 C
【解析】 暂无解析
随练2、
【答案】 （1）因为火星上没有磁场，它的大气层中又没有臭氧层，所以火星上生命难以存在。
（2）地球之外是否有生命存在，是人类一直在探索的宇宙之谜。
【解析】 暂无解析
随练3、
【答案】 （1）沧海一粟
（2）抵御
【解析】 暂无解析
随练4、
【答案】 （1）示例：估算；猜想；勘测；猜测
（2）①考查；②考察
【解析】 暂无解析
随练5、
【答案】 （1）C
（2）D
（3）A
（4）
【解析】 暂无解析
拓展
1、
【答案】 （1）√
（2）√
（3）×
（4）√
【解析】 暂无解析
2、
【答案】 （1）火星上难道会有生命存在吗？
（2）行星是火星。
（3）虽然人们至今尚未在地球以外的太空中找到生命，但是仍然相信遥远的太空中存在着生命。
【解析】 暂无解析
3、
【答案】 （1）有生命存在的天体必须具备的条件；除地球外太阳系其他天体不可能有生命存在
（2）必要的水分；适当成分的大气；足够的光和热
（3）水星离太阳最近，朝向太阳的一面表面温度达到300～400℃，不可能存在生命。
（4）不能删去；因为“一般”的意思是通常，这就说明了“它们的表面温度，一般都低于－140℃”，这其中也有特殊的时候。这样的表达显示了说明文语言的严谨性和准确性。
【解析】 暂无解析
4、
【答案】 示例：科学家们根据生命的起源，确定生命存在的条件，再根据这些条件对太阳系除地球以外的行星进行分析，发现这些行星都不满足生命存在的条件，所以都没有生命存在。
【解析】 暂无解析
5、
【答案】 （1）疏远；简单；冷却
（2）碳；氢；氧；氮；磷；硫；大爆炸
（3）原始地壳的出现
（4）短文主要讲述了生命的起源与演化和宇宙的起源与演化是密切相关的。
【解析】 暂无解析

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