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教科版四年级上册第一单元第6课
声音的高与低
声音的强与弱=
振动幅度越大，声音越（
）
振动幅度越小，声音越（
）
声音的高与低=
强
弱
音量
音高
思考：声音的高低和什么因素有关呢？
敲击铝片琴
步骤：（1）从长到短的顺序敲，感受音高变化
（2）从短到长的顺序敲，感受音高变化
（3）随意敲出两个音，比较音高高低
敲击铝片琴
《作业本》第11面，活动记录1铝片琴
思考：高低不同的声音是怎样产生的？
吹奏口琴
步骤：（1）从左到右的顺序吹，感受音高变化
（2）从右到左的顺序吹，感受音高变化
吹奏口琴
《作业本》第11面，活动记录1口琴
思考：声音的高低和簧片有什么关系？
尺子的研究
改变尺子伸出长度
建议长度：5-10-15
观察振动快慢
区分音高变化
猜测：尺子伸出桌面长度和音高有什么关系？
实验要求
按长度变化顺序依次拨动钢尺
从侧面观察钢尺的振动情况
每个长度尽量按压相同的幅度
重复实验至少3次
按压幅度
尺子的研究
《作业本》第11面
活动记录2
尺子伸出桌面的
长度
我看到的
振动的快慢
我听到的
音高的变化
长
中
短
我的发现
尺子的研究
仔细观察，
有什么发现？
音高变化的规律
铝片长，声音……
簧片长，声音……
伸出长，声音……
铝片短，声音……
簧片短，声音……
伸出短，声音……
音高变化的规律
发声物体的音高变化
有什么规律？
声音的强与弱=
振动幅度越大，声音越（
）
振动幅度越小，声音越（
）
声音的高与低=
物体振动得越快，声音就越（
）
物体振动得越慢，声音就越（
）
强
弱
高
低
音量
音高
图中的物体发声时音高有什么规律？说明理由。
（
）
（
）
（
）
低→高
低→高
低→高
加水敲杯的音高变化
吹试管的音高变化

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