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初中物理基础知识梳理
第一章 声现象
一、声音的产生与传播
1．声音的产生：声音是由物体的振动产生的。一切发声的物体都在振动，振动停止，发声也停止。
思维点拨：人耳听到声音的条件：有声源、有传播声音的介质、有良好的接收装置、物体振动发出的声音在人耳能感觉到的声波的频率范围内。
2．声音的传播： (l)声音的传播需要介质，真空不能传声，而声音的传播速度取决于介质的性质，相同的声音在不同介质中的传播速度不同。一般情况下，声音在气体中的传播速度较慢，液体中较快，在固体中的传播速度最快。(2)声音在空气(l5℃)中的传播速度是 340m/s。(3)声音在传播途中遇到较大障碍物时，在界面发生反射，声波返回形成回声。我们可以利用回声测距、测深。
二、声音的特征
1．音调：音调就是指声音的高低，音调的高低与发声体的振动快慢(频率)有关。发声体振动越快，音调越高；发声体振动越慢，音调越低。
2．响度：响度就是人耳感觉到的声音的大小。响度与发声体的振动幅度有关。振幅越大，响度就越大； 振幅越小，响度就越小。
3．音色：音色与发声体的材料、结构有关。不同发声体的音色不同。例如：用不同的乐器演奏同一曲谱 (相同的音调、相同响度)，我们一听就可辨出是由哪种乐器演奏的。这是根据不同的乐器具有不同的音色而分辨出来的。
三、噪声
1．从物理学的角度看，噪声是指发声体做无规则振动时发出的声音。从环境保护角度看，凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音产生干扰的声音，都属于噪声。
2．减弱噪声的途径： (1)防止噪声产生；(2)阻断噪声的传播；(3)防止噪声进入耳朵。
四、超声波和次声波
一般地说，振动频率在20Hz到20000Hz之间的声音人类是可以听到的，称为声波。20Hz以下和 20000Hz以上分别属于次声波和超声波的范围，人耳是不能听到的。在声波范围内，随着频率的增加音调由低变高，但是在不同频段，人耳的感受力并不一样。一般情况下，音频在1000Hz以下，随着频率的降低，听觉会逐渐迟钝。因此，人耳对低频噪声容易忍受，而对高频噪声则感觉较敏锐，耐受力差。若长期生活在偏高频率的巨响环境中，会引起耳朵部分受损或严重失聪。
第二章 光现象
一、光的直线传播
1．光在同一种均匀物质中沿直线传播。
思维点拨：如果不是同一种物质或物质不均匀，光都不会沿直线传播。
2．应用：影子、小孔成像。
3．影和像的区别：影是由于光在直线传播过程中，遇到不透明物体而被遮挡后，在物体背后出现的黑色区域；像是光因直线传播、反射、折射等产生的光现象。 影只能显现出与物体外形相似的阴暗轮廓，像可以清晰地显现出物体的外形、颜色以及部分质感。
二、光的反射定律
1．反射定律：在反射现象中，反射光线、入射光线和法线在同一平面内；反射光线和入射光线分别位于法线的两侧；反射角等于入射角。
思维点拨：“反射角等于入射角”不能说成“入射角等于反射角”。
2．镜面反射与漫反射的区别：镜面反射的反射面光滑，平行光照射时，反射光仍平行；漫反射的反射面凹凸不平，平行光照射时，反射光不再平行。
三、平面镜成像特点及其应用
1．平面镜有两个作用：成像和改变光路。
2．平面镜成以镜面为对称轴的虚像。特点：等距、虚像，物像等大，线面垂直。
3．实像与虚像的区别：
项目 实像 虚像
概念 实际光线的交点 实际光线反向延长线的交点
倒立或正立 倒立 正立
能否被光屏承接 能 不能
举例 小孔成像 平面镜成像
四、光的折射规律
光从一种介质斜射入另一种介质时，传播方向发生偏折的现象叫做光的折射。光发生折射时，折射光线、入射光线和法线在同一平面内，折射光线和入射光线分别位于法线的两侧。
思维点拨：光从空气斜射入水、玻璃或其他透明物质中时，折射角小于入射角；当光线从水、玻璃或其他透明物质斜射入空气中时，折射角大于入射角。入射角增大(或减小)时，折射角也增大(或减小)。
光学作图小技巧：光发生折射时，空气中的光线总是远离法线。（空中角大）
第三章 透镜及其应用
一、透镜对光线的作用
1．凸透镜对光线有会聚作用，凹透镜对光线有发散作用。
2．光经透镜折射时有三条特殊光线：
(1)过光心的光线传播方向不改变；
(2)过焦点(或延长线过焦点)的光线经透镜折射后平行于主光轴；
(3)平行于主光轴的光线经透镜折射后过焦点(或延长线过焦点)。
二、凸透镜成像规律及其应用
1．凸透镜成像规律：
物距(u) 像的性质 像距(v) 应用
大小 倒正 虚实
u>2 缩小 倒 实 u=2 等大 倒 实 v=2 测焦距
2 投影仪
u= 不 成 像
u< 放大 正 虚 v>u 放大镜
2．思维点拨：
两个转折点：
(1)二倍焦距点：放大和缩小实像的转折点，当u= 2 时，凸透镜成等大的实像。
(2)焦点：实像和虚像的转折点。当u= 时，凸透镜不能成像；当u> 时，凸透镜成实像；当u< 时，凸透镜成虚像。
两个一致性：
(1)像随物移动方向的一致性：物向左(右)移，像也向左(右)移。当成实像时，物距增大像距减小，物距减小像距增大；当成虚像时，物距增大像距增大，物距减小像距减小。
(2)像的大小随像距大小变化的一致性：像距变大，像变大；像距变小，像变小。
3．近视眼是像成在了视网膜前，故应戴由凹透镜制成的眼镜来矫正；远视眼是像成在了视网膜后，故应戴由凸透镜制成的眼镜来矫正。
三、颜色与光
1．颜色：知道色光的三原色（红、绿、蓝）和颜料的三原色（红、黄、蓝）。透明物体的颜色由通过它的色光决定；不透明物体的颜色由它反射的色光决定。
2．看不见的光：光谱（红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫）之外的光，红外线与紫外线。
第四章 热现象
一、物质的三态与温度
1．物质常见的三种状态为固态、液态和气态，物质状态的变化与温度的高低紧密联系。
2．温度是表示物体冷热程度的物理量。常见的测量温度的工具是液体温度计，其测量原理是液体热胀冷缩的规律。温度计中常见的测温液体是酒精和水银；温度计上的标度常采用摄氏温标，用符号“℃”表 示，读作摄氏度。
3．温度计的使用方怯：
会选，任何一支温度计都有一定的测量范围，即量程。要能根据被测物体温度的高低选择量程适当的温度计。
会看，温度计上最小一格所代表的温度值就是该温度计的分度值，分度值越小，该温度计的测量值就越精确，测量前要看清温度计的分度值，根据需要精心选择。会放，温度计的玻璃泡要浸没在被测液体中，不要碰到容器底或容器壁。
会读，要等到温度计的示数稳定后读数，且读数时温度计的玻璃泡不能离开被测物体，视线要与温度计中液柱的上表面相平。
会记，指记录的结果要由数值和单位两部分组成。
二、熔化和凝固
1．熔化是指物质由固态变为液态；凝固是指物质由液态变为固态。熔化时吸热，凝固时放热。
2．晶体与非晶体的异同点：
(1)晶体熔化时，吸收热量，温度保持不变，该温度则为该物质的熔点；晶体凝固时放出热量，温度保持不变，该温度则为该物质的凝固点；同种晶体，熔点和凝固点是相同的。
(2)非晶体熔化肘，吸收热量，温度不断上升；非晶体凝固时放出热量，温度不断下降；非晶体没有熔点和凝固点。
三、汽化和液化
1.汽化是指物质由液态变为气态，这一过程需要吸热；液化是指物质由气态变为液态，这一过程需要放热。
2.汽化有两种方式：蒸发和沸腾。
特点比较汽化方式 发生部位 温度条件 剧烈条件 影响因素 温度变化 共同特点
蒸发 只在液体表面发生 任何温度下 缓慢 温度；表面积；液体表面空气流动的速度 降温 都属于汽化现象，都要吸热
沸腾 在液体表面和内部同时发生 在一定的温度下（沸点） 剧烈 液体表面的气压 吸收热量，温度保持不变
3．液化的两种方法：降低温度（所有气体）和压缩体积（部分气体）。
四、升华和凝华
物质由固态直接变为气态叫升华，升华需要吸热； 物质由气态直接变为固态叫凝华，凝华需要放热。秋、冬季节生成的霜以及冰箱里白色的“粉”都是由于水蒸气遇冷凝华形成的。冬天的窗户上通常也会有冰花， 冰花是水蒸气遇冷凝华形成的，需要注意的是冰花的位置不在寒冷的室外，而是在温暖的室内，也就是窗户玻璃的内表面。
思维点拨：判断六种物态变化，关键是分析变化前的状态，找准变化后的状态。
第五章 电流和电路
一、摩擦起电现象及电荷间的相互作用
自然界只存在两种电荷，即正电荷和负电荷。与丝绸摩擦过的玻璃棒因失去一部分电子而带正电荷，与毛皮摩擦过的橡胶棒因得到一部分电子而带负电荷。同种电荷互相排斥，异种电荷互相吸引。用摩擦的方法使物体带电叫摩擦起电，摩擦起电的实质是使电荷发生了转移。可以用验电器检验物体是否带了电。
二、串、并联电路的识别
识别串、并联电路是学习电路连接和计算的基础。
识别的关键是抓住串、并联电路的特点，不能单从形式上判断。一般说来有以下几种方法：
1．电流法：此法是识别串、并联电路最常用的方法。让电流从电源正极出发经过各用电器回到电源负极，途中不分流，电流始终是一条路径，这就是串联电路；如果电流在某处分为几条支路，每条支路上都有用电器，电流在电路中有分有合，这就是并联电路。
2．断开法：在多个用电器组成的电路中，把其中某个用电器断开(如去掉该用电器) 。如果其他用电器都不能工作了(如电灯不发光了) 。则这个电路是串联的；
如果其他用电器仍能工作，则这个电路是并联的。该方法的依据是：串联电路中各元件间相互影响，相互干扰；并联电路中各元件相互独立，互不影响。
3．去表(拆除)法：电流表的电阻很小(在初中阶段一般等效为导线) ，电压表的电阻很大(在初中阶段一般等效为断路)。在分析电路时按上述等效方法把电压表、电流表去掉，从而简化电路，然后分析其他各元件是如何连接的，最后把电流表、电压表再放回原处，看看测量的是哪个用电器的电流或电压，从而识别电路。
4．节点法：在识别不规范电路的过程中，无论导线有多长，只要中间没有电源、用电器等，导线两端点均可以看成同一个点，从而找出用电器两端的公共点。 然后结合电流法判断电路的连接方式。
三、用电流表、电压表探究串、并联电路的规律
用电流表、电压表探究串、并联电路的规律时，应对收集的信息进行比较，并进行简单推理，寻找数据之间的关系。在初中物理中，数据之间的关系通常表现为“相等、之和、之差、乘积、比值”等数学关系。
实验数据是对实验事实的客观记录，探究的结论是在数据的基础上通过分析论证得出具有普遍意义的规律。为了避免偶然因素的影响，需要研究不同情况下的串、并联电路的规律。一般情况下，需要改变电源电压，或换用不同规格的灯泡，再进行多次测量。
第六章 电压 电阻
一、探究影响电阻的因素
探究导体电阻跟哪些因素有关的实验原理是在电压不变的情况下，通过电流的变化来研究导体电阻的变化。(也可以用串联在电路中的小灯泡亮度的变化来研究导体电阻的变化，即转换法)由于导体电阻的大小和导体本身的材料、长度、横截面积都有关，所以在探究"电阻的大小与哪一个因素有关"时必须指明"相同条件"(即采用控制变量法)。导体的电阻是导体本身的一种性质，与是否接入电路、外加电压及通过电流的大小等外界因素均无关。
第七章 欧姆定律
一、电阻的串、并联
1．电阻串联时，电路中总电阻的阻值等于各个电阻的阻值之和，即R串=R1+ R2。
2．电阻并联时，电路中总电阻的阻值的倒数等于各个电阻的阻值倒数之和，即=十。
3．五个推论
推论(1) ：串联电路的总电阻比其中任何一个电阻（最大）的阻值都大(相当于增加了导体的长度) ；并联电路的总电阻比其中任何一个电阻（最小）的阻值都小(相当于增加了导体的横截面积)。
推论(2)：在并联电路中，只要多并联一个电阻(不论该电阻的阻值大小) ，其总电阻一定减小；在串联电路中，只要多串联一个电阻，其总电阻一定增大。
推论(3)：n个相同的电阻R并联，总电阻R并= ；n个相同的电阻R串联，总电阻R串=nR。
推论(4)：若干个电阻串联或并联，其中任意一个电阻的阻值增加，总电阻的阻值增大；任意一个电阻的阻值减小，总电阻的阻值也随之减小。
推论(5)：串联电路中，电压与电阻成正比：=：并联电路中，电流与电阻成反比：=。
二、欧姆定律
用控制变量法研究通过电阻的电流跟其两端电压的关系时，我们可以发现：导体的电阻不变时，通过导体的电流随其两端电压的增大而增大；电压不变时，通过导体的电流随导体电阻的增大而减小。
欧姆定律的内容：导体中的电流，跟导体两端电压成正比，跟导体的电阻成反比。用公式表示就是I=。
在用公式I=计算时，公式中的I、U、R 必须是同一时刻、同一段电路上的电流、电压、电阻。
注意：I=和R=的区别。I=表示导体中的电流大小取决于这段导体两端的电压和这段导体的电阻。当导体中的电压U或R变化时，导体中的电流I也将发生相应的变化，即I、U、R都是变量。R=表示一段导休两端的电压跟这段导体中的电流之比等于这个导体的电阻。它是电阻的计算式，而不是它的决定式。对于一个给定的导体，比值是一个定值；而对于不同的导休，这个比值一般是不同的。绝对不能认为导体的电阻跟电压和电流有关。
三、“伏安法”测电阻
所谓“伏安法测电阻就是利用电压表测小灯泡两端的电压，用电流表测通过小灯泡的电流，再根据欧姆定律的变形公式R=计算出小灯泡的电阻，是一种间接的测量法。在用“伏安法”测电阻时，要在电路中串联一个滑动变阻器，从而改变小灯泡两端的电压，至少读出三组电压值和对应的电流值，由R=计算出三次电阻。由于小灯泡的电阻受到温度的影响，所以在实验过程中，灯泡的灯丝发光程度不同，灯丝的温度不同，它的电阻也不同。测小灯泡的电阻时，不能求平均值。
四、安全用电
不管是人体触电还是引发火灾，都是电路中的电流过大造成的，因此从欧姆定律I=的角度考虑，都要注意以下两个方面：(1)电压越高越危险，因为电压越高，电流越大；(2)防止电阻过小，如用湿手触摸开关和用电器、不该连接的地方错误连接造成短路等，因为电阻越小，电流越大。
第八章 电功率
一、电功率
1．电功率是用来表示用电器消耗电能快慢的物理量。用电器在1s内消耗的电能叫做电功率。用公式P =表示，利用该公式还可以得到电功率的另一个计算公式P=UI，这两个公式对不同情况下各种用电器的电功率的计算都适用。
2．利用P=UI和欧姆定律我们还可以推导出电功率的另外两个计算式：P=I2R=，这两个公式只适用于纯电阻电路中电功率的计算。
3．用电器上一般均标有额定电压和额定功率，表示该用电器正常工作时的电压和电功率。而实际生活中，用电器两端的电压不一定就等于额定电压，因此其消耗的实际功率也不一定等于其额定功率。其关系如下：
当U实=U额时，P实=P额，用电器正常工作；
当U实当U实>U额时，P实>P额，用电器不能正常工作，很容易损坏或缩短使用寿命。
对于某个用电器而言，额定电压是唯一的，因此其额定功率也是唯一的。而实际功率随着用电器两端的实际电压的改变而改变。对于灯泡而言，其亮度取决于它消耗的实际功率。不同的工作条件，可能会导致额定功率大的灯泡发光较暗，而额定功率小的灯泡发光较亮。
4．电功率的测量
(1)伏安法：原理是P=UI。测量小灯泡在不同电压下的电功率时，应注意选取的电压值要有代表性，并且不能让电压超过额定电压的1.2倍。求灯泡电功率的平均值是没有意义的。
(2)用电能表测电功率：原理是P=。测量时关闭其他所有用电器，只让待测用电器工作，通过电能表转动的圈数和通电时间即可算出该用电器的电功率。
5．串、并联电路中用电器消耗的总功率均等于各用电器消耗的电功率之和。
串联电路中各处的电流相等。根据P= I2R，电流一定时，各用电器消耗的电功率与其阻值成正比，即电阻越大，消耗的电功率越多。
并联电路中各支路两端的电压相等。根据P= ，电压一定时，各用电器消耗的电功率与其阻值成反比，即电阻越大，消耗的电功率越少。
二、电热
1．电流的热效应：电流通过导体时电能转化成热，这个现象叫电流的热效应。
2．焦耳定律：电流通过导体时产生的热量跟电流的二次方成正比，跟导体的电阻成正比，跟通电时间成正比。用公式表示为Q=I2Rt。如果用电器消耗的电能全部转化为热(如在纯电阻电路中) ，则Q=W=UIt； 若只有一部分转化为热，则Q三、生活用电常识
1．电功率与安全用电。造成家庭电路中电流过大的原因有两个：一是短路，二是用电器的总功率过大。 家庭电路中应安装保险丝或空气开关，在电流过大时自动切断电路。
2．若使用带有金属外壳的用电器，则要用三孔插座，通过上面的孔将金属外壳与大地连接，将外壳上可能带的电导入大地，以防触电事故的发生。
第九章 电与磁
一、磁场和磁感线
磁场看不见、摸不着，却是客观存在的物质，而磁感线是人们假想的曲线，不是客观存在的物质，就如同用“光线”描述光的传播路径一样。
二、电磁铁
与永磁休相比，电磁铁有这样几个优点：磁性的有无可以通过电流的通断来控制；磁场的方向可以通过电流的方向来控制；磁性的强弱可以通过电流的大小来控制。探究影响电磁铁磁性强弱的因素的实验中，关键是掌握控制变量法和转换法，把电磁铁磁性的强弱转换为电磁铁吸引大头针的多少。
三、电磁感应
闭合电路的一部分导体在磁场里做切割磁感线运动时，导体中就会产生电流，这就是电磁感应现象。
(1)“闭合电路”是指电路是闭合的而不是断开的；“一部分导体”说明不是整个电路；“切割磁感线运动”指的是导体与磁场的相对运动，磁场不运动，导体运动时，导体能切割磁感钱产生感应电流；导体不运动，磁场运动时，导体同样也能切割磁感线产生感应电流。(2)当切割磁感线的方向或磁场的方向发生改变时，产生的感应电流的方向也会发生改变，但当这两个因素同时改变时，感应电流的方向不变。
2．电磁感应现象是发电机的工作原理，发电机在工作时将机械能转化为电能。
四、直流电动机和交流发电机的比较
两者异同点可以用下表表示：
项目 直流电动机 交流发电机
不 同 点 原理 利用磁场对通电导线的作用使线圈转动，利用换向器及时改变线圈中的电流方向，保持线圈的持续转动 电磁感应现象
结构 有换向器(铜半环) 没有换向器(用铜圆环)
能的转化 电能转化为机械能 机械能转化为电能
相同点 都有磁极、线圈、支架等
第十章 信息的传递
电磁波与通信
当导体中有迅速变化的电流时，在它的周围空间就会产生电磁披。电磁波传播的速度与电磁波的频率无关，频率越高，它的波长越短。电磁波可以在真空中传播，但能被金属物质屏蔽。
第十一章 多彩的物质世界
一、质量
质量是指物体所含物质的多少。自然界中的物体都有质量，物体质量的大小与外界条件没有关系，它只决定于物体本身所含物质的多少。质量是物体的一个物理属性，它不随物体的形状、物质的状态及其地理位置的变化而变化。
注意：物理学中的“质量”与生活中的“产品质量”中的“质量”含义不同，后者是指产品的优劣程度。
二、质量的测量
1．用天平测量物体质量的一般步骤可以简单记忆为：(1)放平(将天平放在水平台上)；(2)游码归零(将游码移到标尺左端的"0"刻度线处)； (3)调平衡螺母，使横梁平衡；(4)左物右码(将被测物体放在左盘中，砝码放在右盘中)；(5)移动游码使其平衡(若没有合适的砝码使天平正好平衡，则可移动游码使其平衡)； (6)读数据、记数据。
思维点拨：在测量物体的质量时，如果天平不平衡，不能再去调节平衡螺母，而应加减砝码或移动游码。
2．天平是一种比较精密的仪器，使用时被测物体的质量不能超过天平的最大测量值，也不能小于天平标尺的分度值。如果物体的质量太小，可以采用“累积法”测量。如测量一枚邮票的质量可先测出多枚相同的邮票的质量，然后求其平均值。
三、物质的密度
公式=是密度的定义式，不是决定式。密度等于质量与体积的比值。由同种物质组成的物体，它的质量和体积的比值是一个定值，它的大小与其质量和体积无关。对于公式=我们应从物理学的角度来理解，不能只从数学公式的形式上认为“密度与质量成正比，与体积成反比”。
注意：(1)物质的密度与质量和体积无关，是针对于固体和液体而言的，对于气体由于其体积受压强影响很大，气体的密度是不恒定的。例如，液化气罐中的液化气在使用时，质量和密度都在减小；在给自行车轮胎打气时，随着气体的不断打入，其质量和密度都在增大。(2)有些物质的密度虽然相同，但它们却属于不同的物质，例如煤油和酒精。因此，密度相同的物质不一定是同一种物质，不同物质的密度一般不同。
四、密度的测量
1．测量原理：=。
2．固体密度测量的一般步骤：
(1)用天平测出物体的质量m；(2)把适量水倒人量筒中记下水的体积V1； (3)用细线系住物体，并将其放人水中记下体积V2，则物体的体积V=V2-V1；(4)物体的密度=。
思维点拨：(1)测不规则固体的体积时，一般采用“排水法”测量。测量时，应先测质量m，再测体积V，这样可以避免物体因吸水而造成质量的测量值偏大的问题。 测量吸水性较强的物体的体积时，可先让其吸足水后，再放入量筒内的水中测量。当然这类物体的体积也可以采用“排油法”或“排沙法”等进行测量。(2)规则固体的体积还可以用刻度尺直接测量其长、宽、高来计算得出。
3．液体密度测量的一般步骤：
(1)用天平测出液体和烧杯的总质量m1； (2)把烧杯中的液体倒入量筒中一部分，读出量筒内液体的体积V；(3)测出烧杯和烧杯中剩余液体的质量m2； (4)液体的密度=。
思维点拨：在测量液体的密度时，我们经常还会想到以下两种不可取的方法。
方法一：先测空烧杯的质量，再测烧杯和液体的总质量m总(液体的质量m液=m总-m0) ，最后将液体倒入量筒测体积。
方法二：先将液体倒入量筒中测体积，再测空烧杯的质量 ，最后将液体倒入烧杯测总质量m总o
以上两种方法都存在“液体粘壁”导致误差较大的弊端。方法一中，少量液体残留在烧杯壁上倒不出，致使所测液体的体积偏小，密度偏大。方法二中，会有少量液体残留在量筒壁上，致使所测的质量值偏小，密度值偏小。因此，这两种测量方法都不可取。历年来的中考试题中经常会对此进行考查。
第十二章 运动和力
一、长度和时间的测量
正确使用刻度尺应做到以下几点：
一选：根据测量所要求达到的准确程度来选择合适的刻度尺。
三看：测量前要看清“零刻度线”、“量程”、“分度值”。
五会：会认——认清零刻度线、分度值和量程；会放——将刻度尺的零刻度线或某一整数值刻度线对齐待测物体的起始端，使刻度尺有刻度线的一边紧贴待测物体，并与所测量长度平行，不可倾斜；会看——视线应与刻度尺面垂直；会读——读数时要估读到分度值的下一位；会记——记录的测量结果应由准确值、估计值和单位组成。
二、力
1．力是物体对物体的作用。力不能脱离物体而独立存在，当发生力的作用时，至少存在两个物休，一个是施力物体，另一个是受力物体。力的作用是相互的， 一个物体既是施力物体，也是受力物体。
思维点拨：力的作用形式多种多样，一般可以分为两种：直接作用和间接作用。直接作用是指两个物体必须直接接触产生推、拉、挤、压等现象所发生的作用。 间接作用是指物体不需要接触就能产生的力。如空中飞翔的小鸟受到的重力就是间接作用的力。
2．力的作用效果
力可以使物体的形状发生改变，也可以使物体的运动状态发生改变。
思维点拨：物体运动状态的改变可分为物体运动快慢（速度大小）的改变(包括由静止到运动或由运动到静止)和物体运动方向的改变。力产生的效果与力的三要素有关。力的三要素中有一个因素发生变化，力的作用效果也将发生变化。
3．力的三要素
(1)力的大小、方向和作用点叫力的三要素。
(2)力的示意图：在受力物体上沿力的方向画一条带箭头的线段，表示物体在这个方向上所受的力，这种表示力的形式叫力的示意图。线段的起点表示力的作用点，箭头表示力的方向。
三、运动和静止的相对性
物体的运动和静止是相对的，如果一个物体相对于另一个物体的位置发生了变化，我们就说这个物体是运动的，如果一个物体相对于另一个物体的位置没有变化，我们就说这个物体是静止的。如果选择的参照物不同，同一个物体的运动情况一般是不同的。平时我们所说的静止的物体都是指相对静止，绝对静止的物体是没有的。
四、速度
1．速度的计算公式为υ=；在国际单位制中的单位是“m/s”，常用的还有“km/h”，换算关系为：lm/s= 3.6km/h；使用该公式进行速度计算时应注意s、t、υ三者的单位要对应，即要么三者的单位分别用m、s、m/s， 要么分别用km、h、km/h。
2．物体在做匀速直线运动时，其速度的大小和方向都是不变的，其特点是在任何时间内通过的路程都相等；其速度与路程和时间无关，因此我们不能简单地认为速度与路程成正比，与时间成反比。
3．注意区分瞬时速度、平均速度、速度的平均：运动物体在某一时刻或某一位置时的速度，叫做瞬时速度；平均速度是指物体在整个运动过程中的平均快慢程度。我们日常生活中所学的速度，一般是指平均速度，它等于运动物体通过的总路程除以通过这段路程所用的时间。在求平均速度时，必须指明是在哪段路程或哪段时间内的平均速度；而速度的平均是指物体各段路程中速度的平均值。
五、惯性和惯性定律
1．惯性：在物理学中，我们把物体保持运动状态不变的特性叫惯性。一切物体在任何时候、任何状态下都有惯性，它是物体本身的一种属性。惯性的大小只与物体的质量有关，质量大的物体惯性大，质量小的物体惯性小。
思维点拨：对于物体的惯性，只能说“具有惯性”或“由于惯性”，而不能说“由于惯性作用”或“惯性力”。
2．牛顿第一定律：一切物体在没有受到力的作用时，总保持静止状态或匀速直线运动状态。牛顿第一定律即为惯性定律，该定律是通过分析事实，再进一步概括、推理得出的，不能用实验来直接验证。
3．惯性与惯性定律的区别：惯性是物体本身具有的属性，惯性定律是一条规律；惯性的存在是无条件的，一切物体都具有惯性；而惯性定律是有条件和结论的，条件是“一切物体在不受力的作用时”，结论是“总保持静止状态或匀速直线运动状态”。
六、平衡力与相互作用力
相同点：力的大小相等、方向相反、作用在同一条直线上。
不同点：二力平衡的两个力作用在同一物体上，而相互作用的两个力分别作用在不同物体上。
第十三章 力和机械
一、弹力
1．发生弹性形变的物体会产生弹力，如拉弯的弓、拉长的橡皮筋、被挤压的皮球等。我们通常所说的推力、拉力、压力、支持力等，其实质就是弹力。
2．弹力产生于直接接触并且发生弹性形变的两物体之间。形变是产生弹力的必要条件。弹力的方向始终与物体的形变方向或使物体发生形变的外力方向相反，并且总是与接触面垂直。
思维点拨： (1)任何物体都能发生形变，不能发生形变的物体是不存在的，外力越大，物体形变越大。
(2)有些物体在外力的作用下发生形变，当外力撤去后，物体又恢复原状，如弹簧、橡皮筋等，这样的形变叫做弹性形变。
二、弹簧测力计
1．弹簧测力计的原理：在弹性限度内，弹簧的伸长与所受的拉力成正比。
2．在使用弹簧测力计时应注意以下几点： (1)看清量程； (2)认清分度值；(3)观察指针是否指在零刻度，若没有，需要调零；(4)使用时，拉力的方向应与弹簧测力计轴线方向一致，以确保测量准确。
三、重力
1．地球上所有物体都受到重力的作用，重力的施力物体是地球。物体所受重力的大小与物体的质量成正比，即G=mg 。
2．重力的方向是竖直向下的，不能说成垂直向下。
“竖直向下”是指垂直于当地的水平面向下，因此在地球各处重力的方向都近似于指向地球的中心。
3．重力的作用点叫做重心，重心的位置可以在物体上，也可以不在物体上。通常情况下，形状规则且是实心的物体，其重心往往在它的几何中心。
四、摩擦力
要想产生摩擦力，必须同时具备以下四个条件：两个物体相互接触；接触面粗糙；接触面间产生挤压；两个物体间存在相对运动或有相对运动趋势。摩擦力阻碍的是物体间的相对运动，并不一定阻碍物体的运动。 也就是说：摩擦力不一定是阻力。摩擦力的方向一定与物体的相对运动方向相反，但不一定与物体的运动方向相反。
在探究影响摩擦力大小的因素时，一定要注意两点： (1)在水平桌面上匀速水平拉动物块；(2)控制变量法的运用。
五、杠杆的五要素及平衡条件
1．杠杆五要素中最难理解的是力臂：
(1)杠杆的力臂从几何上来看是“点”到“直线”的距离，可以理解为：过支点向力的作用线作垂线，支点到垂足的距离就是力臂。注意：力臂不是从支点到力的作用点的距离。
(2)画力臂的方法：①确定支点；②作力的作用线，作用线的延长线要用虚线；③从支点向力的作用线或延长线作垂线；④标上相应的符号。
2．杠杆的平衡条件：实验中要先调节杠杆在水平位置平衡，这样做的目的是便于测量力臂的大小；要多次测量，使结论具有普遍性，其平衡条件为： F1ι1 = F2ι2。
六、滑轮组
1．确定承担物重的绳子段数是一个关键环节，主要看最后一段绳子出自哪个滑轮。如果最后一段绳子出自动滑轮，则每段绳子都承担了物重；如果最后一段绳子出自定滑轮，则最后一段绳子不算，其余的绳子承担了物重。
2．组装滑轮组：滑轮组的绕线方法可以概括为“偶定奇动”，即当承担物重的绳子段数是偶数时，绳子始端要系在定滑轮上；如果承担物重的绳子段数是奇数， 绳子始端要系在动滑轮上。在连接滑轮组时，还要注意最后一段绳子的方向。
第十四章 压强和浮力
一、压强
1．压力：物理学中把垂直作用在物体表面上的力叫压力，压力的方向垂直于支持面并指向被压物体。
(1)只有相互接触，并发生挤压的物体之间才会有压力。
(2)压力与重力是本质不同的两种力，压力不是重力。只有重物被放在水平面上时，压力的大小才等于重力的大小，并且方向也相同。
2．压强
(1)物理学中，把物体单位面积上受到的压力叫做压强。压强是表示压力作用效果的物理量。
(2)计算公式：p=。公式中，p表示压强，其单位是帕斯卡(Pa)；F表示压力，其单位是牛顿(N)；S表示受力面积，其单位是米2 (m2)。
由公式可知，压强p是由压力F和受力面积S两个物理量的大小共同决定的。当受力面积S一定时，压强 p与压力F成正比；当压力一定时，压强ρ与受力面积S成反比。
思维点拨：求压力常根据“静止在水平面上的物体对水平面的压力F=G=mg”来求解；受力面积S是指受压力作用的物体与施加压力的物体相互接触并挤压的那 部分面积。
(3)压强的单位是帕(Pa)， 1Pa= 1N/m2 ，表示面积为1m2的物体表面上受到的压力为1N。
(4)增大(减小)压强的方法：受力面积一定时，增大(减小)压力；压力一定时，减小(增大)受力面积；或在减小(增大)受力面积的同时，增大(减小)压力。
二、液体的压强
1．液体压强产生的原因：液体受重力作用且具有流动性。
2．液体压强的特点：液体对容器底和侧壁都有压强；液体内部向各个方向都有压强；液体的压强随深度的增加而增大；在同一深度，液体向各个方向的压强相等；不同液体的压强还跟液体的密度有关，深度相同时，液体的密度越大，其压强也越大。
3．液体压强公式：p=ρgh。公式中，ρ是液体的密度；h是液体的深度，即被研究的点到自由液面的竖直距离。
从公式中可以看出：液体的压强只与液体的密度ρ 和液体的深度h有关，而与液体的质量、体积、重力、容器的底面积、容器的形状等无关。
三、气体的压强
1．大气对它里面的物体的压强叫大气压强，简称大气压或气压。证实大气压存在的实验有：马德堡半球实验、覆杯实验、皮碗实验等。
2．大气压的测量
(1)最早测量大气压的实验是托里拆利实验，他测出的大气压值相当于760mm高的水银柱所产生的压强，人们把这样大小的大气压叫做标准大气压，即p0=1.013×105Pa。
(2)测量大气压的工具：水银气压计、金属盒气压计。
3．大气压的变化
大气压随高度的增加而减小。大气压还与天气有关，一般来说，晴天的大气压比阴天的高，冬天的大气压比夏天的高。
4．流体压强与流速的关系：气体和液体具有流动性，被称为流体。在流体中，流速越大的地方压强越小。
四、浮力
阿基米德原理的表达式：F浮=ρ液gV排液。公式中，ρ液是液体的密度；V排液是物体排开液体的体积。物体所受浮力的大小只跟液体的密度和物体排开液体的体积有关。当物体完全浸入(即浸没)液体中时，V排液= V物；当物体一部分浸入液体中时，V排液＜V物。
五、物体的浮与沉
1．判断物体浮与沉的方法。浸没在液体中的物体，其浮沉取决于它所受的浮力F浮和重力G的大小关系（二力是否平衡）。
(1)若F浮＜G，物体下沉（V排液= V物）；
(2)若F浮=G，物体处于悬浮（V排液= V物）或漂浮状态（V排液＜V物）；
(3)若F浮＞G，物体上浮（V排液= V物）。
2．判断物体在液体中浮沉的方法
(1)比较物体所受的重力和浮力的大小关系。对于浸没在液体中的物体，根据两力的大小关系确定物体的浮与沉。
(2)比较物体(质量分布均匀的实心物体)的密度与液体的密度。若ρ液＜ρ物，则F浮＜G物，物体下沉；若ρ液=ρ物 ，则F浮=G物，物体悬浮在液体内任意深度处； 若ρ液＞ρ物，则F浮＞G物，物体上浮，最后物体漂浮在液面上，此时F浮'=G物。（G物=ρ物gV物）
第十五章 功和机械能
一、功
1．力对物体做的功等于力与物体在力的方向上移动的距离的乘积。
2．功包含两个必要因素：一是作用在物体上的力； 二是物体要在这个力的方向上移动一定的距离。通常有以下三种情况力对物体没有做功：(1)物体只通过了距离，并没有力作用在物体上（由于惯性运动了一段距离）；(2)有力作用在物体上，但物体没有动（没有移动距离）；(3)有力作用在物体上，物体也通过了 一段距离，但这段距离与力垂直。
3．功的计算：功的计算公式是W=Fs。在利用公式计算时，首先要明白题中要求的是哪个力对物体做功；其次要注意s和F的对应，代人式中的s必须是物体在力F的方向上通过的距离。
二、功率
1．单位时间内物体所做的功叫做功率。比较做功快慢的方法有两种： (1)比较相同时间内做功的多少； (2)比较做相同的功所用的时间。功率是由做功的多少与做功所用的时间共同决定的，因此做功多的不一定做功快，做功时间长的不一定做功慢。
2．计算公式：P=W/t，辅助计算公式为P=Fυ。
3．测量功率的原理式：P=W/t=Fs/t，即要测量出三个物理量：一是做功时力的大小F，二是物体在力的方向上运动的距离s，三是做功的时间t。因此需要的工具应有弹簧测力计(如是重力也可测出物体质量的大小)、刻度尺和表。
三、机械效率
1．机械效率是有用功与总功的比值，公式表示：η= 。实际利用机械做功时，额外功是不可避免的，所以η总小于1。
2．影响机械效率的主要因素是机械的自重和机械工作时受到的摩擦。提高机械效率的基本途径：一是增加有用功，二是减小额外功。具体的措施有很多种，例如：在滑轮组许可的条件下，增加一次提升的重物的质量；减小动滑轮的质量；减小轮与轴之间的摩擦等。
四、动能和势能
1．物体由于运动而具有的能叫做动能。动能的大小与物体的质量和运动的速度有关；物体的质量越大，速度越快，动能就越大。
2．物体由于被举高而具有的能叫做重力势能。重力势能的大小与物体被举高的高度和物体的质量有关，物体的质量越大，被举得越高，重力势能就越大。物体由于弹性形变而具有的能叫做弹性势能。弹性势能的大小与物体的弹性强度和形变的大小有关。弹性势能和重力势能统称为势能。
3．一个物体具有的动能和势能统称为机械能，物体的动能和势能是可以相互转化的。如果动能和势能在转化过程中没有任何损耗，则动能和势能的总和是不变的，即机械能在转化过程中是守恒的。
第十六章 热和能
一、内能
当物体的内能从一个物体传递到另一个物体，或者从同一个物体的一个部位传递到另一个部位，我们称这个过程叫热传递(传递条件是温度不同)。很显然，发生热传递时能的形式没有改变，只是发生了能量的转移。而做功改变物体的内能时，则是内能与其他形式的能之间发生了转化。如果对物体做功，物体的内能不一定发生变化，例如，在举高物体对其做功的过程中，物体的内能就没有发生变化；反之，如果物体的内能改变了，也不一定是由做功引起的，还有可能是由于发生了热传递。还要注意物质的状态发生改变时，虽然在吸热或放热，但温度可能保持不变。（晶体的熔化或凝固、液体的沸腾）。
二、比热容
比热容是物质特有的一种性质，其大小与物质的种类、状态有关，与质量、体积、温度、密度、吸放热等无关。在定性的比较中要注意所给的条件，比如质量相同的不同物质在吸热相等时，比热容较大的物质温度升高（变化量）少些；而质量相同的不同物质在温度改变相等时，比热容较大的物质吸热或放热多些。
对于与近年中考中出现的坐标图象题，解题的基本策略是控制变量法，即控制横坐标或纵坐标的某一个物理量，再根据相关公式判定其他物理量的变化情况。实验探究可能涉及“比较不同物质的吸热能力”，通常把吸热的多少转化为加热时间的长短。此外，在归纳总结实验结论时，必须紧扣探究的主题，不能非所问。
三、热机
抓住热机能量转化的本质是燃料燃烧时将化学能转化为内能，获得内能的燃气膨胀推动活塞做功，将内能转化为机械能。注意内燃机的工作特点，了解汽油机与柴油机的异同。四个冲程的判定是热机考查的热点之一，多以简图的形式出现，判定技巧在于看懂气门的开或闭，以及活塞的运行方向。
四、热值
热值反映不同燃料在燃烧过程中将化学能转化 内能的本领大小，燃料的热值是定值。在实际燃烧时，因燃烧不完全、能量流失，会造成燃料的利用率不τ高。在近年中考中，常将热值与效率结合起来考查。
第十七章 能源与可持续发展
能源环保
在节能减排、环境保护的主题下，近年来出现了少量难度不高的综合题，同学们在复习时需注意熟悉基础知识，灵活应用。

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