资源简介

南日中学师生共用讲学稿
班级 姓名
年级：初二年级 学科：科学 整理：钱敏达 审核：
内容：§1.8物质在水中的结晶 课型：新授 时间：
学习目标
1.能说出晶体与非晶体的主要区别。
2.了解晶体形成的几种方法。
学习重点难点
重点：晶体形成的几种方法
难点：晶体形成的几种方法
课后作业
1. 溶液配置的步骤：
（1）
（2）
（3）
2. 溶液中溶质的质量分数计算公式： ，稀释前后溶液中 质量保持不变。
3、某物质的溶解度为S克，则它的饱和溶液在此温度下的质量分数是（ ）
A.大于S% B.等于S% C.小于S% D.无法判断
拓展与提高
1、根据氯化钠和硝酸钾的溶解度表，回答下列问题：
温度（℃） 10 20 30 40 50 60 70
氯化钠溶解度（克） 35.8 36.0 36.3 36.4 37.0 37.3 37.8
硝酸钾溶解度（克） 20.9 31.6 45.8 63.9 85.5 110 138
⑴写出硝酸钾和氯化钠具有相同溶解度时的温度范围（限表中相邻两个温度之间） 。
⑵在50℃，向100克水中加入90克硝酸钾，充分搅拌后所的溶液质量为 。
⑶计算20℃时氯化钠饱和溶液的溶质质量分数。
新课预习
1、固体分两类，一类叫　 　，一类叫　 　。
２、晶体有　 　、　 　、　 　、　 　等、非晶体有　 　、　 　、　 　等
３、晶体与非晶体的主要区别是：晶体　 　一定的熔点和凝固点，非晶体　 　一定的熔点和凝固点。
4. 结晶是 从 中析出的过程。
5.结晶的方法通常有两种：（1）是 法；（2）是 法。
课堂练习
1.利用冷却热饱和溶液来制备硫酸铜晶体的实验中需要用到的仪器是（ ）
A.烧杯 B.蒸发皿 C.天平 D.量筒
2.在t℃时，把13.5克氯化钾放入45克水中，完全溶解后溶液恰好达到饱和，则该温度下，氯化钾的溶解度是（ ）
A.134克 B.15.3克 C.34克 D.30克
3.蒸发或冷却下列液体，能发生结晶现象的是 （ ）
A.蒸馏水 B.饱和汽水 C.酒精溶液 D.饱和食盐水
4.10℃时硝酸铵的溶解度为140克。10℃时将52克硝酸铵放入35克水中，充分溶解后，所得饱和溶液的质量为 。
5.在90℃时，饱和硝酸钾溶液的百分比浓度为66.7%，则在该温度下硝酸钾的溶解度应为
。南日中学师生共用讲学稿
班级 姓名
年级：初二年级 学科：科学 整理：钱敏达 审核：
内容：§1.9水的利用和保护（二） 课型：新授 时间：
学习目标
1、知道处理污水的几种常用方法。
2、通过实验学会混合物的三种分离技能（沉淀法、过滤法、蒸馏法）。
3、通过探究了解怎样精制粗盐。
学习重点难点
重点：混合物的分离；
难点：利用过滤器来进行过滤；
课后作业
1、对于一个区域来说，可供人们使用的水相当于该区域一段时间内______的总量和同期________损失的水量之差。
2、我国江河多年平均径流总量约为27000亿立方米，居世界第_____位，但仍然是世界“贫水国”之一，主要原因是__________
3、自然界中含杂质较少的是（ ）
A、湖水 B、江河水 C、海水 D、雪水
拓展与提高
1、请你谈谈南水北调工程的意义。
２、南水北调三条建设路线：①东线工程：在江苏扬州，将长江水抽进 运河，借运河水道将水送到 。②中线工程：在 水库建成后，利用高峡平湖将 引至位于汉江上游的 水库，在穿越秦岭将水送到 。③西线工程:将 江、 江、 河等长江上游干支流的水引
到 上游，补充 地区的水源。
新课预习
1、水的净化
（1）水污染的主要原因有哪些？
2.取一杯泥浆水，静置5分钟，观察有没有东西沉在杯底。__________。若在泥浆水中加一点明矾或活性炭，静置5分钟，观察沉入杯底的固体颗粒大小有什么变化。___________。
观察泥浆水发生了什么变化。______________。
A: 此方法叫___________, 这里的明矾、活性炭常用作_______。
B：过滤法
按图把滤纸折成圆锥形，把多余的滤纸剪去，把折好的滤纸放在漏斗中，把泥浆水沿玻璃棒倒进过滤漏斗中细心观察滤纸。滤纸上留下了什么？________。泥浆水发生了什么变化？_____________。
2、过滤过程中应注意的事项：
①玻璃棒的作用？：___________
C:蒸馏法
经过蒸馏可以除掉水中的什么杂质？
结论：蒸馏水里不再含有杂质。只含有水一种物质，这种由一种物质组成的物质，
叫_ ______.
课堂练习
1. 混合物分离方法有 、 、 。精制粗盐过程： 、 、 。
3.水的净化方法很多，如把含有泥沙一类固体颗粒杂质的水静置一段时间，杂质便沉到水底，这种方法叫做________法；若想将悬浮在水中的更小的固体微粒更快、更彻底地分离，可采用______法；但以上两种方法都不能清除溶解在水中的物质，如果要从溶有固体溶质的溶液中分离出纯净的水，则可采用_______法。
2.粗盐提纯过程包括溶解、过滤和蒸发三个步骤，这三个步骤中都需要的仪器是（ ）
A、蒸发皿 B、烧杯 C、玻璃棒 D、漏斗南日中学师生共用讲学稿
班级 姓名
年级：初二年级 学科：科学 整理：钱敏达 审核：
内容：§1.4水的压强（一） 课型：新授 时间：
学习目标
1、能举例说明压力的特点和压力的作用效果。
2、确认压力的作用效果跟压力的大小和受力面积的大小有关，用单位面积上受到的压力可以很好地反映压力的作用效果。
学习重点难点
1、重点：压力概念与重力的区别
2、难点：压强概念的建立
课后作业、拓展与提高
有一个体积是40厘米3 的铜球，它的质量是316克，这个铜球是空心的还是实心的？
解法一：密度比较法
解法二：质量比较法
解法三：体积比较法
新课预习
压力
1.压力的定义：
2. 压力的特点：（1）
（2）
3. 压力的大小的求法
（1）压力不是重力，压力可以由重力产生，也可以由其他力产生。
（2）压力由重力产生时，也不一定等于重力。
（3）当物体放在水平面时，物体对水平面的压力等于物重即：F压 = G
4.压力产生的原因：
5.压力的作用效果：
探究实验：影响压力作用的效果的因素
（1）猜想：探究压力作用效果跟压力大小和受力面积大小有什么关系
（2）建立假设：
（3）实验：如图所示
甲 乙 丙
①比较甲和乙可知， 相同， 不同， 的作用效果更明显，说明 。
②比较乙和丙可知， 相同， 不同， 的作用效果更明显，说明 。
③能否比较甲和丙，为什么？
（4）结论：
6.影响压力作用效果的两个因素：
（1）
（2）
（二）压强：
1. 物理意义：
2. 定义：
3.计算公式：
4.单位：
课堂练习
在下图中1画出桌子受到的力，在图2中画出墙所受到的力，图3中画出放在斜面上的物体对斜面的压力。（均画示意图）
图1 图2 图3南日中学师生共用讲学稿
班级 姓名
年级：初二年级 学科：科学 整理：钱敏达 审核：
内容：§1.6物质在水中的分散情况 课型：新授 时间：
学习目标
1、掌握溶液的概念，会区别溶液、悬浊液、乳浊液；
2、了解溶液的组成，会分析溶液中的溶质、溶剂；
3、了解水及其他常见的溶剂。
学习重点难点
重点：溶液的概念、特点；
难点：溶液、悬浊液、乳浊液的概念、特点和区别；
课后作业
1、如图2—9所示，一个鸡蛋悬浮在盐水中，鸡蛋重0.5牛，
它此时受到的浮力为____牛，若往水中再加一些盐，鸡蛋将会__ _。
2、比较液体密度与物质密度(物体平均密度)：
上浮： F浮 G;ρ物 ρ液 漂浮 ： F浮 G ;ρ物 ρ液
悬浮 ： F浮 G ;ρ物 ρ液 下沉 ： F浮 G ;ρ物 ρ液
拓展与提高
计算浮力大小的方法：①测重法。即：F浮=
②根据阿基米德原理计算。F浮=
③根据物体漂浮或悬浮时二力平衡F浮=
潜水艇靠改变 来实现上浮或下沉(浮力不变)。
新课预习
1.将深紫色的高锰酸钾晶体加入水中，你发现 。将固体的碘加入酒精中，你发现 。通过实验可以知道 能溶解在 里，
能溶解在 里。
2.像糖、高锰酸甲等被溶解的物质叫 ，而能溶解其他物质的物质叫 ；溶解后的物质叫 。
3.溶液是一种 、 的 。溶液是由 和 组成的。其中被溶解的物质叫 ，能溶解其他物质的物质叫 。水是常见的 。
4.悬浊液： 悬浮在液体里形成的物质。
5.乳浊液： 分散在（不相容的）液体里形成的物质。
6.混合物：由 组成的物质。（ 、 、 都是混合物。）
课堂练习
1、溶液是（ ）
Ａ、化合物 Ｂ、纯净物 Ｃ、混合物 Ｄ、单质
2、溶液的基本特征是：（ ）
A、无色 B、透明 C、均一稳定 D、纯净物
3、下列各组物质混合后能形成溶液的是（ ），形成悬浮液的是（ ）
A、汽油和水 B、碳酸钙和酒精 C、碘和酒精 D、氧化铁和水
4、从一杯食盐水的上部取出一些，测定它的密度是1.5克/厘米，再从下部取出一些，测它的密度是：（ ）
A、大于1.5克/厘米 B、小于1.5克/厘米 C、等于1.5克/厘米 D、变化不定
5、下列说法不正确的是：（ ）
A、水是常用的溶剂，溶剂不都是水
B、悬蚀液、乳浊液、溶液的根本区别是它们的稳定性不同
C、溶液是均一稳定的混合物
D、悬蚀液、乳浊液、溶液都是混合物
6、在碘酒中，溶质是 ，溶剂是 ；在石灰水中，溶质是 ，溶剂是 。
7、把对悬蚀液、乳浊液、溶液的各说法的编者按号填入对应的空白里：
A、具有均一性和稳定性；B、肉眼能看到分散在溶液里的固体小颗粒；C、是混合物；D、由溶质和溶剂组成；E、静置分层，形成两层液体；F、通常是一种透明的液体。
溶液 ，悬蚀液 ，乳浊液 。
图2-9
南日中学师生共用讲学稿
班级 姓名
年级：初二年级 学科：科学 整理：钱敏达 审核：
内容：§1.5水的浮力（二） 课型：新授 时间：
学习目标
能通过实验的方法，探究浮力大小跟哪些因素有关，并概括出阿基米德原理。
能用测力计测量浮力，能用阿基米德原理计算浮力。
学习重点难点
重点：掌握阿基米德原理
难点：通过实验得出阿基米德原理
课后作业
浮力的方向：___________。
称重法：称量物体在空气中重力为F1，在液体中示数为F2，则F浮=___________。
3、将空矿泉水瓶放在烧杯的水中，静止时
（1）．空矿泉水瓶在竖直方向上受哪几个力的作用？　　　　　 　　　　
（2）、这些力的施力物体又是谁？　　　　　　　 　　　　　
（3）、这两个力又有什么关系？　　　　　　 　　　　　　
4．（04广东）如图6所示，物体浸没在水中时，所受到的浮力为________N；从图乙、丙可以看出浮力的大小与液体的___ _ 有关.
拓展与提高
1、阅读P22页，课外阅读资料《阿基米德》。
新课预习
１、阿基米德原理：浸入液体里的物体受到向_________的浮力，浮力的大小等于
____ ____ __重力。
公式表达：
式中表示 ，是 ，g取
课堂练习
1、体积是20厘米3的铁块，浸没在水中，则排开水的体积是___ __米3，排开的水受到的重力是_ ____牛顿，铁块受到的浮力是__ ___牛顿。
2、体积为1米3的木块，浸在酒精中（ 酒精=0.8 103千克/米3），露出的体积是总体积的2/5，那么这木块受到的浮力是___ __牛。(取=10牛顿/千克)
3．浸没在液体中的物体受到的浮力大小决定于：（ ）
A．物体在液体里的深度； B． 物体的体积和形状；
C． 物体的体积和液体的密度； D．物体的密度和液体的密度。
4．公式法（利用阿基米德原理计算）: F浮=ρ液gV排
如图所示，在水中有形状不同，体积都是100厘米3的A、B、C、D四个物块，A的体积有2/5露出水面，D的体积有1/5露出水面，求各个物块所受的浮力。南日中学师生共用讲学稿
班级 姓名
年级：初二年级 学科：科学 整理：钱敏达 审核：
内容：§1.3水的密度（二） 课型：新授 时间：
学习目标
1、巩固用量筒测量不规则固体体积的方法，巩固用天平测量液体质量的方法。
2、学习依据密度公式测量固体和液体密度的方法。
学习重点难点
1、重点：会用密度公式计算
2、难点：密度的计算，会进行单位换算
课后作业
1. 我们把单位体积某种物质的 ，叫做这种物质的 。
2. 根据密度的意义，可以得到密度的公式为： ，其中，m表示 ，v表示 ， 表示密度；变形公式为 和 。
3.密度与该物质组成的物体的质量、体积、形状、运动状态等_______。（填：有关/无关）
4.铜的密度是８.９ｘ１０３千克／米３　，它的含义是： （ ）
Ａ１米３的铜质量为８.９ｘ１０３千克　
Ｂ、１米３的铜的密度为８.９ｘ１０３千克／米３　
Ｃ、１米３的铜质量为８.９ｘ１０３千克／米３　　
Ｄ、质量是１千克的铜的体积为８.９ｘ１０３千克／米３
拓展与提高
1．克/厘米3=_________千克/米3 0.71×103千克/米3=__________克/厘米3
1米3=______厘米3 ； 1mL=_______厘米3 ； 1L=1立方_____=_______1米3
1mL=_______1米3
新课预习
课堂练习
1．一瓶纯净水喝掉一半后，剩下的半瓶水与原来的一瓶水比较 （ ）
A.质量减小,密度不变 B.质量不变,密度不变
C.体积减小,密度减小 D.体积不变,密度减小
2.三个完全相同的杯子里装有同样多的水,把质量相同的铝块、铜块、铁块
（ρ铜>ρ铁>ρ铝），分别放在三个杯子里，水面升高最多的是（水未满出） （ ）
A．放铝块杯子 B．放铜块杯子 C．放铁块杯子 D．无法比较
3. 一个瓶子最多能装下500克水，则这个瓶子能装下500克的下列哪种物质 （ ）
A．浓硫酸 B．酒精 C．煤油 D．汽油
4. 要鉴别某一物体是用什么物质制成的，方法之一是测量它的 （ ）
　　　　 A．密度 B．表面积 C．质量 D．体积
5.例1：食用油上标有“5L,4kg”字样，则该食用油的密度为_______kg/m3
计算格式：
(注意单位)
6.一木块的质量是１０.８克，体积是２４厘米３，求木块的密度是多少克／厘米３？合多少千克／米３？
7.房内空气的密度是1．29千克／米3，房间长5米，宽5米，高4米，则房内空气的总质量是多少？
8.（2）某同学在“测液体的密度”的实验中，测得的数据如右下表。
液体和容器的总质量为（克） 22 38 50
液体的体积（厘米3） 15 35 v
（1）该液体的密度是 千克/米3。
（2）表中的v值是 厘米3。
常温下一些金属的密度（×103kg/m3）
金 19.3 铝 2.7
银 10.5 铁 7.9
9．例2(鉴别物质)：一边长为2cm正方体金属块，其质量为21.6g，该金属块是由下表中的某一金属物质组成，请你判断，组成该金属块的物质是什么？
10.例3（判断空心）：上体育课用的“铅球”，质量是4千克，体积是0.57分米3。通过计算，“铅球”是纯铅做的实心球吗？如果不是，那么它有可能是怎么做的？
11.一个铜球，体积为10厘米3，质量为62.3克，
这个球是实心的还是空心的？如果是空心
的，空心的体积有多大？
12.某工地需用密度为１.４ｘ１０３千克／米３的沙子５０米３，若用一辆载重量为５吨的汽车运载，至少需要运载几趟？
14.有一空瓶子质量是50克，装满水后称得总质量为250克，装满另一种液体称得总质量为200克，求这种液体的密度。
15.质量为68克的空瓶，装满水后的质量为184克，若用该瓶装满煤油，问煤油的质量为多少？（煤油的密度为0．8×103千克/米3）
密度
概念
公式
单位
测量
主要测量工具
原理
步骤
解：已知：
V= ______ , m=________
根据公式：=
答：南日中学师生共用讲学稿
班级 姓名
年级：初二年级 学科：科学 整理：钱敏达 审核：
内容：§1.7物质在水中的溶解（一） 课型：新授 时间：
学习目标
1.会区别饱和溶液与不饱和溶液
2.了解饱和溶液跟溶液的浓、稀溶液的关系
学习重点难点
重点：饱和溶液与不饱和溶液之间的转化；
难点：饱和溶液与不饱和溶液之间的转化；
课后作业
1.悬浊液：（如：沙子加入水中后形成的混合物）固体小颗粒 液体里而形成的物质。
2.乳浊液（如：润滑油与水混合形成的混合物）：小液滴 液体里形成的物质。
悬浊液和乳浊液的特点是 久置要 。
3、混合物：像溶液、悬浊液和乳浊液一样，这种由多种物质 的物质叫混合物。
4、在下列5种物质中：a作为饮料的汽水，b．蒸馏水，C．无色透明的自来水，d．晨光牛奶，e．黄河水。属于混合物的是(用编号回答，下同) ，属于溶液的是 ，悬浊液的是 ，乳浊液的是 。
拓展与提高
思考题：①酒精能溶于水中，酒精是不是溶质？
②河水可能养鱼，说明河水中溶解了什么物质？它是溶质吗？
新课预习
1、在一定的条件下，物质能够溶解的数量是 的。
2、相同条件下，不同的物质溶解的能力
3、物质的溶解能力随 的变化而变化。
4、我们把 ，在 里不能继续溶解 的溶液称为这种溶质的 ，还能继续溶解 的溶液称为这种溶质的 。
5、浓溶液和稀溶液
浓溶液:在一定量的溶剂中，溶有较 溶质的溶液
稀溶液:在一定量的溶剂中，溶有较 溶质的溶液
6、溶液“浓”“稀”与饱和和不饱和之间的关系
不同溶质
浓溶液 是饱和溶液
稀溶液 是不饱和溶液
同种溶质
饱和溶液 比不饱和溶液要浓
课堂练习
1、在一杯饱和的硝酸钾溶液中，加入5克硝酸钾，则硝酸钾溶液的质量（假设温度不变）（ ）
A.增大 B.不变 C.减小 D.都有可能
2、下列说法中,正确的是 ( )
A.饱和溶液一定是浓溶液
B.饱和溶液肯定比不饱和溶液浓一些
C.饱和溶液是不能溶解任何其他溶质的溶液
D.在一定的温度下,一定量的溶剂中不能再溶解某中溶质的溶液叫做该溶质的饱和溶液
3、若要把接近饱和的硝酸钾溶液变成饱和溶液,下列方法中可行的是 ( )
A.加入硝酸钾 B.升高温度
C.加水 D.加入同温度的硝酸钾饱和溶液
4、饱和溶液在用水稀释变成不饱和溶液的过程中,保持不变的是 ( )
A.溶质的质量 B.溶剂的质量
C.溶液的质量 D.溶液、溶质、溶剂的质量均不变
5、怎样判断溶液是否饱和
在 下，往溶液中加入其溶质，如果 有剩余，则最后形成的溶液是饱和溶液。
【思考、讨论】
判断这杯硝酸钾溶液是不是饱和溶液有哪些方法呢？
【方法】
1.如果溶液中有少量未溶解的 ,则是 ;
2.加少量的溶质，溶质能继续溶解的是 ，不能溶解的是 。南日中学师生共用讲学稿
班级 姓名
年级：初二年级 学科：科学 整理：钱敏达 审核：
内容：§1.4水的压强（三） 课型：新授 时间：
学习目标
1、利用探究的方法知道液体压强跟哪些因素有关。
2、研究水内部压强的特点。
学习重点难点
1、重点：影响液体压强的因素有哪些？
2、难点：会利用控制变量法探究水内部压强的特点。
课后作业
1.温故：
温馨提示：（1）压力的方向总是垂直与物体表面；（2）压力产生必须两物体相互挤压接触，若仅接触而没有挤压作用则没有压力；（3）压力大小可以由重力引起，也可以与重力无关，如：向墙上按图钉。
4、压力的作用效果往往使受力面发生凹陷，这种作用效果的大小可以用_______表示，其大小与F、S之间有关系；在S一定时，P与F成正比；在F一定时，P与S成反比。
5、“单位面积”指的是“单位受力面积”，因为压力只产生于相互挤压的受力面上。
6、公式中的F是压力，而不是重力，但在某些情况下，压力在数值上等于重力，如放在水平桌面上的物体。
拓展与提高
1．下列各种单位，不是用来表示压强的单位的是 （ ）
A、帕斯卡 B、牛/米2 C、千克/米3 D、牛·米-2
新课预习
1、水和其他液体对容器的底部和侧壁都会产生压强，深度越大，压强____ ___。
2.跟水一样，一切液体的内部都存在着压强，液体的压强随深度的增加而______；在同一深度，液体向各个方向的压强______。进一步的实验发现，液体的压强还跟液体的______有关，_______越大，压强越大。
课堂练习
1．应用探究
看图：帕斯卡裂桶实验
活动一：在一段塑料管的下端的出水口上蒙上橡皮模。将水注入管内过程中，观察橡皮膜有什么变化呢？
现象：_______________________________________________________。
结论：_______________________________________________________。
活动二：在一段塑料管侧壁的出水口上蒙上橡皮模。将水注入管内过程中，观察橡皮膜有什么变化呢？
现象：_______________________________________________________。
结论：_______________________________________________________。
结论与方法
总结：大量实验表明，水和其他液体对容器的______和______都会产生压强，深度越大，压强______。
2.应用探究
1、提问：水的内部有压强吗？
2、猜想：你认为水内部的压强可能跟哪些因素有关？
____________________________________________
____________________________________________
_____________________________________________
3、（一）观察压强计的结构：用大拇指压一下金属盒上的橡皮膜，看看U形管
左右两管内液面的位置有什么变化？手指加重压橡皮膜，看看U形管左右两液
面的位置有什么变化？
（二）说说压强计对探究水内部压强的特点有什么作用？
水的压强
压力
压强
概念
方向
作用效果
____________作用于物体表面
与___ _____、___ ______有关
定义
意义
公式
单位
单位面积上所受________的大小
表示_____ ___的作用效果
P=____________南日中学师生共用讲学稿
班级 姓名
年级：初二年级 学科：科学 整理：钱敏达 审核：
内容：§1.9水的利用和保护（一） 课型：新授 时间：
学习目标
1、通过读图了解世界和我国水资源的分布，关注世界和我国淡水资源的严重危机，增强节约用水的意识；
2、了解合理开发和利用水资源的措施；
3、了解水污染产生的主要原因，增强防止水污染的责任感；
学习重点难点
重点：世界和我国水资源的分布特点；
难点：世界和我国水资源的分布特点；
课后作业
1. 下列物质中属于晶体的是 ，属于非晶体的是 ：
①水晶 ②玻璃 ③冰 ④石膏 ⑤明矾 ⑥塑料
2. 利用海水晒盐的原理是 ( )
海水分解
B、由于日晒，氯化钠蒸发
C．利用阳光、风力使水分燕发，食盐变成晶体析出
D．海水被晒时，使氯化钠的溶解度降低而析出
3、要使氯化钠从溶液中结晶析出，最适宜的方法是：（ ）
A升高温度 B、降低温度 C、蒸发溶剂 D、增大压强
拓展与提高
1、为什么蒸发溶剂能析出晶体？
２、为什么冷却热饱和溶液的方法可得到晶体？
３、这两种方法是不是适合所有物质晶体的获得？氯化钠溶液和氢氧化钙溶液能不能用冷却热饱和溶液的方法来得到晶体？
事实上，在生活生产中人们通常是将两种方法综合起来使用，也就是先通过加热使溶液浓缩（减少溶剂），再将溶液冷却（降低温度）。
小结：溶解度随温度变化明显的物质可以用 为主，溶解度随温度变化不明显的物质要用 的方法来提取。
新课预习
1、举例说明日常生活和生产中哪些活动需要用水？日常生产和生活中，需要大量用水的有 、 、 ；因此， 是 人类生存和发展必不可少的一种自然资源；
２、从水循环的环节来看，水资源是一种“取之不尽,用之不竭”的自然资源,但是事实上由于海水是 ，不能直接利用，可以供我们直接利用的淡水资源 ；目前人类利用较多的淡水资源主要有 、 和 ；这三种水体仅占全球淡水资源的 。
３、水资源的丰富程度与 的活跃程度有着密切关系。从全球范围看， 地区和 比较近的地区， 活跃程度高，水资源往往比较丰富，而干旱的 地区， 活跃程度低，水资源则比较贫乏。
4. 读课本图1-85“中国水资源示意图”回答：我国水资源在空间分布上有何特点？
。我国水资源在时间上（季节上）的分布特点是
。
课堂练习
1. 我国跨世纪的重大建设工程之一 工程，将从根本上解决我国华北和西北地区的缺水问题。
2. “南水北调”工程就是将水资源相对丰富的长江水调往严重缺水的我国的
和 地区，从根本上解决我国上述地区的缺水问题。
3. 在日常生活中，我们怎样才能避免浪费水资源？
① ，② ，③ 。南日中学师生共用讲学稿
班级 姓名
年级：初二年级 学科：科学 整理：钱敏达 审核：
内容：§1.7物质在水中的溶解（三） 课型：新授 时间：
学习目标
1、会计算溶液中溶质的质量分数.
2、能配制一定溶质质量分数的溶液。
学习重点难点
重点：溶质质量分数的计算
难点：溶质质量分数的计算
课后作业
1. ①用托盘天平称量前，首先应该把游码放在 处，检查天平是否左右平衡。如果天平未达到平衡，可以调节 ，使天平平衡。
②称量时，把称量物放在 盘。如果称量物与游码放反了位置，而称量时又没有使用游码，是否会影响称量结果？
③称量物不能直接放在托盘上。称干燥固体药品时，必须 ；称易潮解的药品，必须放在 里称量。
④称量质量一定的药品时，先把砝码放在右盘，游码移至预定示数，再用药匙添加药品，直至天平平衡。
2．复习量筒的使用方法，思考并回答以下问题：
①实验时不直接用天平称量液体的质量，而是换算成 后用量筒量取。
②量取液体的量筒需选用大小合适的。量筒的量程应比量液量略大，这样可减少误差。
③在使用量筒量液时，先将液体倾倒入量筒，接近所需刻度时，改用 逐滴滴加。读数时，量筒必须放 ，视线必须 。
拓展与提高
2、溶解度的含义：
例：20℃时，蔗糖的溶解度是203.9g，其含义是什么？
时， 水中最多能够溶解 g蔗糖。
时， 水中溶解 g蔗糖,溶液达到 。
新课预习
1. 配制溶液
㈠计算配制溶液所需溶质和溶剂的质量
例1:配制溶质的质量分数为5%的氯化钠溶液100克,问需要氯化钠多少克 水多少克
解：
溶质的质量为100克×5%＝5克
水的质量为100克－5克＝95克
如何配制此氯化钠溶液呢？
1.计算配制此溶液需要氯化钠 克，水 克
2.用天平称量所需的氯化钠，用量筒量取所需的水。
3.将称量出的氯化钠放入烧杯，并用量取的水将其溶解。
这样100g 5%氯化钠溶液便配制完成了。
配制溶液的三个步骤：
㈡溶液稀释或浓缩的计算
例2：把50g硫酸溶液溶质质量分数为98%的稀释成20%的硫酸溶液,得到20%溶液多少克
解：设稀释后溶液质量为m，可以列出下式：
50g × 98%＝m ×20%
稀释前溶液中溶质质量 稀释后溶液中溶质质量
m＝245g
答：得到20%溶液245克。
稀释加水的质量： 245g-50g=195g
溶液稀释或浓缩的公式
课堂练习
1.配制1000毫升溶质的质量分数为10%的稀硫酸,需要质量分数为98%的浓硫酸多少毫升
硫酸的密度(g/cm3)和硫酸溶液中溶质的质量分数(%)对照表(20℃)
密度克/厘米3 1.01 1.07 1.14 1.22 1.30 1.40 1.50 1.61 1.73 1.81 1.84
质量分数% 1 10 20 30 40 50 60 70 80 90 98
条件---------
标准---------
溶液状态----
单位----------
1、溶解度的四要素
或南日中学师生共用讲学稿
班级 姓名
年级：初二年级 学科：科学 整理：钱敏达 审核：
内容：§1.3水的密度（三）作业课 课型：新授 时间：
学习目标
1、巩固用量筒测量不规则固体体积的方法，巩固用天平测量液体质量的方法。
2、学习依据密度公式测量固体和液体密度的方法。
学习重点难点
1、重点：会用密度公式计算
2、难点：密度的计算，会进行单位换算
课后作业
1. 为了鉴别某金属的材料，先将该金属块放在调好的天平上，测出它的质量，然后将它放进盛有水的量筒内，测出它的体积。天平平衡时右盘中的砝码和游码的示数以及量筒中水面先后的位置如下图所示，该金属块的质量是 g，它的体积是 cm3，算出它的密度后查表可知该金属是 。
2.用天平和量筒测某种油的密度时，以下操作步骤中，不必要且不合理的是（ ）
A、用天平测出空烧杯的质量
B、取适量的油倒入烧杯中，用天平测出杯和油的总质量
C、将烧杯中的一部分油倒入量筒中，测出倒入量筒中的油的体积
D、用天平测出烧杯和剩余油的总质量
拓展与提高
1、只有量筒，要测出21克汽油，下面几个论述中正确的是 （ ）
A、在量筒中量出体积7厘米3的汽油 B、在量筒中量出体积21厘米3的汽油
C、在量筒中量出体积30厘米3的汽油 D、单用量筒是做不到的，必须有天平
课堂练习
1．以下四组器材中，能测出一个形状不规则石块密度的是（ ）
（1）刻度尺、天平和砝码 （2）天平和砝码、量筒、水和细线
（3）弹簧测力计，刻度尺和细线 （4）弹簧测力计、水、细线和烧杯
A、（2）（4） B、（2）（3） C、（1）（2）（3） D、（2）（3）（4）
2.甲、乙两个物体均匀的实心的正方体，它们的边长之比为1：2，质量之比是1：2，则它们密度之比是（ ）
A．1：2 B．2：1 C．1：4 D．4：1
3.质量为２０００千克的水，体积是多少？结成冰后，冰的质量为多少？冰的体积又是多少？
4．下表是甲乙两同学在用天平和量筒测盐水密度的实验中设计的两种方案。
方案A 方案B
1．用天平测出盛有盐水的烧杯的总质量m1；2．把烧杯中的一部分盐水倒入量筒中，测出量筒中盐水的体积V；3．测出烧杯中剩下的盐水的总质量m2；4．求出盐水的密度。 1．用天平测出空烧杯的质量m1；2．在空烧杯中倒入适量的盐水，测出它们的总质量m2；3．把烧杯中的盐水倒入量筒中，测出量筒中盐水的体积V；4．求出盐水的密度。
求：采用方案 测出的盐水密度值较准确，这是因为方案 中的 测量值误差较大，使测得盐水密度值偏 （选填“大或小” ）南日中学师生共用讲学稿
班级 姓名
年级：初二年级 学科：科学 整理：钱敏达 审核：
内容：§1.4水的压强（二） 课型：新授 时间：
学习目标
1、巩固用量筒测量不规则固体体积的方法，巩固用天平测量液体质量的方法。
2、学习依据密度公式测量固体和液体密度的方法。
学习重点难点
1、重点：会用密度公式计算
2、难点：密度的计算，会进行单位换算
课后作业
1. 作用在物体 上的力叫做压力。一个重200牛的铁块静止放在水平地面上，则铁块对地面的压力为 牛。
2.压力产生的效果不仅与 有关，而且与 有关，因此，可以引入 的概念，用以表示压力作用的效果。物体 上受到的 叫做压强，压强的计算公式是 ，公式中的F表示 ，S表示 ，p表示 。
3.在国际单位制中，压力的单位是 ，面积的单位是 ，压强的单位是 ，简称 ，其符号是 。
4.根据压强公式p＝F/S 可知，增大压强的方法是：压力一定时， ；受力面积一定时， 。
拓展与提高
1．把一块砖平放、侧放、竖放在水平地面上，这3种放法对地面的 相同，其中
放时对地面的压强最大， 放时对地面的压强最小。
新课预习
1、生活中有时希望压力产生明显的效果，这时需要 ；有时不希望压力产生明显的效果，这时则需要 。
2、课本P16图，是采取什么方法来增大压强还是减小压强的？
（1）菜刀：通过 来 压强。（填“增大”或“减小”）
（2）耙子：通过 同时 来 压强（填“增大”或“减小”）。
（3）撬式起落架直升机：通过 来 压强（填“增大”或“减小”）。
（4）骆驼宽大的脚掌：通过 来 压强（填“增大”或“减小”）
课堂练习
1．把铅笔的一端削尖，两手的手指用力压在铅笔的两端，使它保持静止，下列说法中正确的是（ ）
A.两手指受到的压力相同，左边手指受到的压强较大
B.两手指受到的压强相同，左边手指受到的压力较大
C.两手指受到的压力相同，右边手指受到的压强较大
D.两手指受到的压强相同，右边手指受到的压力较大
2. 下列应用中属于减小压强的是（ ）
A．很重的坦克安装履带 B．注射器的针尖很尖
C．切蛋糕的“刀”用很细的钢丝制成 D．菜刀磨得很薄，切菜很锋利
2、8牛的压力作用在1厘米2的面积上，产生的压强是____帕，若压力不变，要产生4×104帕压强，受力面积应为____米2。
5、下列情况是为了增大压强的是 （ ）
登山包的背带做得较宽 B、铁道铁钉的尖端尽可能尖些
C、坦克的轮子外装有履带 D、铁轨下面放了很多枕木
3、坐沙发要比坐板凳舒服，这主要是因为沙发容易发生形变，增大了人与沙发间的 ，在 不变的情况下 了压强（填“增大”、“减小”）
4.斧头的刃越锋利，越容易劈开木头。这是因为在压力一定的情况下，通过减小_____增大了_______的缘故。
5.一位同学赤脚在松花江边的湿地上漫步，他观察到双脚陷入松软的泥土中，用力拔起一只脚时，另一只脚却陷得更深了，原因是_________________________________________。
6.小明赤足走在布满鹅卵石的海滩上时感到脚底不舒服，这是由于脚底跟地面的接触面积_________，从而使脚底受到的压强________造成的。南日中学师生共用讲学稿
班级 姓名
年级：初二年级 学科：科学 整理：钱敏达 审核：
内容：§1.5水的浮力（一） 课型：新授 时间：
学习目标
1、确认水极其他液体对浸入其内的物体都会产生浮力的作用,确认空气也有浮力。
2、能通过实验的方法，探究浮力大小跟哪些因素有关。
学习重点难点
重点：探究浮力大小跟哪些因素有关
难点：确认空气也有浮力
课后作业
1.影响液体内部的压强大小有哪些因素（实验方法：控制变量法）
以下是某同学得出的实验数据
序号 深度（cm） 橡皮模方向 压强计左右液面高度差（mm）
盐水 水 酒精
1 3 朝上 50 40 30
2 3 朝下 50 40 30
3 3 朝侧面 50 40 30
4 6 朝上 70 60 50
5 9 朝上 90 80 70
请对实验数据进行分析：
（1）比较序号1、2、3的三组数据，对于同种液体可得出
结论一：___________________________________________ 。
(2)比较序号1、4、5的三组数据，对于同种液体可得出
结论二：____________________________________________。
（3）比较不同液体的高度差，可得出
结论三：___________________________________________。
2.注意：对同一液体，液体的压强只与深度有关，而与液体的多少无关．（注意：
深度是指液体内部某点到自由液面的竖直距离，而不是到容器底面的距离）。
为了说明这个问题，帕斯卡在1648年表演了一个著名的实验，他找
来一个大木桶，装满水，盖上盖，封闭好．他在桶盖上插了一根细
长的管子，从楼房的阳台上向细管里灌水，结果只用了几杯水就把
水桶压破了
拓展与提高
学了水的压强后，请解释鱼缸里的鱼吐出的泡在上升过程中体积的变化怎么样？
新课预习
１、测量力的工具叫　　 　，实验室常用　 来测量物体的重力。
２、静止在手上的空矿泉水瓶受到哪几个力的作用？　　　　　　　　　　
３、这两个力有什么关系？　　　　　　　　　　　　
4、活动一：将旋紧的空矿泉水瓶压入水中时，手有 的感觉
将瓶释放后，瓶将怎么样？
表明：　　　　　　　 　　　　　　　　 　　　　　　　　
5、事实上，不仅是水，所有 都会对浸入其内的物体产生一个向上的 。
课堂练习
1、活动一：将旋紧的空矿泉水瓶压入水中时，手有 的感觉，
将瓶释放后，瓶将怎么样？
表明：　　　　　　　 　　　　　　　　 　　　　　　　　
思考问题：在水中下沉的物体是否也受到水的浮力呢？
活动二：（１）将物体挂在弹簧测力计下，测出物体在空气中的重力Ｇ物 ＝
　　　（２）用手托住悬挂在空气中的物体，记下弹簧秤的读数_______牛，弹簧秤读
（增大、减少）___ _牛,是因为
（3）　　　　（３）将物体浸没在水下，记下弹簧秤的读数 牛。弹簧秤读数（增大、减少）__ __牛,是因为 　 　
　　　　　　　　实验证明：在水中会下沉的物体　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
思考问题：（１）如果换用盐水做实验，也能观察到以上现象吗？浸入其他液体中的物体是否也受到浮力呢？
（２）气体也会产生浮力吗？你能举例说明气体浮力的存在吗？南日中学师生共用讲学稿
班级 姓名
年级：初二年级 学科：科学 整理：钱敏达 审核：
内容：§1.3.水的密度 （一） 课型：新授 时间：
学习目标
1、通过对水的密度的认识，确认单位体积的某种物质的质量叫做该物质的密度，知道不同的物质具有不同的密度，密度是物质的一种特性。
2、写出密度的定义式，并会用来解决简单的问题。能说出密度的两个单位，以及两个单位之间的换算关系。
学习重点难点
1、重点：密度的定义，密度的单位，密度公式的应用
2、难点：密度公式的应用
课后作业
1、水有那些物理性质？ 味、 色、有 状态。
2、水是由什么组成的？由 和 组成。
水结成冰后，其质量 （增大、减小、不变）体积 （增大、减小、不变）温度 （增大、减小、不变）。
拓展与提高
1、根据图中电解水装置中的现象， 判断：
A管内的气体是 气，此电极接电源 极；
B管内的气体是 气，此电极接电源 极该
气体能使 。
若B管内的气体体积为V，则A管内的气体体积
为 。
新课预习
1. 密度的定义： 叫密度。
2. 密度的公式： ；
用 表示密度， 表示质量， 表示体积，
则密度公式为： 。
3. 密度的常用单位： 和 。读做 和
。其换算关系是　　　　　　　　　　　　　　。
4.0℃、1标准大气压下纯水的密度为 。
课堂练习
1．关于水的密度，下列说法错误的是： （ ）
Ａ、水的密度为１０３千克／米３
Ｂ、１米３的水质量为１０３千克
Ｃ、水的密度１克／厘米３等于１０３千克／米３　
Ｄ１米３的水质量为１０３千克／米３
2、在测盐水密度的实验中，需用到的测量仪器有( )
A．量筒、天平、烧杯 B．量筒、天平
C．量筒、直尺　　 D．量筒、天平、水
3．人体的密度跟水的密度差不多，由此可以估算出一个中学生身体的体积约为( )。
A、5分米3 B．50分米3 C．0.5米3 D．5.0米3
4．正方体铁块的底面积为S，高为h，将这铁块改铸成高为2h的长方体，则它的密度将( )。
A．变小 B.不变 C．变大 D．不能确定
5.将一瓶水倒掉一些后,下列对剩余部分水的说法正确的是: ( )
A .质量变小,密度变小 B.质量变小,密度不变
C．质量不变,密度不变 D. 质量变小,密度变大
6.平时所说的“油比水轻”，它的实质是( )。
A．油的质量比水小 B．油的体积比水大
C．油的密度比水的密度小　　　　D．油的密度比水的密度大
7.在常见的物质中，密度最大的液体的密度是 是水密度的 倍。
铜、铁、铝是三种常见的金属，它们的密度大小相比较是ρ铜 ρ铁 ρ铝
(填大于、等于、小于)　
8．水的密度是1.0×103千克／米3，读作_______ ________，其物理意义是 。铁的密度　　　　　　，其物理意义是　　　　　　　　　　　　　　　　。
9．根据密度的意义，可以得到密度的公式为： ，其中，m表示 ，v表示 ， 表示密度；变形公式为 和 。
10. 不同物质的密度一般 ，各种物质都有自已的 ，密度是物质的一种 。
电源
A
B南日中学师生共用讲学稿
班级 姓名
年级：初二年级 学科：科学 整理：钱敏达 审核：
内容：§1.7物质在水中的溶解（二） 课型：新授 时间：
学习目标
1.了解溶解度的意义并会查阅溶解度表
2.了解外界条件能够影响物质的性质
3.会计算溶液中溶质的质量分数
学习重点难点
重点：溶液中溶质的质量分数；
难点：溶解度的定义和含义；
课后作业
1.在一定 _____下,一定量的______ 里 _____再继续溶解某种溶质的溶液叫这种溶质的饱和溶液.
2. 30℃饱和硝酸钾溶液升高温度至100℃,则杯底_______(有或无)晶体,则该100℃的硝酸钾溶液是________溶液(填饱和或不饱和)
3、在横线箭头上写上饱和溶液和不饱和溶液的转换方法：
拓展与提高
1、在一定温度下，饱和溶液在用水稀释变成不饱和溶液的过程中，保持不变的量是　 　 ，发生改变的是 和 　 。
2、在一定温度下，不饱和溶液在水分蒸发变成饱和溶液的过程中，保持不变的量是　 　，发生改变的是 　　和 　 。
3、在一定温度下，不饱和溶液在加入溶质变成饱和溶液的过程中，保持不变的量是　 　，发生改变的是　 　和 　 。
新课预习
1.我们用 来表示物质的溶解能力，即在 下，某物质在 溶剂中达到 状态时所溶解的 为该物质在这种溶剂里的溶解度。
2、溶解度与溶解性的关系
20℃时的溶解度 ＞10克 1---10克 0.01---1克 ＜0.01克
溶解性等级
3、②溶解度曲线：（见课本33页）
讨论：固体物质溶解度受温度变化影响情况：
结论：
①大多数固体物质溶解度随温度升高而 ， 例如 、 等。
②少数固体物质溶解度受温度影响 , 例如 。
③极少数固体物质溶解度随温度升高反而 ，例如 。
4、溶质的质量分数 =
5、有关溶质质量分数的计算
①溶液的质量×溶质的质量分数= ；
②溶液的质量-溶剂的质量=
课堂练习
例题：在农业生产上，有时用10%--20%食盐溶液来选种，配置150千克质量分数为16%的食盐溶液，需要食盐和水各多少千克？
1．10克食盐能溶于90克水中，求所得溶液的食盐的质量分数
(1)．将上述溶液倒出一半到另一烧杯中，求剩余溶液中食盐的质量分数
(2)．在剩下溶液中加入10克水，所得溶液的食盐的质量分数为多少
(3)．向另一杯中加入5克食盐，食盐的质量分数为多少
(4)．若将(1)所得溶液的食盐的质量分数变为原来一半，需加水多少克 南日中学师生共用讲学稿
班级 姓名
年级：初二年级 学科：科学 整理：钱敏达 审核：
内容：§1.5水的浮力（三） 课型：新授 时间：
学习目标
能用力和运动的关系推导出物体在液体中浮沉的条件
2、会用物体的浮沉条件解释有关现象和解决简单的实际问题。
学习重点难点
重点：物体在液体中浮沉的条件
难点：用物体的浮沉条件解释有关现象
课后作业
1、使用阿基米德原理时，应注意以下几点
（1）原理中所说的“浸入液体里的物体”包含两种状态：一是物体的全部体积都浸入液体里，即物体浸没在液体里；二是物体的一部分浸入液体里，另一部分露在液面以上。
（2）表示 ，=表示物体受到的浮力的大小等于被物体排开液体的重力。
（3）表示 ，当物体全部浸没在液体里时，=；当物体只有一部分浸入液体里时，则<。
（4）由==可以看出，浮力的大小只跟 和物体排开液体的体积这两个因素有关，而跟物体本身的体积、密度、形状、在液体中的深度、在液体中是否运动、液体的多少等因素无关。
扩展知识：阿基米德原理也适用于气体，但公式中应该为。
拓展与提高
1、某石块用弹簧测力计在空气中称量的示数为19.6牛，将石块浸没在水中时，弹簧测力计的示数为14.7牛，石块受到的浮力是多少牛？石块的体积是多少厘米3？石块的密度是多少？
新课预习
1.物体的浮沉条件是什么？
(1)物体下沉：
(2)物体上浮：
(3)物体悬浮：
(4)物体漂浮：
2、当汤圆刚放入水中时，会沉入锅底(图一)，而当汤圆煮熟时，则会浮出水面(图二)。这是为什么？
图一 图二
小结：
利用浮力的关键是调节重力和浮力的关系。
(1)若保持浮力不变，可改变自身的重力，实现沉浮（如浸没水中的潜水艇）
(2)若保持重力不变，可改变排开液体（或气体）的体积实现沉浮。（如轮船、鱼泡和气球）。
课堂练习
1、生产绿豆芽时，将绿豆倒入剩水的容器中，发现成熟饱满的绿豆沉入水底，干瘪、虫柱的绿豆漂浮在水面上。下列说法中正确的是（ ）
A 漂浮在水面的绿豆受到的浮力大于重力
B 沉底的绿豆受到的浮力比漂浮在水面的绿豆受到的浮力小
C 沉底的绿豆受到的浮力小于或等于所受的重力
D 沉底的绿豆受到的浮力大于所受的重力
2、体积相同的木块、铁块都完全浸没在水中，木块会上浮，铁块要下沉，在木块没有露出水面之前，它们所受到的浮力的大小关系是（ ）
A、铁块受到的浮力大 B、木块受到的浮力大
C、一样大 D、条件不足，无法判断
3、水中的大鱼和小鱼在争论，大鱼说：“我的体积大，排开水的体积大，受到的浮力大。”小鱼说：“我在深处，受到压强大，受到的浮力也大。”你认为（ ）
A、大鱼的说法正确
B、小鱼的说法正确
C、大鱼和小鱼的说法都错误
D、大鱼和小鱼的说法都正确
答：南日中学师生共用讲学稿
班级 姓名
年级：初二年级 学科：科学 整理： 审核：
内容：§1.2水的组成 课型：新授 时间：
学习目标
1.通过观察电解水的实验现象，确认其产物，知道水的组成
2.能结合生活实际，运用现有知识归纳水的重要性质，并解释自然界的一些现象
学习重点难点
1、重点：水的组成
2、难点：通过观察电解水的实验现象，确认其产物
课后作业
基础回顾
根据“水循环示意图”填空：
图中各数字在水循环中所代表的环节是：
① ② ③
④ ⑥ ⑦
拓展与提高
1.水结冰之后，质量 （填增大、减小、不变），体积 。水结冰过程中温度
（填升高、降低、不变）。
新课预习
1.结合你的生活实际说说水有哪些性质。将讨论的结果填在下表中。
颜色 沸点（在标准大气压下）
气味 凝固点（在标准大气压下）
状态 水的异常现象
2.检验气体的方法
氧气：
氢气：
3.水在通直流电的条件下，能产生氧气和氢气。这一过程用表达式表示：
课堂练习
1．关于水的组成，叙述正确的是 ( )
A.水是由氢气和氧气组成 B.水是由氢分子和氧分子组成
C.水是由氢和氧组成 D.水分子是由氢分子和氧分子组成
2.能反映水的化学性质的变化是 ( )
A.水蒸发 B.水循环 C.水电解 D.水结冰
3.冬天北方室外水管通常要用稻草包裹，主要是因为水的哪个性质 ( )
A．水是一种无色液体 B．水的凝固点是0 C
C．水的沸点是100 C D．水结冰时体积膨胀
4.电解水实验中，产生氢气4毫升，则产生氧气的体积为 ( )
A．8毫升 B．2毫升 C．4毫升 D、1毫升
5．下列变化中，属于化学变化的是 （ ）
A．自来水蒸馏得到蒸馏水 B．泥水过滤得到澄清的水
C．水电解得到氢气和氧气 D．把糖溶解在水中得到糖水
6．理论上，电解水时生成氢气和氧气的体积比是2：1，但实验所得数据氢气和氧气的体积比略大于2：1。针对这一发现，你认为下列做法中不可取的是 （ ）
A．反复多次实验查找原因
B．查找实验装置是否漏气
C．大胆提出假设：氧气比氢气易溶于水
D．实验所得数据与理论值差不多可，可以认为实验已经成功
7.下列说法正确的是 （ ）
A.水通电分解可生成氢气和氧气，因此水是由氢气和氧气组成的
B.水电解时生成1体积氢气和2体积氧气
C.水是由氢和氧组成的
D.水电解过程中，与正极相连的电极上产生的气体能燃烧
填空题：
1.在水中通直流电后，在 极产生体积较大的气体，用点燃的火柴接近这种气体，发现它 。这种气体是 气。另一极产生的气体体积较 ，这种气体能使带火星的木条 ，这种气体是 气。南日中学师生共用讲学稿
班级 姓名
年级：初二年级 学科：科学 整理： 审核：
内容：§1.1水在哪里 课型：新授 时间：
学习目标
1、知道地球上主要水体的名称和分布，水的存在形式。
2、通过对一些自然现象的观察，认识水的循环过程。
3、通过学习，认识水对生物生存和发展的重要性，同时树立保护水源，节约用水的观念。
学习重点难点
1、水的重要性；
2、水循环的过程及特点。
3、地球上水循环产生的原因
学前准备
（1）物体的存在状态包括 ， ， 。
（2）冰变为水的过程叫做 ，水变为水蒸气的过程叫做 ，水蒸气变为水的过程又叫做 。而汽化有 和 两种方式。
新课预习
（1）地球上的水分布在 。
（2）地球上的水，大部分以 的形式存在，而在寒冷的极地和高山上，水常常以 形式存在，在空气中，水则主要以 存在。
（3）在太阳光的照射下，陆地上的河流水、湖泊水和海洋水会 转化为大气水。
（4）含水量最高的生物体是 。
课堂练习
1、生物体内含水量最高的是 （ ）
A、人体 B、水母 C、黄瓜 D、水稻
2、地球上主要水体的平均更新周期最短的是 （ ）
A、大气水 B、河水 C、海洋水 D、冰川水
3、三种水循环中必不可少的环节是 （ ）
A、地表径流和地下径流 B、蒸发和降水
C、水汽输送和径流 D、植物蒸腾与冰雪融化
4．地球上储量最大的是 （ ）
A．河水 B．江水 C．海水 D．湖水
5．下列水体中占陆地淡水比例最大的是 （ ）
A．地下淡水 B．冰川水 C．河湖水 D．大气水
6．能使陆地上的水不断得到补充，水资源得以再生的循环是 （ ）
A．海上内循环 B．海陆间循环 C．陆上内循环 D．大洋循环
7．目前人们利用的淡水资源是 （ ）
A．河流水和湖泊水 B．冰川水和地下水
C．河流水和深层地下水 D．河流水、湖泊淡水及淡水地下淡水
8、可供我们直接利用的水是： ( )
A、 河流水、埋藏较深的地下淡水、固体冰川 B、 河流水、固体冰川、土壤水
C、 河流水、固体冰川、淡水湖泊水 D、河流水、淡水湖泊水、埋藏较浅的地下淡水
9、陆地水的叙述正确的是 （ ）
A、陆地水都是淡水 B、冰川和地下水不属于陆地水
C、陆地水中最多的是河水 D、陆地水通过水循环运动，才能不断得到补充
10、淡水资源中数量最多的是 （ ）
A、河流水 B、地下淡水 C、湖泊水 D、冰川水
11、人体含水约占人体质量的____________, 如果你的体重为50千克, 则你体内约含水____________千克.
12、地球上的水，大部分以___________形式存在，而在寒冷的极地和高山上，水常常以________形式存在，在空气中，水则主要以__________存在。
13、根据“水循环示意图”填空：
（1）图中各数字在水循环中所代表的环节是：
① ② ③
④ ⑥ ⑦
（2）从图中看出地球上的水循环按照发生的空间大致可以分为 循环， 循环和
循环三种。
（3）图中 环节使陆地上水得到不断的补充。
14、填空
（1）地球上储量位居前三位的水体依是 ， ， 。
（2）地球淡水中储量最大的是 ，依次是 。
15、生长在杀沙漠地区的骆驼刺，叶子为细刺，根系发达。你能解释这种现象吗？
水的循环：
16、水循环的过程

展开更多......

收起↑