资源简介

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第一单元
植物角里的科学
1.生物无论生活在什么样的环境中,都会受到(环境)中各种因素的影响。
2.(阳光)、(水)等是植物生长最基本的需求。在阳光、水等的刺激下,植物的生长会出现一些有趣的现象,似乎在表达着自己对这些物质的“渴求”。比如,植物的茎、叶具有向光生长的特性,这样有利于接收充足的阳光进行(光合作用)；植物根的生长具有(向水性),有利于吸收到足够的水分，植物的根还具有向地生长的特性,这种特性既有利于植株的(固定),又有利于从土壤中吸收水和养分。其实,这些都是植物长期进化的结果。
3.植物的根、茎、叶,执行养料、水分的(吸收)、(运输)、转化、合成等功能。
4.(阳光)、(水)、(空气)等是植物生存所共同依赖的条件但不同种类的植物对些条件需求的程度也不尽相同,它们也跟我们人类一样,有着自己的喜好。
5生物的生存离不开周围环境,只有当(环境)满足它们需要的时候,它们才能够生存下来。
6.小麦的生长发育不仅受到(阳光)、(温度)、(水)、(肥料)、(空气)等非生物因素影响,还受到麦蚜、蝗虫、鼠等生物因素的影响。
7.(实验)是验证猜想的有效方法之一。实验方法有(对比实验)(模拟实验)制实验方案时,根据(研究内容),找出实验所涉及的因素。
8.植物角里的花草,把头探向窗外的主要原因是(植物的生长具有向光性),根系向有水的一面伸展的原因是(植物的根具有向水性)。
9.植物是通过(根)吸收水分,并由(茎)输送到叶片,一部分水后来又由(叶片)蒸到空气中。
10.竹、松、柏、云杉等,能够在白雪皑皑、冰天雪地的环境中正常存活,而番茄、黄香蕉、菠萝等,在10℃以下就会被(冻伤)。仙人掌能在干旱缺水的沙漠里生长；菱离开(水面)就会枯死,这些植物的不同“喜好”,是它们世世代代适应某种环结果。我们了解和掌握各种植物的“喜好”,对农业、林业的发展以及花卉的种都有着积极的指导意义。
11.引起植物倾斜生长的原因是(光源方向)、(水分)供应方向和(距离).
第二单元
让生活充满阳光
1.本身发光的物体叫(光源)。光从光源发出后沿(直线)传播人类最早记载光的直线传播的是我国春秋战国时期著名思想家、墨家学派的创始人(墨翟)他在《墨经》中对(影子的形成)和(小孔成像)都做了完整的记载。
2.人们除了利用平面镜来改变和控制光的传播方向外,还发明了(光导纤维)放大镜等来控制光的路线。
3.1870年,英国物理学家(丁达尔)在一次实验中发现,光线能沿着弯曲的水流传播人们根据这一发现发明了(光导纤维)。光导纤维广泛应用于通讯、医疗等行业。
4.光在同一种物质中,是沿着(直线)传播的,没有光源,我们就看不到周围的物体。
5.放大镜又称(凸透镜),平行的光线透过它时,将会发生(偏折),聚集到一个点上人们利用这一属性,发明了(照相机)、显微镜等。有时装满水的圆形瓶子也能产生与放大镜类似的作用。
6.一个成功的设计,往往要经历(反复实验)和(不断改进)的过程。对新的改进方案需要再次用(实验)来验证其可行性,多试几次,我们就会离成功越来越近。
7.阳光是由红、橙、(黄)、绿、蓝、靛、(紫)七种颜色的光组成的。普通的白色光是由七种颜色的光组成的。不同的物体会对不同的色光产生(吸收和反射)作用。比如,红色的花只反射红色的光,而其他光则被它吸收了
8.五彩玻璃具有神奇的（变色）效果。调光玻璃根据需要调节(透明)程度,从而改变透进光的强度。
9.红、绿、蓝是最基本的三种颜色,称为光的(原色)各种颜色的光都是由这三种色光组成的,(彩色电视机)正是运用了这个原理。
10.自动调控房间采光的(传导器)是由接收器、(光导纤维)散射器等三部分组成传导器由电脑控制,接收器安装在屋顶并且能全天自动跟踪太阳。这种装置不但能解决高层建筑群中背阴房间的采光问题,还能应用于日光浴及(花卉)栽培等。
11.美国研制开发的“太阳能窗”,是由嵌入两个大玻璃天窗的多个透明(塑料板)构成的。每个塑料板上都有几十个小金字塔形的模块。
12.阳光让我们的生活充满(生机)和(光明)乐观开朗的心情有利于病人康复。
第三单元
大家动手做乐器
1.（骨笛）是世界上最早的乐器。
2.我国古曲（《流水》）被录在美国“航天者“号太空飞船携带的一张镀金唱片上,1977年8月22日发射到外太空。
3.常见的管弦乐器大致可以分为三大类(弦乐器),如小提琴、大提琴、二胡；（管乐器),如小号、萨克斯、长笛；(打击乐器),如木琴、编钟。
4.声音是由物体的(振动)产生的。振动有规则的有准确高度的声音叫乐音振动无规则的、无固定音高或音高听起来不明显的声音称为噪声。
5.一件乐器仅仅能发出声音是不够的,还必须能使声音的(大小)和(高低)发生变化,这样才能演奏音乐。
6.乐音有三个要素响度(或音量)、音高(或音调)和音色。我们把乐音的强弱叫(响度),把乐音的高低叫(音高),而不同的乐器都有自己独特的音色。
7.弦乐器是通过弹拨(琴弦)、击打琴弦或用琴弓拉琴弦,使之振动发声的。
8.用手指弹拨琴弦,琴弦的振动会引起琴弦下盒内的空气产生(振动),同时空气的振动又引起盒本身的振动,这种现象叫作(共鸣)。共鸣使得声音变大。所以,弦乐器都有一个共鸣箱。
9.音乐疗法就是利用(音乐)的特殊功能,针对不同的病情,采用相应的音乐,使其产生治疗的作用。如悠扬欢快的旋律,可以使人全身心投入于乐曲之中,增强(肺)的呼吸功能,使肌肉放松,消除神经紧张,帮助驱散烦闷,减轻人们工作生活上的压力。
10.人们以分贝为单位来测量声音的响度(音量)。（
0
）分贝人所能听见的最微弱的声音。
11.人能听到声音需要三个条件:发出声音的物体(源)传递声音的物质(介质)和能够接收声音的听觉系统。
12.声音是由物体的振动产生的。(气体)、(液体)和(固体)的振动都会产生声音。声音在不同物质中传播的速度各不相同。声音在1℃的空气中传播的速度是每秒(
340
)米,在常温水中的传播速度为每秒1500米,在铁中的传播速度则高达每秒5200米。(真空)不能传递声音。
13.声源产生的声音,通过(物质)传到人的耳朵里,耳朵通过听觉系统把声音信号传递给大脑,人就能听到声音了。
14.噪声指(嘈杂)、(刺耳)的声音。
15.噪声使人感到(厌烦),分散注意力,影响工作妨碍(休息)比较强的噪声,使人难受,时间久了,会引起(耳聋)。极强的噪声,对人体的危害更大,假如一个人突然置身于极强的噪声中,听觉器官就会发生急性外伤,并且整个机体会受到严重损害,双耳变聋,语言混乱,神志不清,甚至会造成脑震荡)休克或死亡。
16.控制噪声的方式有:(1)在(声源处)控制如禁止鸣笛,给汽车摩托车安装消声器;(2)在(传声途径)上控制如在公路边植树形成“绿色音屏”或安装隔音板,(3)在接收处控制:如人佩戴耳塞或者耳机状消声器。
第四单元
登上健康快车
1.在人体内担负指挥和协调工作的是神经系统。神经系统包括(脑)、脊髓、神经。脊髓在人体的背部中央、藏在(脊柱)里,与脑相连。从脑和脊髓发出许多条神经,遍布全身各处。
2.脑是人体的司令部,脑掌管着人体的(全身知觉)、运动和思维、(记忆)等活动。
3.人的循环系统由(心脏)、血管和(血液)组成。心脏的作用类似于“水泵”,使血液在(血管)内循环流动。
4.我国青少年一般从10-12岁开始进入(青春期)。
5.青春期的第一个生理变化是(身高)和(体重)的迅速增长。第二个生理变化是第二性征的出现。
6.进入青春期的少年,个人考虑问题、自我(感觉)以及与他人相处的方式开始有所变化。许多青少年对自己经历的一些变化有许多复杂的感受。有时自我感觉良好,有时又感到害羞和(困惑)。有的青少年会提出存在心中已久的问题,比如“我是谁”。有的青少年开始尝试新的体验,比如无偿地帮助别人、交朋友或打扮自己,穿一些时髦的衣服等。
7.(蛋白质)是生长发育的基础,身体的细胞主要由蛋白质组成。(维生素)不仅可以预防某些疾病,还可以提高机体免疫力。
8.经常出现头痛、(头晕)、心烦、四肢无力、食欲不振记忆力减退、(注意力)不集中等不适症状,但医学检查并无明确的疾病,这种介于疾病与健康之间的状态,医学上称为亚健康状态。
第五单元
我们所经历的科学探究过程
1.蚯蚓喜欢生活在(潮湿)、(阴暗)的环境。
2.蚯蚓最喜欢的食物是(树叶)。
3.每个小组在探究有关蚯蚓的问题时,可以挑选一个问题进行探究,先制订(研究计划)。
4.为了对蚯蚓的外形观察得更仔细,可以使用(放大镜)观察。
5.《对蚯蚓的探究》这个案例,是美国一位小学科学教师(弗罗蕾斯)女士和她的学生们开展的一个探究活动。在这个活动中,他们经历了一次完整的探究过程。
6.我们研究完一个问题后,应该把研究过程写成(研究报告),与他人进行交流。
7.完整的科学探究过程一般要经历以下几个步骤:(观察与提问)猜想与假设、计划与组织、(事实与证据)、模型与解释、(表达与交流)。

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