资源简介

期末复习专题 师生之间
班级： 姓名： 小组：
【学习目标】
1.教师是一个怎样的职业。 2.为什么老师有不同的风格
3.对教学相长理解 4.怎样正确对待老师的表扬和批评？
5.如何与老师建立良好的关系？★
【学习过程】
导：时政导入
张桂梅被评为“时代楷模”新闻
思考：1.你从新闻中体会到张桂梅老师身上哪些优秀道德品质?(3分)
2.请说出你的老师打动你的瞬间并描述你的感受。(4分)
思：导学深思
整体感知：
（思维导图）
考点明晰：
要求一：1.熟读导学提纲1-4题，只记关键词（加粗部分），抢答！答对+3分！
2.限时：10分钟
1. 教师是一个怎样的职业？（了解）
①教师作为教育工作者，是人类文明的主要传承者之一。
②教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人的使命。
③时代发展对教师提出更高的要求，今天的教师要努力成为有理想信念、有道德情操、有扎实知识、有仁爱之心的好教师。
2. 为什么会出现风格不同的老师？（了解）
由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异，每位老师解决问题的方法和表达方式不同，由此呈现不同的风格。
3.对教学相长理解（了解）
①教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。
②一方面，我们的学习离不开老师的引领和指导；另一方面，我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教”。
4.怎样正确对待老师的表扬和批评？（理解）
①老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展。
②老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，帮助我们反省自己，改进不足。
③对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。
要求二：1.第5题全部背诵，抢答！每答对一条+1分！
2.限时：8分钟
5.如何与老师建立良好的关系？★（背诵，结合情境回答）
①承认、接纳不同风格的老师。
②面对老师的引领和指导，主动参与、勤学好问。
③学会正确对待老师的表扬和批评。
④彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。
⑤平等相待、相互促进，可以和老师成为朋友。
⑥应主动关心老师、理解老师。
检：答题闯关
要求：1.独立完成导学提纲上1-5题，找关键词
2.非选择题只写考察知识点
3.思考做选择题和非选择题方法
4.限时：5分钟
1.同学们对“我喜欢的老师”描述不同。小蜂说:“我喜欢的老师真实坦诚。”小丽说:“我喜欢的老师见解独到。”小静说:“我喜欢的老师幽默开朗。”他们的表达说明（ ）
①老师是人类文明的传承者
②好老师之间不应该存在差异
③每个人心目中都有好老师的形象
④每个人喜欢的老师，风格可能不尽相同
A.①② B.①③ C.②③ D.③④
2.教学相长能促进师生的相互陪件、相互促进和共同成长。下列选项体现教学相长的是( )
A.小紫向班主任提出了班级管理的不同意见，班主任很生气
B.张华在课余时间与老师共同探讨学习、生活中的问题
C.小胡性格开朗，经常和老师开玩笑，给老师取绰号
D.敏敏敬畏老师，路上遇到老师故意绕道走开
3.电影《老师好》中，有这样一段旁白：我不是在最好的时光遇见了你们，而是遇见了你们，我才有了这段最好的时光。这段话启示我们：（ ）
A.教师是教学的权威，能让学生取得优异成绩
B.学生是知识的接受者，应该对老师言听计从
C.把老师当作朋友，说话做事不用注意分寸
D.师生之间彼此尊重、相互关心、携手共进
4. 老师是我们成长中重要的见证者和陪伴者。在他们的呵护中，我们成长……
下面是同学们给他们的部分留言。
甲同学说:老师一心扑在教学上，很辛苦，我们非常感动。但是，有时候老师布置的作业太多。”
乙同学说:“希望老师上课时，讲得时间少一些，允许我们有不同的观点。”
(1)同学们也希望自己能够和老师建立“畅所欲言”的师生关系，要建立上述师生关系，请你至少提四点建议。(8分)
5.
（1）图片显示，我们青少年应该具备的美德是
（2）根据图片，结合所学知识回答，在现实生活中，我们应该如何与他们增进情感？
1-3ABD
4.①承认、接纳不同风格的老师。
②面对老师的引领和指导，主动参与、勤学好问。
③学会正确对待老师的表扬和批评。
④彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。
⑤平等相待、相互促进，可以和老师成为朋友。
⑥应主动关心老师、理解老师。
5.①承认、接纳不同风格的老师。
②面对老师的引领和指导，主动参与、勤学好问。
③学会正确对待老师的表扬和批评。
④彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。
⑤平等相待、相互促进，可以和老师成为朋友。
⑥应主动关心

展开更多......

收起↑