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期末复习 第五课 交友的智慧
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【学习目标】
★1.怎样建立友谊？ ★2.怎样呵护友谊？ （背诵，并结合具体情境运用）
★3.如何认识网上交友？ （网上交友的利和弊）
★4.怎样慎重结交网友？（背诵，并结合具体情境运用）
【学习过程】
导：回顾上节课的内容。
思：自学深思。
第五课 交友的智慧
★1.怎样建立友谊？
①建立友谊，需要开放自己。
②建立友谊，需要持续的行动。
③建立友谊，需要正确的交友方法。如面带微笑、记住对方的名字、真诚夸赞等。
★2.怎样呵护友谊？ （背诵，并结合具体情境运用）
①呵护友谊，需要用心去关怀对方。
②呵护友谊，需要学会尊重对方。
③呵护友谊，需要学会正确处理冲突。
④呵护友谊，需要学会正确对待交友中受到的伤害。
★3.如何认识网上交友？ （网上交友的利和弊）
①互联网为交往提供了一个平台。
②网上交往具有虚拟、平等、自主等特点，超越时空限制，开辟了人际交往新通道，拓展交往圈。
③互联网开启了通往世界的又一个窗口，但是有时却关闭了与他人沟通的心灵之门。
★4.怎样慎重结交网友？（背诵，并结合具体情境运用）
①网上交友，考虑对自己学习和生活的影响，要学会理性辨别，慎重选择。
②虚拟世界的交往，要有自我保护意识。（例如，对陌生人的邀请，予以回绝；对个人的家庭住址、经济状况、联系方式等，要注意保密；遇到问题时，要学会求助。）
③将网上的朋友转化为现实中的朋友，需要慎重。 ④遵守法律、法规。
⑤虚拟的交往很难触摸到生活中的真实，我们要学会在现实中与同伴交往。，增加真实而贴近的感受，为友谊奠定可靠的基础。
检：跟踪练习，巩固基础。
1.习近平指出,互联网让世界变成了“鸡犬之声相闻”的地球村,相隔万里的人们不再“老死不相往来”。可以说,世界因互联网而更多彩,生活因互联网而更丰富。这告诉我们
①生活因互联网而更精彩 ②互联网信息更加畅通,交往更加便捷
③网络开启了通往世界的窗口 ④虚拟的世界满足我们所有的真情实感
A.①③④ B.②③④ C.①②③ D.①②④
2．（2.5分）小丽新结识的网友要求她提供家庭地址、电话，并要求与她见面。小丽应该（　　）
A．敞开心扉，无所不言 B．保护隐私，慎重交往
C．真诚交流，爽快应约 D．远离网络，不交网友
230505057153. 右面漫画警示我们
A．网络对我们有百害而无一利
B．打开网页，就等于与骗子交往
C．在网络交往中要学会自我保护
D．必须戒除网瘾，做网络的主人
4. 中国青少年研究中心调查显示，中学生对网络工具的使用主要集中在社交类工具上，QQ近乎普及，微博、微信的使用比例也超过了50%。对于网上交往认识正确的是（ ）
①开辟了人际交往的新通道 ②超越时空限制，拓展交往圈
③能取代现实中与同伴的交往　 ④具有虚拟、平等、自主特点
①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④
5. 小娟和小梅既是同学又是好朋友，期末考试的考场上，小娟顺利地答完试题，正要交卷时，
忽然看见小梅微微举起了右手晃动了一下，小娟立刻心领神会，趁老师扭身时把纸条递给
了小梅。小娟的行为
A．是值得赞赏的，因为小梅是她的好朋友
B．是错误的，因为她没有坚持原则，其行为是对友谊的曲解
C．是错误的，因为这样会被老师处罚，使自己受到牵连，不值得
D．是正确的，因为不这样就有可能失去一位好朋友
6．（2.5分）在你的班级里，肯定有一些很受欢迎、人气指数很高的同学。你认为这些受欢迎的同学具有的共同特点可能是（　　）
①能说会道，善于奉承 ②真诚待人、热情大方
③诚实守信、文明礼貌 ④善良友好、体贴他人
A．①②④ B．①②③ C．②③④ D．①③④
第Ⅱ卷（非选择题共50分）
友情·亲情·师生情
7.跨进中学大门，小飞开启了一段新的人生旅程。在欣喜的同时，他也遇到了一些新的问题和困惑。请根据要求完成下列表格。
情景
小飞应该怎样做
理由
课下，同学们成群结伴、有说有笑，而小飞总是独来独往，没有朋友。
（1）
朋友对我们的影响很大，朋友丰富了我们的生活经验，让我们享受到交往的快乐。
通过网络聊天认识的网友“篮球狗皮克”约小飞见面。
（2）
（3）
（4）
（5）
我们与父母在心智、学识、经历等方面差异较大，对问题的理解、感受等方面必然存在差异，亲子冲突有时难以避免。
小飞因为爱动脑、好提问得到老师的表扬，又因为书写潦草多次受到老师的批评。
（6）
（7）
参考答案：1-5CBCBB 6CB
7.（1）学会建立友谊
（2）回绝；
（3）虚拟世界的交往，要有自我保护意识。对陌生人的邀请，予以回绝；
（4）亲子冲突；
（5）①独立与依赖共存。一方面，我们希望父母像对待成年人一样尊重我们，不要过多干涉我们的生活；另一方面，面对父母的信任和放手，有时我们又觉得失落和不安，期望得到更多的关注和呵护。
②开始审视父母给予我们的爱，开始质疑父母，甚至挑战父母的权威与经验。
③我们与父母在心智、学识、经历等方面差异较大，对问题的理解、感受等方面必然存在差异，亲子冲突有时难以避免。
（6）正确对待老师的表扬和批评。
（7）①老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展。
②老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，帮助我们反省自己，改进不足。
③对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。

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