资源简介

七 年级 道德与法治 学科导学案
课 题 第一课：青春的邀约 第一框 悄悄变化的我 授课时间
主备教师 授课教师
课 型 新课
学习目标 情感、态度与价值观目标 用积极的心态来接纳青春期的生理变化，促进生理以及心理的协调发展。
能力目标 明白自己的青春期生理和心理变化，提高自我观察、以及体验的能力。
知识目标 明白青春期生理以及心理变化；了解正确看待生理变化，正确处理心理矛盾。
重 点 怎样正确的处理心理矛盾。
难 点 正视自己青春期的生理变化以及心理变化。
学 法 阅读法 讲授法 自主学习 合作探究
教 具 多媒体
【自主学习】-------【交流展示】
1、青春期身体变化的主要表现在哪三个方面： 、 、 。
2、青春期的生理变化带给我们 ，使得我们的身体充满了 。我们拥有 、 ，对成长充满强烈渴望，感觉生活拥有 。
3、处于青春期的我们，往往 。有时，一些正常的生理现象也可能给我们带来 。
4、受 、 、 等因素的影响，我们身体的发育情况各不相同：有的长得快，有的长得慢，有的先长胖，有的先长高。我们要 身体变化，欣然接受青春花蕾的绽放。 ，是我们对自己的尊重。 ，是我们对同伴的尊重。
5、青春的我们追求美。在追求形体、仪表等 的同时，也要提高品德和文化修养，体现青春的 。
6、伴随着发育，我们的 得到发展， 不断增强 ， 愈加丰富。
7、青春期的矛盾心理有时让我们烦恼，但也为我们的 。积极面对和正确处理这些心理矛盾，我们才 。
8、参加 ，在集体的温暖中放松自己。通过 ，学习化解烦恼的方法。通过 转移注意力，接纳和调适青春期的矛盾心理。学习 ，成为自己的“心理保健医生”。
【合作探究】------【交流展示】
探究一：教材P2～3 运用你的经验及相关链接
(1)请完成教材P2的表格。
(2)你是否了解自己身体发生的变化？想一想：这些变化说明了什么？
(3)学生看书P3相关链接，了解青春期的生理变化。
探究二：教材P4 探究与分享
请分别从运动、娱乐、学习、社会实践等方面说明你所体验到的青春活力，用图片或讲述的方式与同学分享。
探究三：教材P4 探究与分享 关注自己身体的变化，说说应该怎样看待这些变化。
探究四：教材P5 下面探究与分享及P6青春期矛盾心理的主要表现
(1)你遇到过类似的问题吗？ (2)与同学一起讨论产生这些问题的原因。
(3)学生阅读教材P6青春期矛盾心理的主要表现。 (4)当你出现心理矛盾时，你是如何做的？有哪些化解心理矛盾的好方法？说出来与大家分享一下。
【拓展延伸】查找相关资料,进一步了解青春期成长的生理变化和心理变化.
【巩固练习】
1、（单选）青春期是人一生中身体发育的重要时期，这一时期我们的身体发生很大变化。下面的选项中不属于青春期生理变化的是 ( )
A、身体外形的变化 B、内部器官的完善 C、性机能的成熟 D、认知能力的发展
2、下列对青春期出现的心理矛盾认识正确的是 ( )
A、青春期心理矛盾是不正常的心理现象，必须重视。
B、正确处理青春期心理矛盾，我们才能健康成长。
C、青春期心理矛盾是正常的心理现象，不需要调控。
D、青春期心理矛盾是无法克服与缓解的，只能学会忍受、任其发展。
3、人最不容易留住的是自己的外表，而品德、修养、才能使你的人生焕发出永久的光彩。这句话强调的是 ( )
A、人没有必要追求外在美 B、一个人更应该追求外在美
C、一个人更应该追求内在美 D、人没有必要追求内在美
4、（多选）下列现象不符合坦然接纳青春期生理变化要求的是 ( )
A、小丽每天照镜子都会感到自己脸上的青春痘多了几个，羞得上课不敢抬头，课不敢和同学们面对面。
B、上初中后，大多数男生的个子都长高了，但是小刚还是“原地不动”，他总是开朗地引用潘长江小品中的话：“浓缩的都是精华”。
C、小红黑黑的、瘦瘦的，她想：“我没有漂亮的面容、姣好的身材，生活中没有快乐”。
D、小刚的声音变得沙哑难听了，但他并没有因此自卑，而是积极参加班级活动。
5、青春期出现心理矛盾是正常的，但如果处理不好，则会影响身心健康。作为中学生，应 ( )
A、学会当自己的心理医生，进行自我调节。B、主动向父母和老师寻求帮助。
C、找心理医生咨询，进行治疗 D、独自承受，以免别人知道而难为情。
【小 结】
【作 业】 1 2 4 8
【板书设计】
1、青春期身体变化的主要表现有哪些呢？
2、青春期的生理变化带给我们的影响有哪些？
3、进入青春期，我们身体的发育有什么特点？
4、怎样正确对待青春期的生理变化？(如何悦纳青春期的生理变化)
5、产生青春期心理困惑和矛盾的原因主要有哪些？
6、青春期矛盾心理的主要表现
7、为什么要正确处理青春期矛盾心理。（我们要正确认识矛盾心理）
8、正确处理青春期心理矛盾的方法有哪些？
9、对于青春期的矛盾心理，自我调节的方法有哪些？
【教学反思】
1.1 D B C AC ABC

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