第一单元 走进化学世界 全单元导学案(5份打包下载)

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第一单元 走进化学世界 全单元导学案(5份打包下载)

资源简介

课题1
物质的变化和性质
导学案
温馨寄语:只要用心去做,没有做不好的事。
学习目标:
知识目标:1、掌握物理变化和化学变化的概念,并能举例说明。
2、能从P8认识物理性质和化学性质的概念,理解物理性质和化学性质。
重点:能通过实验认识物理变化和化学变化;物理性质和化学性质。
难点:变化和性质之间的联系和区别。
学法指导:依据导学案,精读课文,注意认真观察,独立思考,交流讨论。
学习过程:
一、认真阅读P6实验,观察老师所做演示实验,填写下表:
实验
序号
变化前的物质
变化时发生的现象
变化后的物质
变化后有无物质生成
1-1
液态的水
液态的水
1-2
蓝色块状的胆矾
蓝色粉末的胆矾
1-3
蓝色的胆矾溶液
蓝色的氢氧化铜沉淀
1-4
颗粒状石灰石
(或大理石)
二氧化碳气体等
二、物质的变化
交流讨论:请同学们在小组内讨论比较实验1、2和3、4有什么不同之处。小组选出代表发言,总结物理变化和化学变化,并举例说明。
?1、
物理变化,例如:
化学变化,例如:
请每小组同学用2分钟交流讨论2、3、4并选代表发言。
2、物理变化与化学变化的本质区别是???????????????????
????
3、物理变化与化学变化的判断依据

三、物质的性质
请同学们用3分钟阅读P7-9
,认识物理性质和化学性质。
5、?
物理性质,
化学性质。
6、【实验1-5】请同学们先观察气体的颜色、状态,老师演示的闻气体的方法,学生试做。
7、交流讨论:每小组同学交流P9的讨论,并选代表发言。
8、物质的性质和变化的关系?
物质的性质是物质本身所具有的,不因变化而不复存在;而变化只有在发生时才会有的。
四、基础检测:
请同学们用3分钟做下列练习,完成后小组长对答案。
1、下列变化有一种变化与其它三种变化的类型不同,这种变化是


A、蒸发
B、变形
C、水变成冰
D、物质燃烧
2、判断木炭在空气中燃烧是化学变化的主要依据是


A、产生红光
B、放出大量的热
C、生成无色气体二氧化碳
D、木炭消失
3、我们每天都和化学变化打交道,以下叙述中没有发生化学变化的是


A、吃进的食物一段时间后被消化了
B、课外体育活动时,呼吸作用增强
C、水放进冰箱一段时间后结成冰
D、人体吸收氨基酸后,结合成人体所需的各种蛋白质
4、下列描述哪些是物理变化?哪些是化学变化?哪些是物理性质?哪些是化学性质?
A、铜绿受热时会分解;
B、纯净的水是无色无味的液体;
C、木炭在空气中燃烧生成了二氧化碳;
D、氧气不易溶于水且比空气密度大;
E、木棒受力折断。
五、课后作业:记忆物质的变化和性质及实验现象。
六、课后反思课题3
走进化学实验室
认识化学实验仪器和药品的取用
【学习目的】
1.认识常用仪器及了解其用途
2.掌握药品取用原则
3.掌握固体、液体药品取用的基本操作
【重点难点】
1.常用仪器及用途的认识
2.药品取用的原则
3.固体、液体药品取用的基本操作
【知识导学】
一、知识回顾
将一个内壁用澄清石灰水润湿的烧杯罩在点燃的蜡烛火焰上方,看到石灰水
。说明蜡烛燃烧生成了
,将一只干燥的烧杯罩在火焰上方,看到烧杯内壁有
,说明蜡烛燃烧生成了

【阅读】
P150~153回答下列问题:
知识点一:认识常见的化学仪器
1.结合课本P17图1—21、1—22,将实验仪器按用途进行分类并写出其名称:
(1)可做反应容器的有:

(2)盛放(固体、液体、气体)仪器:

(3)夹持工具:

(4)计量仪器:

(5)可直接加热的仪器:

(6)可间接加热的仪器:

(7)不能加热的仪器:

2.如下图所示,把下列实验仪器编号及其所用的仪器的名称填在横线上。
(1)吸取和滴加少量的液体需要用
;(2)少量溶液相互发生反应时,需要用
;(3)量取液体时,需要用
;(4)用排水法收集气体时,需要


3.托盘天平在物理中学过,你能说出要注意的事项吗?化学中另外还要注意:
(1)称量干燥的固体药品前,应该在托盘上各放一张相同的_______,药品放在_______称量。
(2)易潮解的药品必须放在__________________________称量。
4.把玻璃管和塞子或胶皮管连接时都需先在玻璃管的一端用
,然后,再稍稍用力插入。在家中找器材参考P153试着连接一些仪器。
知识点二:药品的取用
1.取用原则:(1)“三不原则”:实验室里的药品,有的有毒性,有的有腐蚀性,所以,使用药品时要做到“三不”,不能
,不要
,特别注意不得

(2)“节约原则”:实验室要严格按照规定的用量取药,如果没有说明用量,就应该取最少量,即液体用
mL,固体只要盖满

(3)“回收原则”:
实验剩余的药品既不能
,也不要
,更不要
,应该

(4)”保护原则“:实验中要特别注意保护好眼睛,万一眼睛里溅入药液,要立即

2.药品的取用
药品
存放仪器
用量
取用操作
取用仪器
固体
粉末
块状
液体
较多
倒液
少量
滴液
定量
量液
a.液体药品通常盛放在细口瓶里,如右下图所示是液体药品取用的操作示意图,由此你对液体药品取用想到了哪些注意事项:
(1)

(2)

(3)

b.量筒的使用要注意“一选、二平”(一选:要选用能一次量完并与量取液体体积最
的量筒;二平:量液体时量筒必须放
,读数时视线要与液体
保持水平。防止俯视和仰视这两种错误操作。
c.使用胶头滴管要注意什么?
【基础训练】
1.下列仪器不能作为反应容器的是(

A.试管
B.广口瓶
C.量筒
D.烧杯
2.能用酒精灯直接加热的玻璃仪器是(

A.烧杯
B.集气瓶
C.烧瓶
D.试管
3.下列仪器,能够用来溶解固体、配制溶液、加热较多量液体的是(

A.试管
B.量筒
C.烧杯
D.广口瓶
4.下列玻璃仪器中,可以直接在酒精灯上加热的是(

A.
试管
B.
烧杯
C.
锥形瓶
D.水槽
5.下列实验基本操作正确的是(

A.
用手直接取用固体药品
B.把鼻孔凑到集气瓶口去闻气体的气味
C.
品尝一种白色固体的味道
D.实验剩余的药品放入指定的容器
6.做完实验后,对于用过的废酸,你认为正确的处理方法是(

A.拿出实验室
B.留在实验台上,准备下次实验用
C.倒入废液缸中
D.放回原试剂瓶
【能力提高】
7.若小烧杯的质量为37.5g,则在下表中用“↓”表示加砝码,用“↑”表示减砝码,表示出砝码取用的情况,并在标尺上用

“ 表示出游码的位置。
砝码
50g
20g
20g
10g
5g
取用
8.若某同学称量时记录的数据和上题中一样,但他却是把烧杯放在了右盘,则他所称烧杯的实际质量为
。另一个同学在称取一定量食盐时,发现天平的指针向左偏,他应
;若指针向右,他则应

9.实验室现有5
mL、10
mL、20
mL、50
mL、100
mL的量筒,现要量取15
mL的盐酸,应取     
mL
的量筒;若某同学量取液体时俯视量筒内液体凹液面的最低处读出读数为15mL,则所取液体的实际体积应 
 15
mL(填“<”、“>”或“=”)
10.家中食用醋、酱油瓶上的商标常常沾满污迹,其中的原因可能是什么?
课题3
走进化学实验室(3)
【学习目标】
1.会正确使用酒精灯
2.会正确给液体药品加热
3.知道如何清洗玻璃仪器
【重点难点】
1.酒精灯的使用
2.液体药品加热
【知识导学】
一、知识回顾
固体药品存放在
中,块状用
取用,粉末用
取用;液体药品存放在
中,取用大量液体用
方法,少量用
,定量用
量取。
二、【阅读】课本P20~22
物质的加热,回答下列问题:
知识点一:物质的加热
1.使用酒精灯时要特别注意安全,不当使用会引发安全事故。请简要说明下列操作可能造成的不良后果:
(1)使用酒精灯前,要检查酒精量。酒精量一般不少于酒精灯体积的
,不多于酒精灯体积的
。酒精过多或过少,点燃时可能会引起


(2)禁止向燃着的酒精灯添加酒精否则会引起          ;
(3)禁止用燃着的酒精灯去引燃另一个酒精灯否则会引起        ;
(4)不能用嘴吹灭酒精灯否则会引起

(5)酒精灯的灯帽取下时要

(6)如果万一出现酒精洒出在桌子上引起燃烧,应立即用

2.做一做实验1-9:实验现象是什么?从实验现象你能得出什么结论?
3.结合课本P21活动与探究,完成讨论题1、2、3、4。
知识点二:仪器的洗涤
4.你知道如何清洗实验仪器吗?
5.洗涤仪器:玻璃仪器洗涤干净的标是

【基础训练】
1.课本P23页第1题
2.
在量筒、试管、酒精灯、胶头滴管、玻璃棒五种仪器中,用作少量试剂的反应容器的是
,用于搅拌、过滤或转移液体引流的是
,用做加热工具的是
,用于量取液体体积的是
,用于吸取和滴加少量液体的是

3.下列使用酒精灯的操作方法中,错误的是


A.向酒精灯中添加酒精,不超过酒精灯容积的三分之二
B.用嘴吹熄酒精灯
C.不能向燃着的酒精灯里添加酒精
D.酒精灯不用时盖上灯帽
4.把一根火柴梗平插在酒精灯的灯焰内,待约1S后取出来,可以观察到火柴梗最先炭化的部分是在灯焰的(

A.外焰
B.内焰
C.焰芯
D.中上部
【能力提高】
5.结合课本P21的活动与探究,请结合物质(包括液体、固体)加热方法和注意事项,比一比,看谁答得最准确、最完整:
给试管里的液体加热,液体体积一般不超过试管容积的  ,加热前先使试管在火焰上来回移动,这种方法叫   
,加热时应不时地上下移动试管;为了避免伤人,加热时切记不可使试管口对着   
。其中试管与桌面大约成
;给固体加热,试管口应
,防止

6.用酒精灯给试管里的液体加热时,发现试管破裂,可能原因有:
①用酒精灯的外焰给试管加热②加热前没有擦干试管外壁的水
③加热时试管底部触及灯芯④被加热的液体超过试管容积的三分之一
⑤加热时没有不时地上下移动试管
⑥没有进行预热,直接集中加热试管时液体的中下部,其中与之相关的是(

A.①③⑤⑥
B.②④
C.②③⑥
D.③④⑤
【作业】
【反思与小结】第一单元
走进化学世界
1.1物质的变化和性质
学习目标:
1、理解物理变化、化学变化这两种最基本的变化形式,理解物质的物理性质和化学性质。
2、创设情景、导入新课,激发学生的探究兴趣,引导学生观察化学实验,并进行简单的实验现象的描述,逐步形成良好的学习习惯和学习方法。
3、激发学生对化学学习的渴望热情,使学生对化学产生深厚的学习兴趣;
4、体会化学与人类进步与社会发展的关系,认识学习化学的价值。
学习活动设计:
【回忆再现】
1、化学的研究对象是


、和

2、原子、分子论的主要内容是

3、
发现了元素周期律和元素周期表?
4、孔雀石的主要成分是

一、物理变化和化学变化
【活动探究】
1、收集信息:
【实验1-1】水的沸腾
现象:
结论:
【实验1-2】胆矾的研碎
现象:
结论:
【实验1-3】蓝色的硫酸铜溶液中滴加氢氧化钠溶液
现象:
结论:
【实验1-4】向盛有石灰石或大理石的试管中滴加稀盐酸
现象:
结论:
2、讨论交流:
(1)上述反应中【实验1-1】和【实验1-2】的共同特征是

【实验1-3】和【实验1-4】的共同特征是

(2)【实验1-1】、【实验1-2】和【实验1-3】、【实验1-4】的本质区别是

3、结论分析:
物理变化是

化学变化是

化学变化的本质特征是

伴随化学变化常发生的现象是





等;物理变化和化学变化的根本区别是

二、化学性质和物理性质
【阅读理解】
1、收集信息:
(1)
叫做化学性质,
如物质的




等;
(2)
叫做物理性质,
如物质的











(3)熔点是

沸点是

密度是

2、讨论交流:
(1)如何区别氧气和二氧化碳?
(2)如何区别物理变化和化学变化?
(3)如何判断物理性质和化学性质?
【学习小结】
1、我学到了哪些知识?
2、我掌握了哪些方法和规律?
3、我懂得了哪些道理?
【拓展应用】
1.下列物质的用途主要是由其化学性质决定的是


A.用干冰做制冷剂
B.用金刚石切割玻璃
C.用煤作燃料D.发烧病人用酒精擦身体降温
2.某固态物质受热后变为气态物质,这种变化属于


A.化学变化
B.可能是物理变化也可能是化学变化C.物理变化D.既不是物理变化也不是化学变化
3.下列日常生活中常见的物质中属于纯净物的是


A.冰水混合物
B.牛奶
C.可口可乐饮料
D.食醋
4.下列说法中正确的是


A.发光放热的变化一定是化学变化
B.不加热就发生变化的一定是物理变化C.化学变化一定伴随颜色的变化
D.物质燃烧一定发生了化学变化
5.下列现象能说明镁带燃烧时一定发生化学变化的是


A.镁带质量减少
B.生成白色固体
C.放出大量的热
D.发出耀眼的白光
6.近代,由于????????
和?????????等科学家的研究,创立了近代原子论和分子学说,奠定了近代化学的基础。
【推荐作业】初三化学
课题2
化学是一门以实验为基础的科学
班级
姓名
小组
一、学习目标
1.认识学习化学的一个重要途径是实验,初步学会对实验现象进行观察和描述的方法。
2.能有意识地从日常生活中发现一些有探究价值的问题,并能在教师指导下根据实验方案进行实验,通过对实验现象的观察和分析得出有价值的结论。
3.能体会到探究活动的乐趣和学习成功的喜悦,并进而体会到化学学习的特点是关注物质的性质、变化、变化过程及其现象等。
二、重点和难点
对蜡烛及其燃烧的探究、对人体吸入的空气和呼出的气体的探究
3、实验探究
1、对蜡烛及其燃烧的探究
实验现象
实验结论
点燃前
石蜡是一种

体,用小刀可切下一小块,放在水中时
,且不减少
石蜡硬度

溶于水,密度比水
燃着时
①蜡烛火焰分  层,分别是 
 、 
 、   ,火柴梗在外焰处最黑,内焰次之,焰心最淡②罩在火焰上方的干燥烧杯内壁有水雾生成③罩在火焰上方,内壁有澄清石灰水的烧杯变浑浊
①外焰温度 
  ,焰心温度    ②有   生成③有      生成
熄灭后
有一缕      ,用火柴点白烟,火焰会顺着白烟把蜡烛重新点燃
白烟是
       
2、对人体吸入的空气和呼出的气体的探究
步骤
实验现象
实验结论
①将燃着的木条分别插入空气瓶和呼出的气体瓶
空气瓶中的木条
,呼出的气体瓶中的木条
人体呼出的气体中氧气的含量比空气中的
(填“多”或“少”)
②向空气瓶和呼出的气体瓶中分别滴加相同滴数的澄清石灰水,振荡
空气瓶中   
  ,呼出的气体瓶中     
人体呼出的气体中的二氧化碳的含量比空气中的   (填“多”或“少”)
③取两块干燥的玻璃片,对着其中一块哈气
空气中的玻璃片
,哈气的玻璃片      
人体呼出的气体中水蒸气的含量比空气中的   (填“多”或“少”)
四、随堂检测
1.用于检验二氧化碳气体的物质是(

A.水
B.白酒
C.食盐水
D.澄清的石灰水
2.蜡烛在空气中燃烧的生成物主要有(

A.只有水
B.只有二氧化碳
C.水和二氧化碳
D.大量灰烬
3.点燃一支蜡烛,在其燃烧的火焰中平放入一根火柴梗,约1秒后取出,可观察到的现象是火柴梗上(

A.接触外焰的部分被烧得最黑
B.接触内焰的部分被烧得最黑
C.接触焰心的部分被烧得最黑
D.被均匀地烧黑
4.
有关蜡烛燃烧的叙述错误的是(
??
?)
A.?火焰分三层,外层最明亮?????????????????????????????????B.?蜡烛燃烧过程中只发生了化学变化
C.?生成了水和二氧化碳????????????
??????????????????D.?用燃着的火柴去点蜡烛刚熄灭时的白烟,蜡烛能重新点燃
5.在“人吸入的空气和呼出的气体有什么不同”的探究活动中,下列说法不正确的是(

A.人呼出气体含二氧化碳多的证据是:呼出的气体使澄清石灰水变浑浊
B.人呼出气体含氧气少的证据是:呼出的气体使木条燃烧更旺
C.人呼出气体含水蒸气多的证据是:呼出的气体在玻璃片上结下水珠
D.人呼出气体含氮气的依据是:空气中含有氮气,而氮气不为人体吸收
6、人呼出的气体中比吸入的空气含量增多的是
(????

A、水蒸气???
B、二氧化碳???
C、二氧化碳、水蒸气?
D、氧气
五、课后练习
7.下列关于蜡烛燃烧的实验现象的叙述,错误的是
( 
 )
A.蜡烛在空气中燃烧发黄光,放热,有黑烟
B.在蜡烛火焰上方罩一个冷而干燥的烧杯,烧杯内壁有水珠
C.蜡烛燃烧时生成了二氧化碳和水
D.用火柴点燃刚熄灭时蜡烛上方飘出的白烟,蜡烛能重新燃烧
8.一元硬币的外观具有银白色金属光泽,一些同学认为它可能是铁制的。在讨论时,甲同学说:“我们可以先拿磁铁吸一下”,就甲同学所说的,是属于科学探究中的(

A.提出假设
B.观察现象
C.设计实验
D.作出结论
9.某同学对蜡烛(主要成分是石蜡)及其燃烧进行了如下探究。请填写下列空白:
(1)取一支蜡烛,用小刀切下一小块,把它放入水中,蜡块浮在水面上。
结论:石蜡的硬度  
 ;密度比水的密度  
 ;  
 于水。
(2)
把一根火柴梗放在蜡烛的火焰中(如图)约1s后取出,可以看到火柴梗的     处最先烧焦。
结论:蜡烛火焰的      温度最高。
(3)再将一只干燥的烧杯罩在蜡烛火焰上方,烧杯内壁出现      。取下烧杯,迅速向烧杯内倒入少量澄清石灰水,振荡,澄清石灰水变      。
结论:蜡烛燃烧时生成了          。
10.人体通过肺与外界进行气体交换,吸入空气中的氧气,呼出二氧化碳和水蒸气,
但人体排出的二氧化碳究竟是空气中原有的,还是人体代谢的最终产物?为了证
明这个问题,某同学设计了如图的装置进行了实验。
(1)人吸入气体时,应打开活塞   (填字母,下同),关闭活塞   ;
(2)人呼出气体时,应打开活塞   ,关闭活塞   。此时可以观察到瓶②中的现象是          ;
(3)瓶①中所装试剂的作用是证明空气中的二氧化碳含量很少,不能使澄清的石灰水     ,同时除去空气中的二氧化碳。瓶②中所装试剂的作用是证明          
 
     。
将上述操作反复进行,能证明人体呼出的气体中所含的二氧化碳不是来自空气,而是人体的代谢产物。第一单元复习学案
复习目标:
1、了解化学的研究对象。
2、熟悉科学探究的基本环节。
3、掌握化学实验基本操作。
学习过程:
【知识梳理】
变化
二者区别
变化
变化
二者联系
物质
性质,如





性质
性质,如





1、对蜡烛及燃烧的探究:
走进化学世界
①点燃前:
色、
体、
于水、密度比水
硬度
②燃着时
现象:
火焰:


产物检验:
实验探究
③熄灭后:现象
点燃白烟
2、对吸入空气和呼出气体的探究:
①收集气体:
②操作、现象和结论:
块状
固体取用
粉末
药品取用
倾倒
液体取用
量取
滴加
酒精灯:检
、点
、焰
、熄
、应急
两个绝对禁止

物质加热
一个不可
基本实验操作
固体加热
加热操作
液体加热
构造及精确度:
凋零:
物质称量
药品及砝码放置:
读数:
注意事项:
仪器装置连接的一般顺序
连接
注意事项
洗涤方法
洗涤
干净的标准
【拓展应用】
1.实验室中,不小心将酒精灯碰倒在桌上燃烧起来,合理简单的灭火措施是【

A.用水冲灭
B.用嘴吹灭
C.用泡沫灭火器扑灭
D.用湿抹布扑灭
2.下列实验操作中,错误的是


A.
将块状固体放入直立的试管内
B.
倾倒液体时标签向着手心
C.
用药匙取固体药品后,立刻用干净的纸擦拭干净
D.
用胶头滴管吸取并滴加试剂后,立即用清水冲洗干净
3.向酒精灯内添加酒精时,不可超过其容积的


A.3/4
B.1/4
C.2/3
D.1/3
4.在实验室中取用一定量的下列药品,可以用量筒的是


A.盐酸
B.锌粒
C.大理石
D.碳酸钠粉末
5.下列实验操作错误的是


A.过滤操作中倾倒液体时,液体沿着玻璃棒流入漏斗
B.将试管夹从试管底往上套,夹在试管的中上部
C.给试管内液体加热时,管口不能对着自己或他人
D.向试管内滴加液体时,将胶头滴管伸入试管内
6.下列有关蜡烛燃烧的叙述错误的是


A.可观察到蜡烛燃烧产生明亮的火焰,火焰分三层
B.蜡烛熔化产生“烛泪”
C.在蜡烛火焰上方罩一个干燥的烧杯,烧杯内壁有层水雾
D.用燃着的火柴去点燃蜡烛刚熄灭时的白烟,蜡烛不能被点燃
7.下列变化中,属于化学变化的是


A汽油挥发
B石蜡熔化
C矿石粉碎
D煤燃烧
8.下列仪器中,量取一定体积的液体时必须用到的是


A
B
C
D
9.具备基本的化学实验技能是进行科学探究活动的基础和保证。下列有关实验操作错误的是


A.倾倒液体
B.装入固体粉末
C.加热液体
D.读取液体体积
10.“绿色化学”是21世纪化学发展的主导方向。“绿色化学”要求从根本上消灭污染,是一门能彻底阻止污染产生的科学。它包括“绿色生产”和“绿色销毁”

内容。2002年某地在整顿音像市场时查获了一批盗版光盘,并进行了“绿色销毁”。下列做法属于“绿色销毁”的是


A.泼上汽油焚烧       B.倾倒入海里
C.深埋入泥土
D.碾压粉碎后回收再利用
【推荐作业】
1.某些金属工艺品的外观有银白色的金属光泽,同学们认为它可能和铁一样,有磁性。在讨论时,有同学提出“我们可以先拿磁铁来吸一下”。就“拿磁铁来吸一下”这一过程而言,属于科学探究中的


A.假设
B.实验
C.观察
D.做出结论
2.化学是一门研究物质的


以及
的自然科学,它与人类进步和社会发展的关系非常密切。
3.将下列实验所用仪器的名称填在横线上:
①吸取和滴加少量液体时,需要用

②用排水法收集气体时,需要用


③给物质加热时,需要用

④量取一定量体积的液体时,需要用

⑤能加热的仪器是
;能直接加热的仪器是
;加热时,应用火焰的
部分加热。
4.用量筒量液体时,量筒必须________,视线要与量筒内液体的_______保持水平,如果采用仰视的话,将会使读数_____
___。

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