资源简介

七 年级 道德与法治 学科导学案
课 题 第三课：青春的证明 第二框 青春有格 授课时间
主备教师
授课教师
课 型 新课
学习目标 情感、态度与价值观目标 学习榜样的精神以及行为，努力的成为别人的榜样，有羞耻之心，反思之意，要不断的省查自己。
能力目标 增强自控的能力，提升自身的道德修养。
知识目标 了解什么是行己有耻？什么又是止于至善？
重 点 行己有耻需要我们如何做？增强自控力的方法？榜样的作用是什么？止于至善的要求
难 点 行己有耻需要我们怎如何做？增强自控力的方法？
学 法 阅读法 讲授法 自主学习 合作探究
教 具 多媒体
【自主学习】----【交流展示】
1．“行己有耻”意思是说，一个人 ，凡自己认为可耻的就不去做。
2.我们要知 ，懂荣辱；有 ，有所不为。
3.“行己有耻”需要我们有 ，不断提高辨别“耻”的能力。.在行动之前,审查愿望;在行动之中, ;在行动之后,反思效果与影响.
4.“行己有耻”要求我们树立 ，触碰道德底线的事情不做，违反法律的事情坚决不做。
5. “行己有耻”更需要我们磨砺意志，拒绝 ，不断增强自控力。
6．“止于至善”是人的一种精神境界，我们应该有自己的 ，有我们的“至善”追求。
7.“止于至善”是一种“虽不能至，心向往之”的实践过程，是一种向往 、 永不言弃的精神状态。每个人都可以从点滴 做起。积少成多，积善成德。
8.榜样不仅是一面镜子,而且是一面旗帜.好的榜样昭示着做人、做事的 ，激发我们对人生道路和人生理想的而思考，给予我们自我完善的 ，善于寻找好的榜样，向榜样学习，汲取榜样的力量，我们的社会、国家才会变得更好 。
9．“止于至善”要养成 的习惯，检视自己的不足，不盲目自责，积极调整自己，通过自省和慎独，端正 。
10. ,需要我们去经历，去体验.
【合作探究】----【交流展示】
探究一：教材P28阅读感悟“卢梭的忏悔”及探究与分享
1．学生分享卢梭的《忏悔录》部分内容(见教材P28)，体味其中的道理。
2．在社会生活中存在许多规则，这些规则让我们的生活安全而富有意义。例如：不伤害别人；不说谎，不欺骗；遵纪守法；相互尊重；信守承诺……
(1)你认为还有哪些规则需要遵守？
(2)有人认为，只要不被发现，说谎、欺骗也是可以的。你如何看待这一观点？为什么？
3．学生分享教材P29“增强自控力”的方法与技能
探究二：教材P30 阅读感悟“微尘”及探究与分享
1．学生分享教材P30 “微尘”的事迹，体味爱的奉献。
2．学生分享教材P30童小勇事迹，并探讨：
(1)你如何看待上述同学的议论？
(2)看到这封感谢信，你会怎么想？怎么做？
探究三：教材P31相关链接及探究与分享
1．学生分享教材P31“杨震拒贿”，体味慎独的道德准则。
2．学习分享教材P31两种观点，探讨：
(1)你如何看待上述观点：
(2)想一想：“止于至善”的人应该具备哪些品质？
【拓展延伸】 每晚睡觉前,回忆一天所作所为,哪件事应该做没有完成?
【巩固练习】
1．“我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。”“言有物而行有格也。”“道之以德，齐之以礼，有耻且格。”对于这些语句中“格”的解读不符的是 ( )
A．标准 B．改正 C．局势 D．法式
“世界那么大，我想去看看”，但世界又是纷繁复杂的、美丑、善恶交织，这就要求我们“行己有耻”。引导我们辨别是非，作出正确选择的主要因素是 ( )
A．个人的情感好恶 B．自身的愿望 C．羞恶之心 D．他人的评价
明德华兴中学吴晓芳老师在思想品德课堂上对初一 8个班共370个学生作了自控力检测，统汁结果显示：自控能力很强的有38人，约占总人数的10%；自制力较差和很差的为55人，约占总人数的15%。增强自控力，下列做法不可取的是( )
A．尝试不做某些事情，纠正自己的行为 B．每天坚持做一些自己未能做到的事情
C.对任何事情都不闻不问，视而不见 D．认真记录一些自己平时不关注的事情
(多选)4.青春并不意味着肆意放纵，总有一些基本规则不能违反，一些基本界限不能逾越。这些规则和界限主要包括 ( )
A.道德规范 B.法律法规 C.纪律 D.“帮派”约定
5. “止于至善”是人的一种精神境界，是我们矢志不渝的追求。下列语句能体现这一思想的有 ( )
A.人有耻，则能有所不为 B.勿以恶小而为之，勿以善小而不为
C.见贤思齐焉，见不贤而内自省也 D.日省其身，有则改之，无则加勉
6. “君子慎独，立德向善”，这是金陵回族世家伍氏一门代代恪守的祖训。600 多年来，伍氏家族在金陵城开枝散叶，繁衍生息，留下了“博士官六代”、中国第一位回族探花等家族佳话。解读伍氏祖训，追求“止于至善”的精神境界，我们应( ) A.要从小事做起，积少成多，积善成德 B.要养成自我省察习惯，积极调整自己，端正自己的行为 C.立志做大事，矢志不移地追求自己的理想 D.放弃自我追求，一心只为社会做贡献
【小 结】
【作 业】 2 5
【板书设计】
1.什么是“行己有耻”？
2. 如何做到“行己有耻”? ( “行己有耻”的做法?)
3.增强自控力的方法与技能有哪些？
3.什么是“止于至善”？(如何认识“止于至善”的精神状态?)
4.为什么要向榜样学习.（作用）
5.如何做到“止于至善”? ( “止于至善”的做法?)
【教学反思】
3.2 C C C ABC BCD ABC

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