资源简介

七 年级 道德与法治 学科导学案
课 题 第六课 “我”和“我们”
第一框 集体生活要邀请我 授课时间
主备教师 授课教师
课 型
学习目标 情感、态度与价值观目标 培养学生的集体意识，养成热爱集体的习惯。
能力目标
采用设置情景，分组讨论的方法，让学生明白个人是离不开集体的，只有团结的集体才能发挥合力，才会产生巨大的力量。
知识目标 了解集体的含义；明白个人在集体中感受到了温暖；个人以及集体的关系。
重 点 个体及集体的关系
难 点 个体及集体的关系
学 法 阅读法 讲授法 自主学习 合作探究
教 具 多媒体
【自主学习】----【交流展示】
1.集体是人们联合起来的有组织的 。一般来说，集体的联结度越高，个体感知到的集体温暖就越多。
2. 在集体中，我们希望被认可和接纳，得到尊重和理解，获得 和 。
3.当集体取得成绩，受到表扬或表彰时，我们可以体验到 。这种荣誉感令我们骄傲和自豪，给我们温暖和力量，激励我们不断前进。
4. 集体的力量来源于成员共同的目标和 。
5.个人的力量是分散的，但在集体中汇聚，就会变得 ；个人的力量是有限的，但通过优化组合可以实现优势互补，产生强大的 。借助这种合力，我们得以完成许多单凭一己之力无法完成的事情。
6. 集体的力量是强大的，在某种程度上可以影响甚至改变一个人。个人在集体生活中会自觉不自觉地产生与集体要求相一致的 和 。集体有助于我们获得安全感和自信心，也有助于我们学习他人的经验，扩大视野，获得成长。
【合作探究】----【交流展示】
探究一：运用你的经验：教材52页
（1）在你的生活经历中，有过哪些让你印象深刻的集体？
（2）请用一些关键词描述你对集体生活的感受。
探究二：探究与分享教材53页
说一说在集体中感受温暖的片段。
探究三：探究与分享教材54页
说一说集体获得的最让你自豪的荣誉，在获得荣誉的过程中，你的付出和感受。
探究四：探究与分享教材55页
你在“团结的集体”中感受到怎样的力量？你为这个集体做过什么？
探究五：探究与分享教材56页
（1）以上情境说明集体有怎样的力量？（2）这些力量都是正面的吗？
【拓展延伸】 从现在开始，请拍摄集体生活的精彩瞬间，为初中生活留下美好的印记。
【巩固练习】
1.马克思说:“只有在集体中,个人才能获得全面发展其才能的手段。”下面对于集体的说法错误的是　 (　 　)
A.集体是人们联合起来的有组织的整体B.集体的联结度越高,我们感知到的集体温暖越多
C.每个人都有过集体生活的情感需要 D.作为初中生集体生活可有可无
2．人们常说“众人拾柴火焰高”“三个臭皮匠，顶个诸葛亮”“人心齐，泰山移”。集体的力量来源于 (　 　)
A．个人力量的相加 B．成员数量的多少
C．成员共同的目标和团结协作 D．超强的个人实力
（多选）3、下列不属于集体的是　 (　　 )
A.火车站候车室的乘客 B.班级和学校 C.犯罪团伙 D.抢劫团伙
4.下列想法体现了我们对班级和学校集体归属感的是　 (　 　)
A.真有点想老师和同学了,还是早点开学好
B.怎么还没开学啊,真想和同学们一起踢球
C.学校运动会上,同学们为本班运动员呐喊加油,希望他们为班级争光
D.开学了,又要面对繁重的作业和繁杂的班级事务,真是烦人
5.俗话说:“人心齐,泰山移。”一个优秀的集体,靠每一个成员的共同努力,集体的荣辱与个人的命运息息相关。下面体现集体荣誉感的是　 (　　 )
A.我们班取得运动会团体总分第一名,我感到自豪
B.我们班最近卫生做得不好,学校领导点名批评,我很着急
C.我的任务是学习,集体荣誉是班级的事情,和我无关
D.集体荣誉感给我们温暖和力量,激励我们不断前进
6.集体力量是强大的,下列说法中正确的是　 (　 　 )
A.集体力量可以完成个人无法完成的事 B.集体的力量可以改变一个人
C.集体的力量有助于我们获得安全感 D.集体的力量是个人力量的简单相加
【小 结】
【作 业】 2 7
【板书设计】
1.集体的含义
2. 如何感受集体的温暖？
3.集体带给我们的温暖有哪些？
4.集体力量的来源是什么？
5.个人力量和集体的力量的关系。
6.集体力量的作用（集体的力量对个人作用）
7. 集体力量的表现有哪些？
【教学反思】
6.1 D C ACD ABC ABD ABC

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