资源简介

七 年级 道德与法治 学科导学案
课 题 第三课：青春的证明 第一框 青春飞扬 授课时间
主备教师 授课教师
课 型 新课
学习目标 情感、态度与价值观目标 培养出珍惜青春、热爱青春的一些情感，并为实现青春的理想而努力奋斗。
能力目标
明白和知道对未来的憧憬和向往，并通过自己的努力来实现。
知识目标 提高对青春活力的一些理解能力，增强实现青春梦想的一些能力。
重 点 成长的渴望
难 点 飞翔的力量
学 法 阅读法 讲授法 自主学习 合作探究
教 具 多媒体
【自主学习】----【交流展示】
1．渴望拥有 的身躯、 的大脑；渴望 、渴望 ，“指点江山，激扬文字”。
2．面对青春，每个人会有不同的憧憬，形成不同的 ，规划青春 ，思考自己如何走过青春之路。
3．青春的探索需要自信，自信让我们充满 。
4.自信的人有勇气交往与表达，有信心尝试与坚持，能够展现优势与才华，激发 ，获得更多的实践机会与创造可能。
5. 可以让我们更自信。相信自己，勇敢尝试，不断进步，才能体验成功带来的 。
6.自强，让青春奋进的步伐永不停息。不断克服自己的弱点， 自己、 自己。自强，要靠 、进取的精神和持久的坚持。
7.激荡的青春 ，自信的青春 ，自强的青春 ， 会给我们飞翔的翅膀，助力青春成长。
【合作探究】----【交流展示】
活动一：“青春的标签”主题分享
(1)你认为哪些词语能表达你对青春的理解?
(2)你还会用哪些词语来描述青春?
活动二：探究与分享，成长的渴望
（1）你有过类似24页的想法吗？你还想去做哪些事情？
有人说，想法总归是想法，小孩子就爱胡思乱想。也有人说，不少人年轻时代的想法最终得以实现。你怎么看？说出来与同学讨论。
活动三：展开想象（多媒体显示）?
假如想象你是一只振翅欲飞的雄鹰，应该拥有怎样的羽翼才能独立飞翔??
活动四：P26探究与分享
（1）制作一幅图表，按学习、与人交往等方面分类，与上学期相比，把自己的进步填上。
（2）反思一下：这些进步是否带给你自信？与同学交流，找到能让自己增强自信的方法，并在生活中尝试。
【拓展延伸】阅读关于青春的中外名著或影片,了解不同国度、不同时代、不同人的青春故事.
【巩固练习】
1．青春似虹，绚丽多姿；青春如风，飘逸自然；青春似水，清澈纯洁；青春如火，热情奔放；青春是人生的主旋律，青春是人生最浪漫的诗篇，青春——充满希望与幻想。下列四组词语中，与青春密切相关的一组是 ( )
A．春天、夕阳、晚霞、落叶 B．果实、春雨、朝阳、枯萎
C．自立、奋斗、昂扬、翱翔 D．灿烂、萌芽、弱小、幸福
自信的人在思想上相信“我能行”，行为上表现“我能行”，情感上体验“我能行”。以下能够展示自信者风采的是 ( )
A．看不到自己的缺点 B．嫉妒比自己强的人
C．课堂上不敢举手发言 D．脸上洋溢着笑容，生活富有激情
（多选）3.河南登封14岁少年小平离家出走，他在留给家人的信中写道：“爸，我走了，儿子长大，翅膀硬了，想走出去看看，儿子不想死在大山里…”下列选项中的内容是对青少年的心理和行为发表的看法，其中正确的有 ( )
A.是青春期渴望独立的表现 B.小平是个胆小怕事不思进取的孩子
C.小平有接触社会的强烈愿望 D.是青春期充满理想和信心的表现
4.有人在一篇献给大学毕业生的文章中写道：“播下一个想法，你会收获一项行动；播下一项行动，你会收获一个习惯；播下一个习惯，你会收获一种命运。扬起青春的风帆，直面人生，青春年少的我们在路上。”为了扬起青春的风帆，我们应 ( )
A.每天站在新的起跑线上，迎接新的挑战B.尽情放飞自己的梦想，并努力追寻
C.不怕失败，相信一切可以从头再来 D.尽情地享受人生，因为人生苦短，青春易逝
5.我国有位著名音乐家说：“在任何困难的时候，我们都要有希望，都要想到早晨，都要想到阳光，都要想到亮丽的色彩。”这句话告诉我们 ( )
A.青春的探索需要自信 B.充满自信的人才能战胜一切困难
C.自信让我们充满激情，有助于我们实现梦想
D.自信使我们勇敢，让我们有信心尝试与坚持，获得更多的实践机会与创造可能
【小 结】
【作 业】 3 5
【板书设计】
1、进入青春期，成长的渴望表现在哪些方面？
2、面对成长的渴望，我们应如何做？
3、为什么说“青春的探索需要自信”？（为什么青少年需要自信？）（自信对青少年的作用）
4、如何做到自信？
5、自强的重要内容？如何做到自强？
6、我们应如何拥有飞翔的力量，助力青春成长？
【教学反思】
3.1 C D ACD ABC ACD

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