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基础阅读课《项链》
教材分析：
《项链》犹如一段优美的风光片：大海蔚蓝，宽阔无边；沙滩金黄，绵软细长；浪花雪白，哗哗而来。几个小娃娃赤着脚，拾海螺，捡贝壳。他们脸上写满快乐，嬉笑着，奔跑着，享受着美好的生活。
课文犹如影视拍摄一般，从大海远景切入，慢慢推至近景，逐一展示海边最富特色的沙滩、海浪、海螺、贝壳，并对之做色彩描述；然后又呈现脚印、沙滩、大海的远景，很有动感。其中，对小娃娃动作的描写先后有序，一气呵成。篇末把小娃娃的脚印比作大海的项链，非常传神。作者巧妙构思，把从生活中捕捉到的美好画面加以诗意表现，学生从中可以受到潜移默化的美得熏陶。
教学目标：
认识“蓝、又”等11个生字和禾木旁1个偏旁；会写“白，的”4个生字。
正确、流利地朗读课文，体会小娃娃海边玩耍的快乐。
了解课文内容，知道大海的项链是什么。
教学重点：
正确、流利地朗读课文；能合理搭配“的”字词语。
教学难点：
读准“蓝、金、活”等生字的字音；会写“的”等字。
教学准备：
课件
教学过程
初识项链，导入新课
师：小朋友们好！
（预设）生：老师好！
师：今天老师给大家带来了一幅图片，大家仔细看看图片上展示的是什么？（出示项链图片，学生观察）
师：小朋友们，图片上展示的是什么啊？
（预设）生：项链
师：对，是项链。今天我们就要学习一片和它有关系的课文——《项链》。（师板书课题）请同学们伸出你的小手指和老师一起来写一写它。（师生一起书写课题）齐读课题，注意纠正学生拖音问题。
设计意图：图片展示，激发学生探究课文的兴趣
初读感知，自主识字。
1、借助拼音，自由读课文。读准字音，读通句子。
师：《项链》大海也戴上了项链呢！咱们一起走进课文看一看。请同学们打开书，借助书上的拼音，自由的读一读课文。要读准字音，读通句子。读完的同学坐正，看向老师。
学生自由读课文。（这个时候学生可能会变成齐读，老师要进行指导。）
师：整篇课文我们学习完了，现在我们要来回顾一下我们这节课学到的知识了。
2、多种方式认读生字词：齐读、分组读、指名读
3、整体巩固本课生字、词语
出示：蓝蓝的
黄黄的
雪白雪白的
又宽又远
又长又软
哗哗地笑着
嘻嘻地笑着
挂在
娃娃
金色的项链
彩色的项链
快活的脚印
海螺和贝壳
三、学习课文，随文识字
学习第一自然段
初读第一自然段
（1）任务：数一数第一自然段有几句话。
师：请同学们读一读第一自然段，告诉老师有几句话？你是怎么数出来的？
（预设）生：3句。有3个句号，所以是3句话。
设计意图：引导学生初步建立句子的概念，关注句号等标点的作用。
学习第一句
①读第一句
师：你看过大海吗？谁来夸夸大海？
（预设）生：看过，大海很大
生：看过，大海很蓝
生：没看过
②（播放大海的画面）
师：刚刚咱们看到了什么？
（预设）生：我看到了很大很大的大海
生：我看到了海水蓝蓝的……
根据学生的回答，相机导学。
师：怎样才能读出海水很蓝很蓝的感觉呢？师范读“蓝蓝的”，学生跟读，反复练习。
引入：大海有多宽，又有多远？学生可以说一说，也可以用手势来比划一下。师带读：大海无边无际，看不到头，真是“又宽又远”，学生跟读，反复练习。
学习第二句
①读第二句。交流：你知道这一句说什么吗？生：沙滩软
②理解并指导朗读。
师：哪些东西软软的？
（预设）生：沙滩
师：你想在软软的沙滩上做什么？
（预设）生：玩
生：垒城堡
生：光脚丫走
生：捡贝壳……
师：沙滩黄黄的，又长又软，漂亮又舒服，你能再夸一夸吗？（学生尝试有感情地朗读课文）
③这么漂亮的沙滩，你们想欣赏欣赏吗？请大家再来夸一夸。学生练习朗读句子。
设计意图：朗读时最基本的语言实践，也是培养语感的最佳途径。第一句和第二句句式相同，写大海和沙滩都由二字词、三字词、四字词依次构成的，很有节奏感和韵律美。适宜朗读，积累语言。
学习第三句
①出示第三句，请同学读读这个长句子。师评价。
②师：你喜欢句子中的浪花吗？
（预设）生：喜欢
师：说说为什么喜欢？生说说自己的想法
我们把这三句分别朗读欣赏，现在我们把他们放到一起，带有感情地读一读。
完整朗读第一自然段
学习第二自然段
指名读第二自然段，找一找：从文中你读到了怎样的项链？用笔圈一圈。根据学生交流，板书：彩色的项链、金色的项链
师问：这两条项链是谁的？用什么做的？
（预设）生：彩色的项链是小娃娃的，使用小小的海螺和贝壳穿成的
生：金色的项链是大海的，是用小朋友快活的脚印穿成的
练习朗读第二自然段，个别指导读好标点符号间的停顿。
巩固字词，指导书写
认识偏旁，学些汉字
出示：禾、和。你有什么发现？提示：“禾木旁”是学过“禾”字演变而来的，做偏旁时变瘦了，捺变成了点。
2、学写汉字“和”“又”
“禾”做偏旁横变短，长捺变点字变瘦，小“口”偏下挨近它。
“又”里藏着小三角，横短撇长略倾斜，撇捺交叉在中心，左右对称字会展。
师板书，学生书空，然后在自己本子上写2个，师巡视，并展示。
五、积累短语，拓展练习
1.出示课后，“说一说”，请学生先自己说，再全班交流。
　　2.拓展练习：填一填。
（?）的大海?
（?）的沙滩?
小小的（?）?
彩色的（?）(共38张PPT)
11.项链
任务：
1.借助拼音宝宝，朗读课文。
2.标出自然段。
3.圈出本课生字。
1.
2.
数一数第一自然段有几句话?
大海，蓝蓝的，又宽又远。沙滩，黄黄的，又长又软。雪白雪白的浪花，哗哗地笑着，涌向沙滩，悄悄撒下小小的海螺和贝壳。
数一数第一自然段有几句话?
大海，蓝蓝的，又宽又远。沙滩，黄黄的，又长又软。雪白雪白的浪花，哗哗地笑着，涌向沙滩，悄悄撒下小小的海螺和贝壳。
数一数第一自然段有几句话?
lán
yòu
xiào
zhe
xiànɡ
蓝
又
笑
着
向
hé
bèi
wá
ɡuà
huó
和
贝
娃
挂
活
jīn
bái
de
金
白
的
蓝蓝的
又宽又远
笑着
涌向
贝壳
娃娃
挂在
快活
金色
蓝蓝的
黄黄的
雪白雪白的
又宽又远
又长又软
哗哗地笑着
嘻嘻地笑着
挂在
娃娃
金色的项链
彩色的项链
快活的脚印
海螺和贝壳
大海，蓝蓝的，又宽又远。
大海，蓝蓝的，又宽又远。
大海，蓝蓝的，又宽又远。
蓝蓝的
蓝蓝的
沙滩，黄黄的，又长又软。
沙滩，黄黄的，又长又软。
黄黄的
黄黄的
雪白雪白的浪花，哗哗地笑着，涌向沙滩，悄悄撒下小小的海螺和贝壳。
雪白雪白的
雪白雪白的
大海，蓝蓝的，又宽又远。沙滩，黄黄的，又长又软。雪白雪白的浪花，哗哗地笑着，涌向沙滩，悄悄撒下小小的海螺和贝壳。
小娃娃嘻嘻地笑着，迎上去，捡起小小的海螺和贝壳，穿成彩色的项链，挂在胸前。快活的脚印落在沙滩上，穿成金色的项链，挂在大海胸前。
海螺
贝壳
贝
甲骨文
小篆
楷体
小娃娃嘻嘻地笑着，迎上去，捡起小小的海螺和贝壳，穿成彩色的项链，挂在胸前。快活的脚印落在沙滩上，穿成金色的项链，挂在大海胸前。
笑
微笑
大笑
狂笑
笑着（zhe）
读轻声：看着、走着、笑着、吃着
jīn
金
黄金
金属
小娃娃嘻嘻地笑着，迎上去，捡起小小的海螺和贝壳,穿成彩色的项链，挂在胸前。
娃
挂
快活的脚印落在沙滩上，穿成金色的项链，挂在大海胸前。
脚印像什么？
小娃娃嘻嘻地笑着，迎上去，捡起小小的海螺和贝壳，穿成彩色的项链，挂在胸前。快活的脚印落在沙滩上，穿成金色的项链，挂在大海胸前。
大海，蓝蓝的，又宽又远。沙滩，黄黄的，又长又软。雪白雪白的浪花，哗哗地笑着，涌向沙滩，悄悄撒下小小的海螺和贝壳。
小娃娃嘻嘻地笑着，迎上去，捡起小小的海螺和贝壳，穿成彩色的项链，挂在胸前。快活的脚印落在沙滩上，穿成金色的项链，挂在大海胸前。

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