资源简介

2021高考一轮文言文专题复习学案：
3.理解掌握文言断句
（教师版）
训练目标：
一、理解掌握文言断句的基本方法；
二、通过阅读训练，提高文言断句的能力。
学习过程：
【导入学习】
断句是学习文言文的基本功,也是文言文考查的传统形式。断句的基础在于对文意的领会,而真正的基础在于平时加强对文言文的诵读,增强语感,提高能力。正确断句,需要我们综合运用古汉语字词句等方面的知识以及古代历史文化等方面的知识。在《考试大纲》中,虽然没有明确将“断句”列为考点,但《考试说明》中,明确有“古文断句”题型,且从2014年至2019年,全国新课标卷均专门设断句题考查文言文阅读能力。
从考查形式看,有两种题型：一是客观题,选取阅读材料中的几句话,给出四个断句选项,要求选出正确的一项,如2019年全国新课标卷Ⅰ、卷Ⅱ、卷Ⅲ等；一是主观题,选自阅读材料的片段或与阅读材料有关的其他文章片段,一般要求断开6至10处,如2019年浙江卷等。
【自主学习】
[解题指津]
1.通大意,先断易
文言文断句的根本,在于对语段意义的准确理解。首先默读一至两遍(默读时,可把文本中画波浪线的部分当作主观断句题对待),在熟读文段、把握文意后,凭借语感将能断开的先断开,逐步缩小范围,遵循先易后难的原则,先断有把握的部分,后断把握不准的部分,对于暂时难以确定的可以先放一放,留待最后重点斟酌。
尤其是全国新课标卷文言断句材料都是从整篇文章中抽取出来的语句,断句时我们不宜仓促答题或草率选择,而应该联系与之相关的上下文,先准确理解语段的整体意思,特别是要厘清与断句材料相关的人物关系、事件背景等。断句时可先找出名词,如人名、地名、国名、朝代名、官职名、器物名、动物名等；然后再考虑有哪些人,人物间是什么关系,有什么事,有什么过程和结果等。
如：诸葛亮之次渭滨/关中震动/魏明帝深惧晋宣王战/乃遣辛毗为军司马。(《世说新语·方正》)句中共有四个人物“诸葛亮”“魏明帝”“晋宣王”“辛毗”；两个地名“渭滨”“关中”；一个官名“军司马”；句中动词有“次、震动、惧、战、遣、为”等；然后以动词为中心,弄清人物间的关系,了解事件的经过,这样才能准确断句。
2.热点的断句五标志
(1)借助名词(代词)断句
一般完整的句子都有主谓宾,而主语一般由名词或代词充当。名词一般为文章陈述、描写、说明或议论的对象,在它们的前后往往要进行断句。名词(代词)一般也常常用作句子的主语和宾语,因此,找出文中反复出现的名词或代词,就基本上可以断出句读了。
常见代词有：吾、余、予(表示“我”),尔、汝(女)、公、卿、君、若(表示“你”),彼、此、其、之(表示“他”)。这些代词如果作主语,那么它的前面就可能要断开；如果作宾语,那么它的后面也可能要断开。
如：今入关/财物无所取/妇女无所幸/此其志不在小/吾令人望其气/皆为龙虎/成五采/此天子气也。(《鸿门宴》)句中“关”“财物”“妇女”“此”“吾”“气”“龙虎”“五采”“此”等或是名词或是代词,位于句首或句尾,作一个句子的主语或宾语,其前或后应断开。
(2)察“对话”,明句读
文言文在叙述人物的对话时,经常用“曰、云、言、道、白、对、谓”等字眼,这些对话标志,也为正确断句提供了方便。遇到此类字,我们很容易根据上下文判断出说话人以及所说内容的起止。两人对话,一般在第一次问答时写出人名,以后就只用“曰”而把主语省略。遇到对话时,应根据上下文厘清问者、答者,明辨句读。虽然在高考卷中这种例子并不多,但理解了这一点,在关键的时候还是有一定的作用的。
如：沛公曰/孰与君少长/良曰/长于臣/沛公曰/君为我呼入/吾得兄事之。(《鸿门宴》)对话词“曰”在文中反复出现,并且“曰”前均有说话者,利用“曰”字可以断开三处,再结合前面所讲的依据名词和代词断句,其他也可断开。
(3)抓虚词,知停顿
虚词是明辨句读的重要标志,尤其是语气词和一些连词,它们的前后,往往是应该断开的地方。一些议论性语段,不像记叙性文字那样可借助具体情景去推断,因而显得棘手、难度大,但是运用虚词就会使断句变得容易。根据文言文用词习惯和规律,有人总结出了文言断句的速记口诀,如：“曰”后冒(：),“哉”后叹(！),“夫”“盖”大都在句前,“于”“而”一般在句中,“矣”“耳”后面画圆圈(。),“耶”“乎”经常表疑问(？),“也”“者”作用是停顿。或句(。)或逗(,)看情形,各自位置要牢记。文言文中许多虚词也能为断句提供方便。熟悉各类常见虚词的用法,尤其是它们在句中常处的位置有助于断句。
①经常出现在句首的发语词有“夫、惟、盖、故、凡、且、且夫、唯、盍、若夫、得无、何其”等词,可在其前面断开；常用于句首的相对独立的叹词有“嗟夫、嗟乎、呜呼”等,前后都可断开。
②经常出现在句首的谦敬词、人称代词或指示代词有“窃、请、敬、吾、余、予、尔、汝(女)、彼、此”等,在其前面大多可以断开。
③有些常用在句首的关联词,如“苟、纵、纵使、是故、于是、向使、然而、无论、若、至若、是以、继而、然则、虽、虽然、假使、若夫、至于、已而、且夫、乃夫、故、是故”等,在其前面大多可以断开。
④常用在句首的时间副词,如“顷之、向之、未几、已而、斯须、既而、俄而、是时、昔者、乃今、有顷”等,可以在其前面断开。
⑤常用在句首的疑问词有“何、谁、孰、安、胡、焉、奚”等,可以在其前面断开。
⑥经常出现在句末的虚词有“乎、哉、矣、也、者、耶(邪)、焉、欤、兮、耳、而已”等,可以在其后面断开。
如：于是余有叹焉/古人之观于天地山川草木虫鱼鸟兽/往往有得/以其求思之深而无不在也/夫夷以近/则游者众/险以远/则至者少/而世之奇伟瑰怪非常之观/常在于险远/而人之所罕至焉/故非有志者不能至也。(《游褒禅山记》)本语段有句末语气词“焉”“也”各两个,一个句首语气词“夫”,五个句首关联词“于是”“以”“则”“而”“故”。本语段可根据虚词来完成断句。
(4)看修辞,助断句
古人写文章是非常讲究辞采的,经常使用顶真、对比、对称、排比、反复等修辞手法,讲求句式整齐,音韵和谐。可以把这些特点作为我们断句的依据。
顶真是文言文中常见的形式,句子前后相承,语势连贯。按顶真句式来考虑句读,可为我们断句提供方便。如果语段中有很多紧密相连的相同的字眼,我们就可以尝试根据顶真这一修辞手法来考虑句读。如：汝心之固/固不可彻/曾不若孀妻弱子/虽我之死/有子存焉/子又生孙/孙又生子/子又有子/子又有孙/子子孙孙无穷匮也。(《愚公移山》)句中多次出现两字重复,使用了顶真手法。此可以作为断句的依据。
对称。古人写文章喜用整句,讲究整齐对称。如：夫冠足以修敬/不务其饰/衣足以掩形御寒/不务其美/身服不杂彩/首服不镂刻。(《晏子春秋》)在理解文意的基础上,可以根据标志词或句式等进行断句。“冠足以修敬”与“衣足以掩形御寒”结构相似,“不务其饰”与“不务其美”结构相同,“身服不杂彩”与“首服不镂刻”结构相同。这段话就是由三组结构形式对称、内容构成对比的语句组成的,如果掌握这一特点,断句就变得很容易。
(5)辨句式,定句读
根据特殊句式,如倒装句、宾语前置句、判断句等可进行断句。“……者……也”句式及含有表示判断关系的词(如“为”“乃”“即”“则”等)的句式,是典型的判断句式；“不亦……乎”“何……为”“安……哉(也)”“孰与……乎”“岂……哉”等,是典型的反问句式；“为……所……”“受……于……”等,是典型的被动句式。根据固定结构,如“如……何”“奈……何”“若……何”“得无……乎”“无乃……乎”“况……乎”“何以……为”“与其……孰若……”等也可进行断句。千万不要把固定结构拆分开。但是,文言文中常常会出现省略的情况,阻碍考生正确断句,因此考生必须依据语境补出省略的内容,才能作出正确判断。
如：晏平仲婴者/莱之夷维人也/事齐灵公庄公景公/以节俭力行重于齐/既相齐/食不重肉/妾不衣帛。(《史记·管晏列传》)文段开头“……者,……也”是判断句,“事齐灵公庄公景公”承前省略主语“晏平仲婴”,“以……重于齐”是以“于”为标志的被动句。又如：吾师道也/夫庸知其年之先后生于吾乎/是故无贵无贱/无长无少/道之所存/师之所存也。(《师说》)本文段中“庸……乎”“是故……”均是固定句式,“师之所存也”是判断句,再结合其他标志可完全断开。
3.两步骤精准定答案
客观型断句题是全国新课标卷经常出现的一种题型。该类试题一般从选文中截取一段文字,去掉标点,设置6至8处停顿,但难度不大。试题中的四个选项,通常断句位置两两相似,只有一两处不同。解答时,可遵循以下步骤：
第一步
四个选项分两组
指出选项中断句停顿点的不同之处,对四个选项进行分组。
第二步
两级排除定答案
先排除一组：根据第一步的分组,将两组进行比对分析,排除有明显错误的一组。
再排除一项：在剩余的两个选项中,依据所掌握的知识,排除错误选项,确定正确选项。
【合作学习】
1.[2019·全国新课标卷Ⅲ]下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是(　　)
吴起者,卫人也,事鲁君。齐人攻鲁,将而攻齐,大破之。鲁人或曰夫鲁小国而有战胜之名则诸侯图鲁矣且鲁卫兄弟之国也而君用起则是弃卫鲁君疑之谢吴起吴起于是闻魏文侯贤,欲事之。魏文侯以为将,击秦,拔五城。起之为将,与士卒最下者同衣食,与士卒分劳苦。卒有病疽者,起为吮之。卒母闻而哭之,曰：“往年吴公吮其父,其父战不旋踵,遂死于敌。吴公今又吮其子,妾不知其死所矣。”文侯以吴起善用兵,廉平,尽能得士心,乃以为西河守,以拒秦、韩。
A.鲁人或曰/夫鲁小国/而有战胜之名/则诸侯图鲁矣/且鲁卫兄弟之国也/而君用起/则是弃卫鲁/君疑之/谢吴起/
B.鲁人或曰/夫鲁小国/而有战胜之名/则诸侯图鲁矣/且鲁卫兄弟之国也/而君用起/则是弃卫/鲁君疑之/谢吴起/
C.鲁人或曰/夫鲁小国/而有战胜之名/则诸侯图鲁矣/且鲁卫兄弟之国也/而君用起则是/弃卫/鲁君疑之/谢吴起/
D.鲁人或曰/夫鲁小国/而有战胜之/名则诸侯图鲁矣/且鲁卫兄弟之国也/而君用起/则是弃卫/鲁君疑之/谢吴起/
答　　案　B　〔解答此类题,要求学生在把握语意的基础上,充分利用标志,如作主语、宾语的名词、代词,句首发语词,句末语气词,句间连词以及并列、排比结构等。并且能通过选项的比对,排除错项,选定正确项。句中,“而有战胜之名”中的“名”(名声)与“之”(的)是不可分割的。排除D项。“而君用起则是弃卫”中“而……则是……”是一个固定结构,在“则是”前面要停顿,“则是”与“弃卫”不能断开。排除C项。“疑之”的主语是“鲁君”不是“君”。排除A项。分析可知,B项断句正确。〕
〖参考译文〗
吴起是卫国人,侍奉鲁国国君。齐国的军队攻打鲁国,(吴起)率领鲁国军队攻打齐国,把齐军打得大败。鲁国就有人诋毁吴起说：“鲁国是个小国,却有着战胜国的名声,那么诸侯各国就要图谋鲁国了。况且鲁国和卫国是兄弟国家,如果鲁国国君重用吴起,就等于抛弃了卫国。”鲁君怀疑吴起,疏远了吴起。这时,吴起听说魏国文侯贤明,想去侍奉他。魏文侯就任用他为主将,攻打秦国,夺取了五座城池。吴起做主将,跟最下等的士兵穿一样的衣服,吃一样的伙食,和士兵们同甘共苦。有个士兵生了恶性毒疮,吴起替他吸吮脓液。这个士兵的母亲听说后放声大哭,说：“往年吴将军替我儿子的父亲吸吮毒疮,他父亲在战场上勇往直前,就死在敌人手里。如今吴将军又给儿子吸吮毒疮,我不知道儿子又会死在什么地方。”魏文侯因为吴起善于用兵打仗,廉洁不贪,待人公平,能取得所有将士的欢心,就任命他担任西河地区的长官,来抗拒秦国和韩国。
2.[2017·全国新课标卷Ⅰ]下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是(　　)
谢弘微,陈郡阳夏人也。父思,武昌太守。从叔峻,司空琰第二子也,无后,以弘微为嗣。弘微本名密,犯所继内讳,故以字行。童幼时精神端审时然后言所继叔父混名知人见而异之谓思曰此儿深中夙敏方成佳器有子如此足矣弘微家素贫俭,而所继丰泰,唯受书数千卷,遗财禄秩,一不关豫。混风格高峻,少所交纳,唯与族子灵运、瞻、曜、弘微并以文义赏会。尝共宴处,居在乌衣巷,故谓之乌衣之游。瞻等才辞辩富,弘微每以约言服之,混特所敬贵,号曰微子。
A.童幼时/精神端审/时然后言/所继叔父混名知人/见而异之/谓思曰/此儿深中夙敏方成/佳器有子如此/足矣/
B.童幼时/精神端审/时然后言所继叔父/混名知人/见而异之/谓思曰/此儿深中夙敏/方成佳器/有子如此/足矣/
C.童幼时/精神端审/时然后言所继叔父/混名知人/见而异之/谓思曰/此儿深中夙敏方成/佳器有子如此/足矣/
D.童幼时/精神端审/时然后言/所继叔父混名知人/见而异之/谓思曰/此儿深中夙敏/方成佳器/有子如此/足矣/
答　　案　D　〔首先,要综观语句。接着通过找一些语言标志,先断开能断的句子。最后反复诵读,比较辨析各个选项,排除错误项。
“所继”为“所”字结构,名词性短语,修饰“叔父”；“所继叔父”不是“言”的宾语,而应和后面的“(谢)混”所指的是同一人,所以其前停顿,排除B、C两项。“佳器”应该是动词“成”的宾语,其后应停顿,排除A项。故选D。〕
〖参考译文〗
谢弘微,是陈郡阳夏人。父亲叫谢思,任武昌太守。堂叔谢峻是司空谢琰的第二个儿子。谢峻自己没有后人,就以谢弘微为继子。谢弘微本名密,因为触犯了继母的名讳,所以就用字代名。谢弘微孩童时期,神情端庄谨慎,遇上适当的时机才说话,他继父的弟弟谢混有知人之名,见到谢弘微,认为他不同于寻常之人,谢混对谢思说：“这个孩子深沉早慧,将成为才行出众之人,有这样的儿子,满足了。”谢弘微自己家里一向贫寒节俭,而继父产业却很丰盈,他却只继承接受了继父的几千卷书而已,遗产俸禄,一概不加过问。谢混的风格高尚峻洁,很少同人交往,只和同族的子弟谢灵运、谢瞻、谢曜、谢弘微等人因赏析文义而聚会。曾经一同宴游歇息,居住在乌衣巷,所以称之为乌衣之游。谢瞻等人才气横溢,机智善辩,谢弘微每每以简约的言语使众人信服,谢混特别敬重他这一点,称他为微子。
3.[2017·全国新课标卷Ⅱ]下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是(　　)
赵憙字伯阳,南阳宛人也。少有节操。从兄为人所杀,无子,憙年十五,常思报之。乃挟兵结客,后遂往复仇。而仇家皆疾病,无相距者。憙以因疾报杀,非仁者心,且释之而去。顾谓仇曰：“尔曹若健,远相避也。”更始即位舞阴大姓李氏拥城不下更始遣柱天将军李宝降之不肯云闻宛之赵氏有孤孙憙信义著名愿得降之更始乃征憙。
(节选自《后汉书·赵憙传》)
A.更始即位/舞阴大姓李氏拥城不下/更始遣柱天将军李宝降之/不肯/云/闻宛之赵氏有孤孙憙/信义著名/愿得降之/
B.更始即位/舞阴大姓李氏拥城不下/更始遣柱天将军李宝降之/不肯云/闻宛之赵氏有孤孙憙/信义著名/愿得降之/
C.更始即位/舞阴大姓李氏拥城不下/更始遣柱天将军李宝降之/不肯云/闻宛之赵氏有孤/孙憙信义著名/愿得降之/
D.更始即位/舞阴大姓李氏拥城不下/更始遣柱天将军李宝降之/不肯/云/闻宛之赵氏有孤/孙憙信义著名/愿得降之/
答　　案　A　(对此句中“不肯/云”与“不肯云”,“不肯”是说李氏不愿意投降,“云”是说话的标志,下文是李氏的话,显然“不肯云”的断法不合理,由此排除B、C两项。再看“闻宛之赵氏有孤孙憙/信义著名”与“闻宛之赵氏有孤/孙憙信义著名”,“憙”即“赵憙”,从意思上来看,赵憙是赵氏的孤孙,故“孤孙憙”中间不能断开,由此排除D项。)
〖参考译文〗
赵憙字伯阳,是南阳郡宛县人。年少时就有节操。堂兄被人杀害,没有儿子,赵憙时年15岁,时常想着为堂兄报仇。于是他带着兵器约好朋友,后来便前去复仇。但仇家们全都生病了,没有人能抵抗他。赵憙认为趁别人生病报仇杀人,不是仁爱的人所应做的事,就暂且放过他们而离开了。他看着仇人们说：“你们如果病好了,最好远远地躲开我。”更始帝即位,舞阴县城大户人家李氏占据县城不肯投降,更始帝派柱天将军李宝去招降李氏,李氏不肯投降,说：“听说宛县赵氏有个孤孙赵憙,以信义闻名,我愿意向他投降。”更始帝就征召赵憙。
【应用学习】
4.[2017·山东卷]下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是(　　)
谢贞,字元正,陈郡阳夏人,晋太傅安九世孙也。父蔺,正员外郎,兼散骑常侍。贞幼聪敏,有至性。祖母阮氏先苦风眩,每发便一二日不能饮食。贞时年七岁,祖母不食,贞亦不食,亲族莫不奇之。母王氏,授贞《论语》《孝经》,读讫便诵。八岁,尝为《春日闲居》五言诗,从舅尚书王筠奇其有佳致,谓所亲曰：“此儿方可大成,至如‘风定花犹落’,乃追步惠连[注]矣。”年十三,略通《五经》大旨,尤善《左氏传》,工草隶虫篆。十四,丁父艰,号顿于地,绝而复苏者数矣。父蔺居母阮氏忧不食泣血而卒家人宾客惧贞复然从父洽族兄暠乃共往华严寺请长爪禅师为贞说法乃谓贞曰：“孝子既无兄弟,极须自爱,若忧毁灭性,谁养母邪？”自后少进粥。
(节选自《陈书·谢贞传》)
【注】〔惠连〕谢惠连,南朝宋文学家。
A.父蔺居母阮氏忧/不食泣血而卒家人/宾客惧/贞复然/从父洽/族兄暠乃共往/华严寺请长爪禅师为贞说法/
B.父蔺居母阮氏忧/不食泣血而卒/家人宾客惧贞复然/从父洽/族兄暠乃共往华严寺/请长爪禅师为贞说法/
C.父蔺居母阮氏忧/不食泣血而卒家人/宾客惧/贞复然/从父洽/族兄暠乃共往华严寺/请长爪禅师为贞说法/
D.父蔺居母阮氏忧/不食泣血而卒/家人宾客惧贞复然/从父洽/族兄暠乃共往/华严寺请长爪禅师为贞说法/
答　　案　B　(要断句的文段先记叙谢贞之父谢蔺因丧母而不食泣血而卒；再记叙家人宾客对谢贞的担忧；最后记叙家人采取的办法。理解了大意,可知“不食泣血而卒”是谢父“忧”的结果,应在其后断开,可排除A、C两项。“共往华严寺”意为“一同前往华严寺”,“华严寺”作“往”的宾语,前后不可断开,排除D项。)
〖参考译文〗
谢贞,字元正,陈郡阳夏人,是晋朝太傅谢安的九世孙。他的父亲谢蔺,曾任正员外郎,兼散骑常侍。谢贞自幼聪敏,有卓绝的品性。他的祖母阮氏生前苦于风眩病折磨,每次发病就一两天不能吃饭。谢贞当时7岁,祖母不吃饭,他也不吃饭,亲戚里没有不对此感到惊奇的。母亲王氏,教谢贞学《论语》和《孝经》,谢贞读完就能背诵。8岁时,谢贞曾经写了一首《春日闲居》五言诗,堂舅尚书王筠惊奇他有高雅的情致,对亲近的人说：“这个孩子将来会成大器,以至于写出‘风定花犹落’这样的诗句,竟然要赶上谢惠连了。”13岁时,谢贞大致通晓了《五经》的要义,尤其熟悉《左氏传》,工于草隶虫篆各体书法。14岁时,遭逢父亲去世,谢贞号哭跌倒在地上,断气昏倒而后又苏醒的情况出现了多次。(当初他的)父亲谢蔺因母亲阮氏去世,不吃饭哭泣到吐血而死。家人宾客害怕谢贞也会这样,叔父谢洽、族兄谢暠于是一同前往华严寺,请长爪禅师来为谢贞说法。禅师于是对谢贞说：“(你作为)孝子既然没有兄弟,就极须爱护自己,如果哀伤过度损害了身体,谁来赡养你的母亲呢？”从这以后谢贞才稍微吃一点稠粥。
5.下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是(　　)
陈登云,字从龙,唐山人。万历五年进士。十六年六月遂因灾异抗疏,劾妃父郑承宪,言：“承宪怀祸藏奸窥觊储贰且广结术士之流曩陛下重惩科场冒籍承宪妻每扬言事由己发用以恐喝勋贵簧鼓朝绅”
(节选自《明史·陈登云传》)
A.承宪怀祸藏奸/窥觊储贰且广结术士之流/曩陛下重惩科场/冒籍承宪妻每扬言事由己发/用以恐喝勋贵/簧鼓朝绅/
B.承宪怀祸藏奸/窥觊储贰/且广结术士之流/曩陛下重惩科场冒籍/承宪妻每扬言/事由己发用以恐喝勋贵/簧鼓朝绅/
C.承宪怀祸藏奸/窥觊储贰/且广结术士之流/曩陛下重惩科场冒籍/承宪妻每扬言事由己发/用以恐喝勋贵/簧鼓朝绅/
D.承宪怀祸藏奸/窥觊储贰且广结术士之流/曩陛下重惩科场/冒籍承宪妻每扬言/事由己发用以恐喝勋贵/簧鼓朝绅/
答　　案　C　(语段中“曩陛下重惩科场冒籍”结构完整,中间不可断开,排除A、D两项。“每扬言事由己发”为“承宪妻”的行为,目的是“用以恐喝勋贵/簧鼓朝绅”,“用以”前应断开,排除B项。)
〖参考译文〗
陈登云,字从龙,唐山人。万历五年考中进士。万历十六年六月,(陈登云)就因为发生灾异上书直言,弹劾贵妃父亲郑承宪,说：“郑承宪怀有祸心,包藏奸计,窥视觊觎太子之位,并且广泛结交术士之流。以前陛下严厉惩罚科场假冒籍贯,郑承宪的妻子每每扬言这事是由自己发动的,用此来恐吓功臣权贵,以巧言来迷惑朝廷大臣。”
6.下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是(　　)
王德用,字元辅。至道二年,分五路出兵击李继迁,德用年十七,为先锋,将万人战铁门关,斩首十三级,俘掠畜产以数万计。进师乌白池他将多失道不至虏锐甚超按兵不进德用请乘之得精兵五千转战三日敌势却德用曰：“归师迫险必乱。”乃领兵距夏州五十里,绝其归路,下令曰：“乱行者斩！”一军肃然,超亦为之按辔。继迁蹑其后,左右望见队伍甚严整,莫敢近。超抚其背曰：“王氏有子矣。”
(节选自《宋史·王德用传》)
A.进师乌白池/他将多失/道不至虏锐甚超/按兵不进/德用请/乘之得精兵五千转战/三日敌势却/
B.进师乌白池/他将多失道不至/虏锐甚/超按兵不进/德用请乘之/得精兵五千/转战三日/敌势却/
C.进师乌白池/他将多失/道不至虏锐甚/超按兵不进/德用请/乘之得精兵五千/转战三日/敌势却/
D.进师乌白池/他将多失道不至/虏锐甚超/按兵不进/德用请乘之/得精兵五千转战/三日敌势却/
答　　案　B　(要断句的文段,是写王德用“进师”中的有勇有谋。比较几处断开的异同,可以作出正确判断。“他将多失道不至”一句有两个谓语,即“失道”“不至”,所叙的事联系紧密,中间不可断开,排除A、C两项。“虏锐甚”正是“他将多失道不至”造成的,且“虏锐甚”句子完整,其后应断开；且从后文看,“超”是人名,作后句的主语,其后不可断开,排除D项。)
〖参考译文〗
王德用,字元辅。至道二年,(宋军)分五路出兵攻打李继迁,德用当时17岁,担任先锋,率领一万人在铁门关一带作战,他杀了13个敌人,俘获的畜产有好几万。进军乌白池,其他的将领大多迷失道路没能按时到达,敌人的气焰很嚣张。王超让军队停止不进。德用请求找机会攻击敌军,得到五千名精兵,转战三天,使敌军的气势消退。德用说：“回撤的军队面临危险一定会混乱。”就带领部队距离夏州五十里,横拦在回撤的路上,下令说：“乱跑的人,斩！”全军都整饬有序,王超也因此手压马缰绳(按次序行进)。李继迁紧跟在宋军的后面,他的手下远远望见宋军队伍十分严整,没有人敢接近。王超用手抚摩着他的背说：“王家有(有出息的)孩子了。

展开更多......

收起↑