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1、在什么时候1+2不等于3?
（一）暖身活动（脑筋急转弯）
(答案：算错了的时候)
(答案：去掉冰字那二点)
(答案：也是三分钟，九十个孩子同时吃)
2、冰变成水最快的方法是什么？
3、三个孩子吃三个饼要用3分钟，九十个孩子九十个饼要用多少时间?
（二）创设情境
1、采访：你对老师表扬别人一事有何看法？
2、下面看几个我们身边的事例：
（1） 小敏过去的学习成绩在班里总是第一名，这次期中考试，她的好朋友小兰超过了她。她很高兴地向小兰祝贺：“咱们共同努力，互相竞争吧！”
（2）小华和小英本来是很要好的朋友，过去都是班委，这次小华继续当选为班委，小英没有选上。从此，小英就不理小华了，而且还在背后说，当班委没什么了不起的，有本领成绩超过我，拿张三好奖状给我瞧瞧……
讨论：你觉得小敏和小英谁得做法好?为什么?
辅导者：王丹军
（三）讨论主题　　
1、什么是嫉妒心理？　
2、嫉妒心产生的原因是什么？
3、嫉妒心的危害是什么？
嫉妒是一种有害心理，简言之就是憎恨，不甘心别人在某方面优越于自己的情绪状态。　
产生嫉妒心往往是缺乏自信、心胸狭隘、过分要强造成的。
（1)给同学造成心理压力，打击上进的同学。
（2)不能正确认识自己及别人，看不到别人的长处，自己很难进步。
（3）破坏集体团结，使人际关系不和谐，大家不能共同进步。
（四）自测评价
1、在下列九种颜色中，你最喜欢：　　
A、蓝、褐、绿类的中性色；　　
B、白、黑、粉红类的纯色；　　
C、红、黄、橙类的明艳色。　　
2、你的朋友学习成绩和你不相上下，对此你会：　　
A、感到很放心，大家共同进步；　　
B、暗下决心，一定要在他们中出类拔萃；　　
C、时刻提防他们的成绩超过你。　
3、你和班长合作为班里办了一份刊物，老师表扬时却将成功全部归到班长名下，你会：　　
A、觉得很正常，谁叫人家是班长呢？　　
B、决定要用另一方面的成绩来改变老师的看法，向他证明你的能干；　　
C、和班长在学习上展开较量，下次成绩一定要超过他。　
4、同学中有些人已经会熟练操作电脑，并常常在课余大谈心得，你家里还没有电脑，对此你会：　　
A、主动向他们询问一些基本情况，不怕被他们笑话；　　
B、假装不关心，但你也在听，并打算找机会试一试；　　
C、把从别人处听过的经验搬过来向他们宣传，装作自己很懂行。　　
5、你的相貌平平，所以好友出众的外表和举止会令你感到：　　
A、有些自卑，但你还是很喜欢他；　　
B、很羡慕，但从不说出口，并因此注重自己的穿着打扮；　　
C、不是滋味，总想挑出他其它方面的缺点。　　
6、你的心情很坏，于是打电话给你不常见面的朋友。他却抢着告诉你，他刚得到一份礼物，心里非常高兴，对此你会：　　
A、很沮丧地向他道喜，然后开始诉说你的事；　　
B、从心里为他高兴，询问细节，不提自己的事了；　　
C、觉得很不公平，不想让他知道你的难过，找借口挂断电话。　　
7、你的知己最近认识了一个很投缘的朋友，对此你：　　
A、很高兴自己也将多一个朋友；　　
B、没有表态，与这人的交往很不积极；　　
C、非常不痛快，开始拒绝与好友来往。　
评分方法：A=5分， B=10分， C=15分　　
评价结果参考：
55分以下者：嫉妒心不强，开心走自己的路。　　
60---80分者：嫉妒心较强，喜欢向自我挑战。　　
80分以上者：嫉妒心太强，容易将自身焚烧。　
（五）分析处理
事例一：小明平时学习比小强好，可期末考试时，小强的成绩比小明要好，如果你是小明，你应该怎么想?
　A、小强有什么了不起的?
B、小强的学习成绩超过我，证明他有比我强的地方，我可不能服输啊，要迎头赶上。
消除嫉妒“妙方” ：化嫉妒为竞争。
消除嫉妒“妙方” ：心理平衡，恢复自信心。
事例二：小刚这回在“数奥杯”比赛中得了一等奖。而小勇才得了个三等奖，但小勇的体育成绩比小刚要好得多，小勇该怎么想?
A、小刚太可恨了，竟敢比我强!
B、尺有所短，寸有所长，每个人各有长处，也各有短处，我数学成绩不如小刚，但我的体育成绩要比他好啊，我可不能丧失自信心。
事例三：小丽和小芳都被同学提名为班长候选人。投票结果，小丽获胜，小芳该怎么想?
A、小丽当班长，一定是作了手脚，真讨厌!
B、那么多同学选小丽当班长，看来她还真有两手呢!我可得好好向她学一学。
消除嫉妒“妙方” ：虚心学习，取人所长
消除嫉妒“妙方” ：真诚交往，通过人际沟通缓解及消除嫉妒心
事例四：小玲和小欣是好朋友，俩人都去报名参加校田径队，结果小玲入选，小欣落选，小欣该怎么做?
A、不再理小玲。
B、继续和小玲做朋友，为小玲入选而高兴。
以上这四种方法，是针对嫉妒者本人的，那么作为被嫉妒者，是否也有办法消除嫉妒心?
消除嫉妒“妙方” ：被嫉妒者主动耐心与嫉妒者交往，对其热情关心，在真诚和善意的交往中可以逐步消除嫉妒心理。
嫉妒心并不可怕，有了嫉妒心，只要善于使用以上所掌握的几种方法，缓解或消除嫉妒是完全有可能的。当然，最好的办法是预防嫉妒心的产生。让我们一起努力，正确对待嫉妒心，培养良好的心态，愿我们每天都拥有一份“美丽的心情”！ 最后，老师送给你们几句话：
（六）课堂总结
阻碍他人进步，不利自身发展，
中伤他人才华，有损自己尊严。
自私是嫉妒的起源，嫉妒是心灵的毒瘤。
学会宽容，学会理解，学会尊重；
消除自私，消除猜疑，消除嫉妒。
真诚相待，和睦团结；
心胸开阔，为人喝彩。
你成功，我祝贺，决不愤愤不平；
你失败，我鼓励，决不幸灾乐祸。
（二）创设情境
1、采访：你对老师在表扬别人的时候有什么想法？
2、下面看几个我们身边的事例：
（1） 小敏过去的学习成绩在班里总是第一名，这次期中考试，她的好朋友小兰超过了她。她很高兴地向小兰祝贺：“咱们共同努力，互相竞争吧！”
（2）小华和小英本来是很要好的朋友，过去都是班委，这次小华继续当选为班委，小英没有选上。从此，小英就不理小华了，而且还在背后说，当班委没什么了不起的，有本领成绩超过我，拿张三好奖状给我瞧瞧……
讨论：你觉得小敏和小英谁得做法好?为什么?
（三）讨论主题　　
1、什么是嫉妒心理？　
2、为什么会产生嫉妒心理？
3、嫉妒心的危害有哪些？
嫉妒是一种有害心理，简言之就是憎恨，不甘心别人在某方面优越于自己的情绪状态。　
产生嫉妒心往往是缺乏自信、心胸狭隘、过分要强造成的。
（1)给同学造成心理压力，打击上进的同学。
（2)不能正确认识自己及别人，看不到别人的长处，自己很难进步。
（3）破坏集体团结，使人际关系不和谐，大家不能共同进步。
5、你的相貌平平，所以好友出众的外表和举止会令你感到：　　
　　不是滋味，总想挑出他其它方面的缺点。　　
6、你的心情很坏，于是打电话给你不常见面的朋友。他却抢着告诉你，他刚得到一份礼物，心里非常高兴，对此你会：　　
很沮丧地向他道喜，然后开始诉说你的事；　　
7、你的知己最近认识了一个很投缘的朋友，对此你：　　
　非常不痛快，开始拒绝与好友来往。　
以上这四种方法，是针对嫉妒者本人的，那么作为被嫉妒者，是否也有办法消除嫉妒心?
阻碍他人进步，不利自身发展，
中伤他人才华，有损自己尊严。
自私是嫉妒的起源，嫉妒是心灵的毒瘤。

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