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课题：《质量》
学习目标：
1、知道质量的概念及会进行简单的单位换算
2、知道质量是物体本身的一种性质，它不随物体的形状、状态、位置的变化而变化；
3、通过实际操作，掌握天平的使用方法；
学会用天平测量固体的质量；
活动一：质量的概念、单位
请同学们阅读课本Ｐ108页“质量”部分的内容，独立思考后完成下列问题：
1、_________________________叫质量，通常用字母_______表示。
2、质量的国际单位是_______，符号是_______。
常用的还有_______、_______、_______等，
3、把这些单位按从大到小的顺序排列_________________________________
活动二：请同学们阅读Ｐ109页小资料，并完成以下内容
大头针的质量为8.0×10-5Kg=________mg
一头大象6.0×103kg=_____t
（3）苹果的质量为1.5×10-1kg=________
g
活动三：托盘天平的构造
请同学们带着问题阅读教材P110，小组合作认识天平的构造
（1）指针指在_____________位置表示横梁平衡；
（2）若横梁左低右高，应将两边的平衡螺母往_______调；
（3）砝码盒中最小的砝码质量是_________，总的质量是_________；
（4）天平标尺上的一个小格相当于______g的砝码。
活动四：托盘天平使用时的注意事项
为保持天平的精确度，在操作之前我们需要注意什么？小组讨论，如果不按这些要求做，会出现什么问题。
（1）每个天平都有自己的称量，也就是它所能称的最大______。被测物体的质量_______（“能”或“不能”）超过称量。
（2）向盘中加减砝码时，要用_______，不能用手接触砝码，不能把砝码弄湿、弄脏。
（3）潮湿的物体和化学药品_______（“能”或“不能”）直接放到天平的托盘中。
活动五：托盘天平的使用方法
阅读P110实验，与老师一起总结如何使用天平称物体的质量的方法
①把天平放在_____
上
调平衡：
②用____将游码拨至标尺左端的_____处
③调节___________使指针指在分度盘中线处，此时横梁平衡。
①
_____物_____码。
测量时：
②用镊子向____盘里按________的顺序加减适当的砝码
③移动标尺上______的位置，直到横梁恢复平衡。
读数：
天平平衡时，左盘被测物体的质量等于____________________
整理：
测量结束要用_______将砝码夹回砝码盒，并整理器材，恢复到原来的状况。
活动六：托盘天平测量物体质量
练习,分别测出橡皮泥在不同形状下的质量，进行比较
质量/g形状圆柱形扁状
思考：若物体位置改变，物体的质量是否改变？若物体的状态发生改变，物体的质量是否改变？
结论：当物体的位置、形状、状态发生改变时，它的质量______。这说明质量是物体本身的一种属性，它不随物体的_______、_______、_______的变化而变化。
达标检测：
1．下列数据中，你认为最接近你身体质量的是（
）
A．50kg
B．500g
C．5000mg
D．0.5t
2．下列几种情况中，物体的质量发生变化的是（
）
A．一块冰块熔化成了水
B．航天员从地球到月球
C．将泥团捏成小动物
D．一支铅笔用去了一半
3、用调好的天平称物体的质量。当左盘中放入待测物体，右盘中加入35g砝码时，天平指针偏向分度盘右边，这时（
）
A．向右盘中加砝码
B．减少右盘中的砝码
C．将游码向右移动
D．将右端的平衡螺母向左调节
4、如图甲所示是使用托盘天平时的实验情景，请你指出存在的两处错误：
（1）____________________________
、_________________________。
（2）纠正错误后，天平平衡时砝码和游码的示数如图乙所示，则被测物体的质量为______g。
知识拓展：
1、如何用天平测量液体的质量?
2、小明测量物体的质量时，不小心把被测物体放在天平的右盘中，将砝码放在左盘中，天平平衡时，左盘中有50g，20g的砝码各一个，游码的示数为0.2g，则该物体的质量是______

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