资源简介 探究串、并联电路中的电流教学目标知识与技能:会使用电流表测量串、并联电路中的电流。训练连接电路的基本技能。知道串、并联电路的电流关系。过程与方法:通过实验,探究串联电路中电流的关系和并联电路中电流的关系。体会定量研究物理问题的基本方法——测量数据,分析归纳,得出结论。情感态度与价值观:在读取数据、分析数据的过程中,养成认真观察的良好习惯,培养实事求是的科学态度。教学重点 让学生经历科学探究过程,体会定量研究物理问题的科学方法;串、并联电路的电流关系。教学难点 本节的学生实验涉及的器材比较多,特别在测量并联电路的电流时,学生往往不能顺利而正确地连接出实验电路。所以,如何让学生正确地连接电路,是本节教学的难点。教学过程一、复习引入 给出两组电流表的示数,并请学生来回答,让学生重新回顾上节课的知识,为本节课测量串、并联电路的电流做铺垫。二、新课教学探究一:串联电路的电流规律提出问题:串联电路中各处的电流之间有什么关系?猜想与假设:给出串联电路图,让学生畅所欲言,并告诉学生“猜想”是论对错的,猜对猜错都没关系。设计实验:实验器材:干电池、开关、灯泡、电流表、导线若干。实验步骤:按照上面电路图,连接实物图,测量出a、b、c三点的电流,并把数据记录下来;然后更换不同规格的灯泡(或改变电源电压)重复上述实验。 电流序号Ia/AIb/AIc/A123学生分组实验(实验前提示学生实验注意事项)收集学生实验数据,归纳总结规律。评估:更换不同规格的灯泡(或改变电源电压),多次实验使实验结论更具有普通性。探究二:并联电路的电流规律1.提出问题:并联电路中各处的电流之间有什么关系?2.猜想与假设:给出并联电路图,引导学生做出猜想。3.设计实验:实验器材:干电池、开关、灯泡、电流表、导线若干。实验步骤:按照上面电路图,连接实物图,测量出a、b、c三点的电流,并把数据记录下来;然后更换不同规格的灯泡(或改变电源电压)重复上述实验。 电流序号Ia/AIb/AIc/A1234.学生分组实验(实验前提示学生实验注意事项)5.收集学生实验数据,归纳总结规律。6.评估:实验必然存在误差,要秉承实事求是的科学态度,不可随意更改实验数据。三、练习(精选例题检验学习效果)。1.如图所示,串联电路中,把电流表分别连接在a、b、c处,闭合开关,测得的电流分别为Ia、Ib、Ic,这三个电流之间的关系是IaIbIc2.如图所示,并联电路中,把电流表分别连接在a、b、c处,闭合开关,测得的电流分别为Ia、Ib、Ic,这三个电流之间的关系是IaIbIc3.有L1和L2两只灯串联在某电路中,闭合开关后发现L1很亮,L2较暗,那么()A.L1中的电流较大B.L2中的电流较大C.L1和L2中的电流是相等的D.由于灯的亮暗不同,故无法比较电流大小4.如图所示,用电流表测量电流时,发现两个电流表的指针在同一个位置,则电流表A1的示数为,A2的示数为,灯L1中的电流是。四、课堂小节。串联电路中各处的电流是相等的。并联电路干路中的电流等于各并联支路中的电流之和。五、布置课后作业。 完成《新课程》本章节的练习。 展开更多...... 收起↑ 资源预览