资源简介

联合中学
　　物理
学科
八
年级导学案
课题
物体的浮沉条件及应用
课型
新课
教师
班级
小组（组号）
学生
编号
13
学习目标：
1、知道物体的浮沉条件；
2、知道浮力的应用
3、通过观察、分析、了解轮船是怎样浮在水面的；
4、通过收集、交流关于浮力应用的资料，了解浮力应用的社会价值。
潜水艇：　　
潜水艇能潜入水下航行，进行侦查和袭击，是一种很重要的军事舰艇。它是怎么工作的呢？
?　现象：吸气时，水逐渐进入管中，管子下沉；吹气时，管中的水被排出，管子上浮；
?　潜水艇原理：靠改变自身重力来实现在水中的浮沉。
★气球和飞艇：
　　[演示]：“热气球”的实验。　　[质疑]：酒精燃烧后袋内空气密度怎样变化？
原理：ρ气＜ρ空气，使它受到的F浮＞G物而升空。
?　　[讨论]：要使充了氦气、升到空中的气球落回地面，你们能想出什么办法？要使热气球落回地面，有什么办法？（放气或停止加热）
　　·其他应用：密度计、盐水选种等
【达标测评】
1．关于物体受到液体的浮力，下面说法正确的是（
）
A．上浮的物体才会受到浮力，下沉的物体不会受到浮力
B．浸没在水中的物体，密度大的物体受到的浮力小些
C．物体处于漂浮和悬浮时，受到的浮力等于重力
D．同一物体在液体中浸得越深，它受到的浮力就越大
2．把质量相等的实心木球和实心铁球浸没于水中放手后，木球上浮而铁球下沉，静止后它们所受浮力的大小关系是（
）
A．F木浮>F铁浮
B、F木浮C．F木浮=F铁浮
D、无法判断
3、小明同学把一个体积为125cm3苹果放入水中，苹果在水里处于悬浮状态，则苹果所受的浮力为＿＿＿N，小明从水中取出苹果，分成一个大块和一个小块，如图25-10所示，再将小块放入水中，发现小块沉入水底，据些现象可以推断：若将大块浸没入水中，松手后大块将会＿＿＿＿＿（水的密度为1×103
kg/m3）
4、我国沉船打捞人员在南海打捞宋朝的商船。潜水员在水面下作业，当他继续下潜的过程中，以下说法正确的是：（
）
A．所受浮力变大，压强变大
B．所受浮力变大，压强变小
C．所受浮力不变，压强变大
D．所受浮力不变，压强不变
5、有一不吸水木球，其质量为10g，体积为20cm3，先把它轻轻放入盛满水的溢水杯中。当木球球静止时，溢出水的质量为10g；把它取出擦干，再轻轻放入盛满煤油的溢水杯中，当木球静止时，溢出煤油的质量是：（
）
（煤油的密度是0.8g/cm3）
A．5g
B．8g
C．10g
D．16g
6、在盛水的容器里放一块冰，冰块漂浮在水面上，这时冰块水上部分的体积与水下部分的体积之比是＿＿＿＿，当冰块全部熔化后，容器中水面高度将＿＿＿＿（选填“上升”、“下降”或“不变”）。
7、把三个完全相同的实心铝球分别投入三个盛有水、盐水、水银的容器内，则平衡后所受浮力最大的铝球应该是：（
）
A．在水中的铝球
B．在盐水中的铝球
C．在水银中的铝球
D．三个铝球的浮力一样大
知识拓展：
反思：
学习流程：
激活旧知：5ˊ
导入新课
：2ˊ
新知探索:20ˊ
达标测评
:13ˊ
学法指导：
知识链接：
学习内容
【激活旧知】
阿基米德原理内容及公式是什么
【导入新课】
浸没在流体中的物体都会受到浮力的作用，但是有的物体要上浮，有的却要下沉。这是为什么？
【新知探索】
1、知道物体的浮沉条件：
课本P57页
想想做做　　盐水浮鸡蛋
总结：通过分析，我们知道浸在液体中物体的浮沉取决于物体所受F浮与G物的关系。
（1）F浮＞G蜡，物体上浮。当物体逐渐露出水面，V排减小，浮力减小，当F浮=
G物时，物体最终漂浮在水面。即：F浮＞G物上浮，物体最终漂浮。
（2）浸没在水中的物体所受到的F浮＜G铁，物体下沉。
（3）物体浸没在水中，松手后F浮=G物，受力平衡，物体的运动状态不变，我们说物体悬浮在液体中。即：F浮=G物，最终悬浮。
2、知道浮力的应用
　■讨论：　　（1）木材能漂浮在水面，其原因是什么？
　　（2）把一根木头挖成空心，做成独木舟后，其重力怎么变化？它可载货物的多少怎么变化？重力变小，可以装载的货物变多。?
　　从浮力的角度看，把物体做成空心的办法，增大了可利用的浮力，而且这种古老的“空心”办法，可以增大漂浮物体可利用的浮力。
　　
[质疑]：密度比水大的下沉的物体有没有办法让它上浮或漂浮呢？
　■实验：课本P58页
想想做做　　
★轮船：
（1）原理：采用把物体做成“空心”的办法来增大浮力，使浮力等于船和货物的总重来实现漂浮。　　
（2）排水量：满载时，船排开的水的质量。　　即：排水量＝m船+m货
　　[质疑]：（1）轮船从河水驶入海里，它的重力变不变？它受到的浮力变大、变小还是不变？?（2）它排开的液体的质量变不变？（3）它排开的液体的体积变不变？　（4）它是沉下一些，还是浮起一些？　　

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