资源简介

教
案
教学基本信息
课题
基本政治制度
学科
道德与法治
学段：
初中
年级
初二
教材
书名：《道德与法治》出版社：人民教育出版社
出版日期：2020年1月
教学目标及教学重点、难点
一、教学目标：
【情感、态度和价值观目标】
1.坚持和拥护中国共产党的领导，推动中国共产党领导的多党合作和政治协商制度的完善。
2.尊重民族自治地方自治权，自觉促进民族团结，维护国家统一。主动参与基层群众自治，丰富参与基层公共事务和公益事业的体验。
【能力目标】
1.能够把学习到的基本制度的知识运用到日常生活中，理解、分析相关的经济、政治现象，解决相关经济、政治问题。
2.结合“探究与分享”等栏目的学习，培养和提高合作探究学习、与人沟通交往的能力。
【知识目标】
1.理解中国共产党领导的多党合作和政治协商制度、民族区域自治制度和基层群众自治制度是我国的基本政治制度。
二、教学重点和难点：
理解中国共产党领导的多党合作和政治协商制度、民族区域自治制度和基层群众自治制度是我国的基本政治制度。
教学过程(表格描述)
教学环节
主要教学活动
设置意图
一、旧知回顾
回顾旧知，导入新课。
在学习新课之前，引导学生回顾已经学过的有关根本政治制度的知识，引出新课。
二、新知学习
一、中国共产党领导的多党合作和政治协商制度
【活动一】阅读感悟
设问：引用习近平在庆祝改革开放40周年大会上的讲话内容，说明了什么？
教师总结：通过阅读和感悟，我们知道了正是中国共产党引领中国人民取得了改革开放的伟大成就。中国共产党的领导是历史和人民的选择。
【活动二】运用你的经验
设问：中共中央提出实施食品安全战略的建议，民主党派围绕中共中央的建议积极建言献策，这说明了什么？
教师总结：通过探究，我们能得出以下关键信息，中共中央提出实施食品安全战略的建议，说明中国共产党是中国特色社会主义事业的领导核心；民主党派围绕中共中央的建议积极建言献策，说明民主党派在中国共产党的领导下，发挥参政议政作用。整个材料说明，中国共产党领导的多党合作和政治协商制度是人民当家作主的基本政治制度保证。
【活动三】探究与分享
设问：结合上述情境，谈谈民主党派在我国政治生活中发挥了什么作用。
教师总结：通过总结和分析我们能够得出，民主党派通过参政议政的职能，不仅在国家重大决策过程中发挥着重要作用，而且在推动这些决策的实施过程中也发挥着重要作用。同时，材料中出现的全国政协信息也提示我们，人民政协是多党合作和政治协商的重要机构，是共产党和各民主党派合作的组织形式。
【小结】
中国共产党领导的多党合作和政治协商制度这一知识内容围绕我国的政党制度展开，主要包括中国共产党的性质和宗旨及目标、中国共产党的领导地位、中国共产党领导的多党合作和政治协商制度三层意思。中国共产党的性质、宗旨和目标这一层主要介绍了中国共产党的“两个先锋队”性质、根本宗旨、最高理想和最终目标。中国共产党的领导地位这一层主要讲述了确立中国共产党领导地位的原因，中国共产党领导地位的表现和要求。中国共产党领导的多党合作和政治协商制度这一层主要讲述了我国的爱国统一战线和多党合作的基本方针，人民政协的性质和职能，以及这一制度的重要意义。以上内容，希望同学们能够及时消化吸收，并学以致用。
通过具体的活动，引导学生正确认识第五课第三框“基本政治制度”的相关知识，帮助学生明确其主要讲述了中国共产党领导的多党合作和政治协商制度、民族区域自治制度和基层群众自治制度。具体内容有:中国共产党是中国特色社会主义事业的领导核心，多党合作的基本方针，人民政协的性质、地位和职能，中国共产党领导的多党合作和政治协商制度的优越性；社会主义民族关系，民族区域自治制度的内容和优越性；居民委员会和村民委员会的性质、产生方式、主要工作及其优越性等。
同时，引导学生能够知道中国共产党领导的多党合作和政治协商制度是符合我国国情、具有鲜明中国特色的社会主义新型政党制度，能够在中国特色社会主义共同目标下把中国共产党领导和多党派合作有机结合起来，实现广泛参与和集中领导的统一、社会进步和国家稳定的统一、充满活力和富有效率的统一。民族区域自治制度的优越性在于这一制度既有利于中央的集中统一领导，又有利于保障少数民族人民当家作主的地位，充分发挥了民族区域自治地方的主动性和创造性，是党团结带领各族人民建设中国特色社会主义、实现中华民族伟大复兴的重要保证。基层群众自治制度要求实行直接民主和自我管理。人民群众直接选举居民委员会和村民委员会，决定与自身利益相关的事务，反映自己的利益诉求，维护自身权益，直接参与基层公共事务和公益事业的管理。这种民主制度，不仅可以充分调动和发挥广大群众的积极性和创造力，而且有利于人们根据本地实际进行政治建设，用民主的方式化解社会矛盾，保持社会的稳定和谐。
从而引导学生在掌握教材基本内容的基础上，进一步构建知识体系，形成知识脉络，同时能够在日常生活中学会观察、了解、分析相关事件，增加感性认识，深化理性认识，增强制度自信。
二、民族区域自治制度
【活动一】探究与分享
设问：关于我国的民族自治区，你了解多少？
教师总结：五个民族自治区成立时间和特色各不相同，感兴趣的同学可以在课下收集相关信息，从经济、政治和文化等多角度探讨各民族自治区的特色，进一步了解民族自治区，在增进民族了解的同时思考促进民族团结的重要性。
【活动二】阅读感悟
设问：怎么理解平等团结互助和谐的社会主义民族关系？
教师总结：通过材料对青藏铁路的介绍，能够了解国家对民族地区投巨资建设，对促进当地发展、加强民族交流和团结、促进各民族共同繁荣的重要意义。同时，民族地区的人民自强不息，各地区的人民互帮互助，也是各民族团结进步和共同繁荣的重要体现。
【活动三】探究与分享
设问：猜猜图中东巴文字的意思。你还了解哪些民族的文字？互相交流一下。
教师总结：通过这一活动和生活实际，我们能够感悟到，各民族都有使用和发展自己的语言文字的自由。
【活动四】阅读感悟
设问：国家为什么要帮助各少数民族地区加速文化的发展？
教师总结：民族区域自治制度作为我国一项基本政治制度，对促进各民族共同繁荣、加强民族团结具有重要意义。
【活动五】观看视频
设问：如何认识民族区域自治制度的优越性？
教师总结：实行民族区域自治，有利于把国家的集中、统一与各民族的自主、平等结合起来，有利于把国家的法律、政策与民族自治地方的具体实际、特殊情况结合起来，有利于把各族人民热爱祖国的感情与热爱自己民族的感情结合起来。实行民族区域自治，有力促进了民族地区经济社会的发展和人民生活水平的提高。
【小结】
民族区域自治制度这一知识内容主要包括社会主义民族关系、民族区域自治制度、民族区域自治制度的优越性三层意思。社会主义民族关系这一层主要讲述了我国各民族共同确立了平等团结互助和谐的社会主义民族关系。民族区域自治制度这一层主要讲述了我国宪法关于民族区域自治的规定，民族区域自治制度是宪法规定的基本政治制度；讲述了我国民族自治地方、自治机关、自治权，讲述了民族自治地方与国家的关系。民族区域自治制度的优越性这一层主要讲述了其优越性具体体现在哪些方面。以上关于民族区域自治制度的相关知识内容小结，同学们要注意掌握。
三、基层群众自治制度
【活动一】探究与分享
设问：结合三个镜头，谈谈你对居民自治的认识。
教师总结：分析这三个镜头，可以看出，城市居民自治就是居民自我管理、自我服务、自我教育、自我监督。通过这些具体情境，我们进一步明确了居民自治的状况，切实体会到了城市居民委员会是城市基层群众性自治组织。
【活动二】探究与分享
设问：阅读这则会议通知，说说该村村民是如何管理村务的。
教师总结：我们从具体事件中去体会村民如何管理村务，能够进一步认识到农村村民委员会是基层群众性自治组织。
【活动三】拓展空间
设问：请你作为小记者，围绕下列问题采访你的父母、亲友或邻居。
操作建议：关于这一活动，为同学们提供以下几点操作建议：1.采访准备。准备好采访的问题；联系采访的对象；准备好采访的工具。2.进行采访。在采访过程中，要注意倾听和记录，注意收集到的素材的客观性，可以把采访过程录成视频、音频。3.撰写报道。整理采访记录，要观点明确，层次清晰，有理有据。
【小结】
基层群众自治制度这一知识内容主要围绕城市居民自治和农村村民自治展开，包括基层群众自治制度，居民委员会，村民委员会，居民委员会、村民委员会的工作和意义四层意思。基层群众自治制度这一层主要讲述了基层群众自治制度的内容，以及城市居民委员会和农村村民委员会的性质；居民委员会这一层主要讲述了居民委员会的产生、居民会议的决策、居民委员会接受监督，体现了居委会的自治组织性质；村民委员会这一层主要讲述了村民委员会的产生、村民管理村务的途径、自治章程或村规民约的作用；居民委员会、村民委员会的工作和意义这一层主要讲述了其下设机构、工作内容，以及实行城市居民自治和农村村民自治的优越性。以上就是对基层群众自治制度的知识梳理过程，希望同学们认真识记。
三、课堂练习
根据本课内容，进行习题演练。
在学习并掌握相关知识内容的基础上，引导学生提升学以致用的能力，用所学知识解决具体问题。
2《基本政治制度》学习任务单
【学习目标】
一、情感、态度和价值观目标：
1.坚持和拥护中国共产党的领导，推动中国共产党领导的多党合作和政治协商制度的完善。
2.尊重民族自治地方自治权，自觉促进民族团结，维护国家统一。主动参与基层群众自治，丰富参与基层公共事务和公益事业的体验。
二、能力目标：
1.能够把学习到的基本制度的知识运用到日常生活中，理解、分析相关的经济、政治现象，解决相关经济、政治问题。
2.结合“探究与分享”等栏目的学习，培养和提高合作探究学习、与人沟通交往的能力。
三、知识目标：
1.理解中国共产党领导的多党合作和政治协商制度、民族区域自治制度和基层群众自治制度是我国的基本政治制度。
【课前预习任务】
认真阅读教材，预习教材中各栏目所涉及的内容，查阅相关材料，为本节课的学习做准备。
【课上学习任务】
1.知道并理解中国共产党领导的多党合作和政治协商制度、民族区域自治制度和基层群众自治制度的相关知识内容。
2.深化认识，坚持和拥护中国共产党的领导，自觉促进民族团结，维护国家统一，主动参与基层群众自治，进一步强化对我国基本政治制度的认知，树立制度自信。
【课后作业】
一、选择题（在每小题列出的四个选项中，选出最符合题目要求的一项。）
1.小明是北京市的一名中学生，他想要体验基层群众性自治组织的生活，以下适合的是
A.全国人民代表大会
B.北京市人民政协
C.北京市昌平区亢山社区居委会
D.北京市昌平区人民代表大会
2.中国共产党带领全国人民实现了从站起来、富起来到强起来的历史飞跃。对此认识正确的是
①中国共产党的领导是中国特色社会主义最本质的特征
②中国共产党是参政党
③中国共产党是领导各项事业的核心力量
④中国共产党是执政党
A.①②③
B.①③④
C.②③④
D.①②④
3.
2019年是西藏民主改革60周年。75岁的西藏索朗多拉老人回想过去，眼中满是泪水:
“我出生在旧社会，小时候吃不饱、穿不暖，过着农奴的生活。现在生活发生了翻天覆地的变化，不仅衣食住行不需要操心，还能老有所养。这一切都要感谢党，引领我们走向幸福生活。”这一变化说明
①我国要坚持中国共产党的领导
②民族区域自治制度是顺应国情、合乎民心的必然选择
③西藏人民实现了绝对平等
④维护民族团结是公民的基本权利
A.①②
B.②③
C.②④
D.③④
【课后作业参考答案】
题号
1
2
3
答案
C
B
A

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