资源简介

小学科学实践操作测试·监测人员操作指南
进程
时长
操作内容
监测员考场引语
准备
5
分钟
1.监测员确定被测学生座位，检查测试材料（实践测试卷
12
份，操作记录表
2
份，材料一
1
袋，材料二
1
袋，印于袋面上的操作指南
1
份）。2.阅读操作指南及操作记录表，并在操作记录表中按序填写学生考号和姓名等相关信息。
2分钟
1.宣布考场纪律。2.监测员发实践测试卷，确认每位学生准
确填写相关信息。
1.同学们好！今天大家要完成
2
个实践操作任务，
等老师说“开始”后，进行实践操作，当老师说
“停”，立即停止实践操作。
2.每位同学要独立完成，保持安静，不交头
接耳，也不东张西望。3.老师现在发实践测试卷，请大家先填写好
自己的学校、班级、姓名和考号。
任务一
2分钟
1.当发出“开始”指令后，计时。
2.学生阅读“实践任务一”的内容与要求，
并完成选择题3。
同学们，先请大家花
2
分钟的时间阅读“任务一”
的内容与要求，并根据实际情况完成“要求
3”
中的选择题。开始。
1
分钟
监测员拆开材料袋一，分发材料一（小包
装），其中
2
份备用。
停！现在老师分发任务一的材料，拿到材料袋后，
把材料取出并进行核对。
5
分钟
1.当发出“开始”指令后，计时。
2.每位监测员（各负责
5
名学生）站在能
观察到学生操作的位置，认真观察学生是
否完成任务,对照所花的时间，及时记录在
“实践操作测试记录表”中。
同学们，请根据要求完成任务一，5
分钟后老师
喊停。开始！
1
分钟
监测员喊停，学生停止“任务一”操作，
学生整理材料。
停！把材料放回材料袋。
任务二
2
分钟
1.当发出“开始”指令后，计时。
2.学生阅读“实践任务二”的内容与要求。
请大家花
2
分钟时间阅读任务二的内容与要求。
开始。
1
分钟
监测员拆开材料袋二，分发材料二（小包
装），其中
2
份备用。
停！现在老师分发任务二的材料，拿到材料袋后，
把材料取出并进行核对。
5
分钟
1.当发出“开始”指令后，计时。
2.每位监测员（各负责
5
名学生）站在能
观察到学生操作的位置，认真观察学生是
否完成任务,对照所花的时间，及时记录在
“实践操作测试记录表”中。
同学们，请根据要求完成任务二，5
分钟后老师
喊停。开始！
离场
1
分钟
1.监测员喊停，学生停止“任务二”操作。2.监测员收取实践测试卷。
3.学生整理并携带材料离开考场。
停！老师现在来收取试卷。
请同学们整理好材料，这些材料大家可以带
走继续研究，请轻声有序地离开教室。
填凃成绩
10
分钟
1.监测员核对、确认实践操作测试记录表信息，并在每份记录表上共同签名。
2.监测员根据学生实践测试卷答题情况及实践操作测试记录表，共同在相应学生的科学答题卡“实践任务”区域中，用2B铅笔填涂对应题号的对应选项。小学科学实践操作测试记录表
（每位监测员负责观察并记录5名学生的表现）
监测员签名：
、
任务
选项等级
评价标准
考生考号与姓名（监测员填涂）观察并在相应位置打钩
考号：姓名：
考号：姓名：
考号：姓名：
考号：姓名：
考号：姓名：
分离食盐和沙
A
2分钟内能分离食盐和沙
B
2—5分钟内能分离食盐和沙
C
5分钟内无法分离食盐和沙
说明：
1.明显看他人操作才会分离食盐和沙的，在原等级（指A或B等级）基础上降一个等级；
2.提出材料有问题，更换材料后分离的，赋A等级；3.每名学生只能赋予A、B或C中的一个等级。
测量空气的质量
A
2分钟内能使简易天平平衡，测得正确质量（绿豆颗数）。
B
2—5分钟内能使简易天平平衡，测得正确质量（绿豆颗数）。
C
5分钟内不能让天平平衡，测不出空气的质量（绿豆颗数）。
说明：
1.明显看他人操作才测出空气质量的，在原等级（指A或B等级）基础上降一个等级；
2.提出材料（气球、打气筒、天平）有问题，更换材料后测出质量的，赋A等级；
3.每名学生应赋予A、B或C中的一个等级。小学科学实践测试卷
【测试时间：20分钟】
学校
班级
姓名
考号
实践任务一：分离食盐和沙
提示：食盐是可以溶解在水中的，沙是不能溶解在水中的。
材料：两个小烧杯、一根搅拌棒、滤纸、水。
要求：1.此实验必须在5分钟内完成。
2.能成功分离食盐和沙后，举手示意监考老师。
3.三年级有这节课程，根据实际选择合适的选项。
（1）这节课上过吗？
（
）A.上过
B.没上过
（2）这节课的实验你亲自做过吗？
（
）
A.做过
B.没做过
实践任务二：测量空气的质量
提示：利用简易天平可以测物体的质量。
材料：打气筒、皮球、绿豆、简易天平。
要求：1.此实验必须在5分钟内完成。
2.能成功测出20筒空气的质量。
3.根据实验，你测得的20筒气体的质量为（
）粒。

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