资源简介

课题名称：第三单元 国土与人民 第二课时
教学目标：
知识目标：了解我国人口和民族的基本状况。
能力目标：熟练分析各个地区的人口和民族状况。
情感态度和价值观目标：树立正确人口观和各民族一律平等的观念，在认识我国基本国情的过程中，形成民族自豪感。
教学重难点：
教学重点：我国人口分布的特点；民族构成及分布特点。
教学难点：我国人口及民族分布特点。
活动设计：
教学步骤 上课环节 设计意图
新课导入 情境设置：中央四台的“走遍中国”栏目与同学共同制作一期节目，节目的主题为“中国的人口与民族”。 激发学生学习兴趣。
新课教学 三、众多的人口播放录象：《中国的人口情况》，学生思考：从录像中你获得哪些人口信息？（人口众多，增长过快）介绍人口密度概念和中国与其他国家人口密度对比情况结论：中国人口密度较高。展示中国人口自然密度分布图，出示问题：1.找出中国人口地理分界线2.比较一下这条线以东以西两侧人口密度与土地面积的差异。3.从图中看出中国人口分布有什么特点？（分布不均匀，东密西疏）设问：为什么中国人口分布会有东密西疏的状况？这种人口分布状况会带来哪些方面的影响？四、多民族的大家庭承接：栏目组要带我们大家到少数民族聚居的地方去旅游，但是有一个小小的前提，那就是先通过他们为我们设计的过关测试。第一关：根据图片猜民族（屏幕显示民族服饰以及节日图片）第二关智力冲浪，置题目，结合3-7图分析民族分布特征及影响(中国民族分布特点：大杂居、小聚居。) 播放畲族风情录像。设问：如果我们在畲族旅游的过程中遇到了不同的民族风俗该怎么办？请你来支招。 让学生自己探究我国人口分布的特点。增强实际动手能力和分析能力。深入研究人口分布的自然和人为因素。用猜民族提起学生的兴趣。落实民族基础知识了解民族习俗，正确处理民族关系
课堂小结 教师引导学生自主小结 学法的指导
作业 作业本有关第三课的作业。请同学们通过采访、调查、讨论、到图书馆查资料、上网查资料等方法，撰文介绍一个少数民族的风俗习惯、宗教信仰、语言文化等，出一期手抄报。(共29张PPT)
第二课时 人口与民族
人口密度：
单位面积土地上居住的人口数。
用公式表现为：
人口密度=
面积 （平方千米）
人口总数
项目 俄罗斯 加拿大 中国 美国
面积（万平方千米） 1710 997 960 937
人口（亿） 1.48 0.28 12.95 2.69
人口密度 （人/平方千米）
8.7
2.8
134.9
28.7
中国是世界上人口密度较高的国家
是世界平均人口密度的3倍。
黑河
腾冲
面积：43%
人口：94%
面积：57%
人口：6%
人口分布特点：
人口分布不均，东密西疏
为什么中国人口分布会东密西疏
项 目 东 部 西 部
地 形
气 候
经济发展水平
平原、丘陵为主
山地、高原为主
湿 润
干 旱
高
低
“东密西疏”人口分布状况会
带来哪些方面的影响？
一方面促进了东部地区的发展；另一方面又造成
了我国东部地区资源短缺，住房紧张、交通拥挤、
环境恶化等问题,限制了其发展速度。
人口密度低，会出现劳动力不足、资源利用率低、
经济发展受到限制等问题。
对东部的影响：
对西部的影响：
苗 族
蒙 古 族
朝 鲜 族
畲 族
藏 族
满 族
1、中国有多少个民族，哪个民族人口最多，其中少数民族有几 个？
2、为什么在人民币的背面印有少数民族的文字？
３、读图回答问题
１、在图上指出中国五个民族自治区。
２、少数民族分布最集中是哪个省份？
3、从图中你发现汉族、少数民族是怎样分布的？
内蒙古自治区
新疆维吾尔自治区
西藏自治区
广西壮族自治区
宁夏回族自治区
中国民族分布特点：
大杂居、小聚居
这种民族分布特点对各民族共同发展有什么影响
１、有利于加深民族理解，巩固民族团结。
２、优势互补，共同发展、共同提高。
畲族风情游
　 在畲族旅游的过程中遇到不同的民族习俗，该怎么办？
如果到少数民族地区，应理解、尊重民族习惯，入乡随俗，不说有辱少数民族的话，不做不利于民族团结的事，学会欣赏不同民族的文化。
藏族禁忌—— 忌摸寺院内的各种佛像、经书、法器；到寺院朝拜只能上午去，不得下午去朝拜；忌用食指指点佛像，应五指并拢，掌心向上，以示崇敬；雨季，忌在高山上砍伐木材或高声喊叫。
纳西族禁忌——小辈不得在老人座前走过；插秧时忌在田间吹口哨；
彝族禁忌——忌戏耍动头；忌将饭端给主人；
傣族禁忌——不准外人抚摸小和尚的头，若被外人（特别是女性）摸过头，被视为仇人。

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