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第一课
画画你我他
第二课
卡通故事
第五课
喜庆吉祥的民间美术
第六课
让图表说话
第三课
画家笔下的色彩
第七课
书法的点画之美
第四课
标志设计
画画你我他(活动一)
第一课
好同学
新朋友
说一说
这张自画像
具有的人物
形象特征。
艺术家的自画像
画家
戴逸如
画家
梅墨生
很多艺术家都给自己画过像，生动地表现自己的形象特点，表达自己的艺术追求和生活态度。
脸形特点
他的脸很
他的下巴很
他的头很
圆
尖
长
头发特征
我的头发比较
长
我的头发有点
卷
我的头发很
短
说一说
三位同学的发型有什么特点
头发特征
特征描绘
练一练
用简洁的线条描绘下面三位同学的脸形和发型的特征
小结
1.构图饱满
2.线条简洁流畅
3.脸形发型特征明确
互动探讨
这几幅自画像运用了哪些手法？体现了画家怎样的个性？
比拟
省略
夸张
象征
自画像
以《__的我》为主题，给自己画一张自画像。
要求：尝试画一幅能体现自己个性特征和喜好的“自画像”。
学习活动
做个自我介绍，说说你的个性特点，有什么兴趣爱好。让同学评一评画得怎么样。
评一评
夸张省略
自画像是自我内心的最佳写照，希望这个世界真的很美好，很纯净，很清爽，也很浪漫
。
象征手法
哈哈，你也许听说过我难打交道，我骨子里确实是高傲的,我自号鲶公，看到我的胡子没？像不像鲶鱼的两个胡须
？
世人笑我傻，瓢者我自夸；世人谓我迂，我便迂到底；世人嫌我板，机巧不足羡；世人说我土，泥土亦开花。
比拟手法
第一课
画画你我他(活动二)
同桌的你
明天你是否会想起，昨天你写的日记……
人生就是不停地相聚与分离
在我们的成长中
那些消失在风中的玩伴
有的铭记于心
有的却像烟雾般随之飘散
我还是同样的我
但是在不同的时间
身边的朋友都在不停地变换
记住你的同桌、记住你的朋友
……
你会选择什么样的方式来忆起TA？
一段幽默风趣的文字？
一首温暖于心的歌曲？
抑或是一幅洒满笑容的图画吗？
……
同桌的你
是个什么样子？
大胆说出
同桌的相貌特点
脸形、发型、五官
圆圆的脸
眯眯眼
爆炸头
高高的鼻梁
樱桃小嘴
……
游戏：心有灵犀
规则：用表情表现老师所提供的词语，
请同学们猜出题板上的内容。
神气
十足
委屈
吃惊
新奇
很烦
关注
委屈
神气
十足
吃惊
新奇
很烦
关注
表情的变化主要从哪些地方体现呢？
眉毛、眼睛、嘴巴
因人而异，仔细观察
五官的基本结构及画法
相由心生
根据老师的描绘，说出这个人物的性格特点
她的脸形圆又方
点缀着几个青春的小痘痘
笨笨又可爱的蘑菇头
眼睛不大不小
透着清澈纯真
笑容腼腆
性格豪爽
国字脸、高鼻梁
眼神犀利
青春阳刚
一脸正气
认真恪守
由字脸、八字眉
憨厚的笑容
不倦的身影
特别中意白围巾
运用了什么样的表现手法来描绘？
了解所画人物的性格特点
运用夸张、省略的表现手法，抓住其突出特征
有形似、求神似
优秀美术作品欣赏
作画步骤：
作业：为你的同桌画一幅肖像画
要求：构图合理、突出特点、传神达意。
学习活动
你眼中的同桌：神态各异、特征明显
画下TA
美好而怀念
第二课
卡通故事
想一想
说一说
回忆成长过程中印象最深的卡通作品，说说你最喜爱的卡通形象，讲出它最突出的造型特征。
什么是卡通
卡通为英语
“Cartoon”一词的中文音译，通常指具有强烈讽刺性或幽默感的插图绘画，现在也指画风抽象、情节较喜剧化，通常以儿童为?对象的动画片。
艺术形式：
1.写实性卡通人物
2.浪漫性卡通人物
卡通形象的造型特点：
在生活原型的基础上通过简化再运用夸张、拟人等表现手法，塑造其特有的性格内涵与外在特征。
一、简化
阿凡提的形象简化
同一原型，通过造型，可以呈现不同的卡通形象
思考练习：认真观察以下卡通形象，说一说它们是如何实现拟人化表现的？
将动物、植物、器物等进行拟人化表现是卡通形象塑造的重要手法。
二、拟人
大米的卡通形象
海绵、海星卡通形象
三、夸张
塌鼻子
扁嘴巴
瘦弱的身体
极其夸张的手臂
通常可以从表情、动作或者形体方面进行夸张，以达到突出形象个性和性格特征等效果。
看大力水手的卡通形象夸张了哪些地方？
表情夸张
对五官作类型化的描绘，是对面部表情的简化，加上通过夸大某些五官特点来暗示个性或者人格特征，卡通造型往往可以显示形象的内在特征。
不同画法的五官相互组合还可以表现丰富的表情。
游戏：五官组合练习
画卡通
卡通头像绘制方法
1.用简化的方法先画脸形和发型
2.再画五官（通过夸大某些五官特点来暗示个性或者人格特征
）
3.整理添加细节
4.添加颜色
卡通人像绘画
卡通人体动态绘制步骤
对人体做各种动态绘制时，特别要注意身体中轴线—脊柱动态的变化。
形体、动作夸张
增加服饰和色彩来充实形象，显现个性。
活动：
创作一个有趣的、个性化的卡通形象，通过五官或者形体的夸张来设定他的个性特征或者情绪状态
。
知识拓展：卡通与时代、民族、科技、经济、文化有着广泛联系，从经济文化两方面向各民族各地渗透和施加巨大影响。
第三课
画家笔下的色彩
长沙市南雅中学
旷敏芝
走进
五彩缤纷
的世界
观察图片中的颜色，你会联想到什么样的味道？
初步尝试
你的心情是什么颜色？
尝试在练习卡的左边画上合适的颜色，表达出你的心情。
在下方的括号里写出你所表现的心情。
：5
分钟
（
）
凡·高《自画像》（荷兰）
《加歇医生的肖像》
知识提升
观察色彩，你觉得
梵·高在画这张画
时心情怎么样？为
什么？
色彩的冷暖—
失望、悲观、冷漠
色彩是能够传递
的
情感
冷暖色分别可以传递怎么样的情感？
在色轮上
将距离越
的、越鲜艳的颜色搭配
在一起
越适合表现
冲突强烈
的感觉
将距离越
的、纯度越低的颜色搭配
在一起
越适合表现
和谐、柔和的感觉
实战演练
运用所学知识在练习
卡的右边画上合适的
颜色，更加准确地表
达出你的心情。
：5
分钟
游戏
：
规则：根据老师设定的情境，为模特搭配上
颜色适合的衣服。
什么是标志？
标志是一种具有象征意义和一定内涵的视觉符号。
找一找：
教室里的标志有哪些？
快速识别标志
标志的设计原则
1.简洁、易识别
2.时效长、适用广
标志的设计原则
3.造型新颖、优美
快速识别标志
1.简洁、易识别
2.时效长、适用广
想一想：
为什么在标准化的要求前提下联通要改标志的色彩呢？
联通旧标志
标志的设计原则
1.简洁、易识别
2.时效长、适用广
3.造型新颖、优美
4.准确、内涵深刻
欣赏标志，谁都能识别？
标志设计
标志设计
讨论：这些标志分别用了三种不同
的方法设计创意，试归纳！
图形创意
欣赏标志，归纳设计创意方法：
标志设计
数字创意
文字创意
标志设计
图形
文字
数字
综合
创意方法
图形的表现：
简洁、新颖等
标志的外形：
集中、醒目
标志的辅助文字：
稳定、和谐等
标志设计
作业选题：
1.为第五届校园文化艺术节设计标志
2.为第五届体育文化节设计标志
在纸上用黑笔画出你的创意草图，试着多画多改进。下节课选择最好的效果用铅笔誊成正稿、涂好色彩交作业！
下节工具：铅笔、橡皮、水彩笔
由艺术节、体育节你想到什么？
图形、文字、数字等
创意接龙
游戏规则：
每组抽一人接龙，
不能说重复内容
接龙比拼
由艺术节你想到了：
5，五、艺术……
由体育节你想到了：
6、六、体育……
标志设计
在纸上用黑笔画出你的创意草图，试着多画多改进。下节课选择最好的效果用铅笔誊成正稿、涂好色彩交作业！
下节工具：铅笔、橡皮、水彩笔
接龙比拼
艺术节：
毛笔
话筒
鲜花
调色盘
乐器
舞者
音符
彩带
音响
舞台
灯光
泡泡
五线谱
符号
相机
彩色
演出
服装
屏幕
烟花
星星
化妆品
气球
人
掌声
剪纸
千纸鹤
奖状
印章
镜框
眼睛
翅膀
庆贺
面具
体育节：
球
鞋
跑道
接力棒
哑铃
标枪
铁饼
汗水
掌声
横幅
颁奖台
做操
终点线
沙堆
欢呼
绳结
秒表
杠
奖牌
奖杯
球场
草地
耙心
指令枪
看台
成绩表
手帕
矿泉水
拉拉队
跑步的人
旗帜
球网
口哨
运动服
接龙比拼
艺术节
舞者、2013、音符、
吉他、音乐、舞台、话筒、毛笔、舞台灯、歌唱、鸟、画板、舞鞋、彩带、观众、喝彩、五线谱、气球、礼服、
蒙娜丽莎、喇叭、抽象画、京剧脸谱、烟花
体育节：
奔跑的人、球、终点飘带、跨栏、跑道、绳、火炬、枪、奖杯、领奖台、起跑、沙坑、豹、跑鞋、汗水、阳光伙伴绑带、擦汗、水瓶、接力棒、体育、加油、胜利、握手、庆贺手势、杆、
看台
义务教育教科书《美术》（湘版）七年级上册
长郡双语实验中学
邢丽
第五课
（活动一）
一、剪纸概述
剪纸主要是以纸为材料，经过剪、刻、染等多种手段创造镂空图案的艺术。俗称“剪画”或“窗花”。
2009年被联合国教科文组织列入“人类非物质口传文化遗产保护名录”
南方剪纸
北方剪纸
剪纸的流派
粗犷豪放、造型简练
构图繁茂、精巧秀美
连年有余
“鱼”同“余”
“莲”同“连”
谐音手法
二、剪纸的表现手法
寿
星
【蟠桃】【仙翁】
寓意【长寿】
寓意手法
猜一猜：
下面几幅剪纸作品表达了人们什么样的情感呢？
喜上眉梢
鱼跃龙门
3.阴阳刻结合
三、剪纸的表现技法
1.阳刻
阳刻
阴刻
2.阴刻
请选择适当的白色形状（白色形状代表要剪、刻去掉的部分），贴在红色喜鹊轮廓里，看哪组同学装饰得最漂亮！
对比欣赏
乱、繁琐，
图案运用不恰当
图案运用恰当，
有规律地组合
设计不美观
设计美观
√
月牙纹
常用来表现人或动物的眼睛、口、眉，衣纹褶皱，以及柔软、弯曲的线条等。
四、剪纸的基本装饰纹样：
正确方法：
刻时力度适中
适当转动纸张
效果：刻痕圆滑美观
错误案例：
刀尖不锋利，
刻时力度不够
效果：刻痕容易起毛边、坏纸
锯齿纹
圆点纹
水滴纹
柳叶纹（花瓣纹）
下面的剪纸中，运用了哪几种纹？
圆点纹
锯齿纹
月牙纹
水滴纹
柳叶纹
运用剪纸的基本纹样，装饰设计自己手中的剪纸形状，并剪、刻出来，完成一件喜庆吉祥的剪纸作品。
要求：
剪、刻痕圆滑；纹样搭配适当
参考纹样：
剪纸步骤
画
剪、刻
作品欣赏
北方剪纸：粗犷豪放、造型简练南方剪纸：构图繁茂、精巧秀美
北方剪纸
南方剪纸
社团名称
街舞社
动漫社
摄影社
国学社
吉他社
机器人社
生态环保社
参与人数
单位（人）
38
46
21
30
29
17
23
学校社团开设情况调查表格
动漫社
国学社
生态环保社
街舞社
机器人社
摄影社
吉他社
社团名称
街舞社
动漫社
摄影社
国学社
吉他社
机器人社
生态环保社
参与人数
单位（人）
38
46
21
30
29
17
23
学校社团开设情况调查表格
社团名称
街舞社
动漫社
摄影社
国学社
吉他社
机器人社
生态环保社
参与人数
单位（人）
38
46
21
30
29
17
23
学校社团开设情况调查表格
同一个调查内容，这两种图表呈现方式你更喜欢哪种呢？为什么？
图表是表示各种情况、注明各种数据或信息的图和表的总称。包括示意图、统计图等。
图表是表示各种情况、注明各种数据或信息的图和表的总称。包括示意图、统计图等。
图表设计的要素：文字、数据、
、色彩等。
图形
小游戏“
绘图表意”
请一个同学上黑板，用图形和数字描述老师给出的文字内容，不能用文字，其他同学猜他要表达的意思。
图形替代：用设计元素图形代替原始图表结构的局部进行设计。
图形替代：用设计元素图形代替原始图表结构的局部进行设计。
找相似形：利用图表的基本骨架造型与设计元素图形具有的相似点进行设计。
找相似形：利用图表的基本骨架造型与设计元素图形具有的相似点进行设计。
添加装饰：将创意元素添加在图表的旁边或者作为背景出现在画面。
添加装饰：将创意元素添加在图表的旁边或者作为背景出现在画面。
把上节课调查的数据设计制作成具有创意的图表
要求：图文并茂,信息呈现清晰、直观。
把上节课调查的数据设计制作成具有创意的图表
要求：图文并茂,信息呈现清晰、直观。
长沙市少年宫
赵锟
彩陶纹样
古老优美的汉字，一字一图画，一字一故事。
甲骨文
金文
小篆
楷书
草书
行书
隶书
汉字是形、音、义的结合体。
彩陶纹样
甲骨文
渔：会意。从水,从鱼。本义：捕鱼。
小篆
甲骨文
涉：会意。从水步。甲骨文字形。中间是水,两边两只脚,象涉水之形。本义:趟水过河。
甲骨文
步：甲骨文字形,由两只脚的象形符号重叠而成,表示两脚一前一后走路。本义:行走。
小篆
金文
止：
“趾”的本字。象形。甲骨文字形。上象脚指头，下象脚面和脚掌。本义:脚。
小篆
小篆
甲骨文
以汉字为载体的书法艺术从日常书写衍生而来。使用特定的工具材料，按照一定的艺术手法来表现点画，塑造字形，安排行间字距，组织篇章布局。
甲骨文
商
祭祀狩猎涂朱牛骨刻辞
甲骨文主要指殷商时代刻在龟甲兽骨上的文字。是商代后期（前14～前11世纪）王室用于占卜记事而刻（或写）在龟甲和兽骨上的文字。甲骨文是中国已发现的古代文字中时代最早、体系较为完整的文字。
春秋
栾书缶及铭文
金文是指铸刻在殷周青铜器上的铭文，也叫钟鼎文。因为周以前把铜也叫金，所以铜器上的铭文就叫作“金文”；青铜器的礼器以鼎为代表，乐器以钟为代表，“钟鼎”是青铜器的代名词。又因为这类铜器以钟鼎上的字数最多，所以又叫作“钟鼎文”。金文应用的年代，上自商代的早期，下至秦灭六国，约1200年。
战国中晚期
杜虎符
隶书
草书
楷书
行书
金文
甲骨文
小篆
书法中的点画，泛指书法作品中的笔画线条。
汉字数千年来经历了不同的历史阶段，点画的形态与字形结构发生了多次美妙的嬗变。
●
简洁质朴、圆融含蓄的篆书线条
不做任何装饰，均细而劲挺，婉转而流畅，回环盘曲，藏头护尾，笔势多下垂。不同弧度，不同长短的曲线与直线巧妙组合，使它更具美感。
粗细均匀
及
弧度变化，长短不一的曲线对比
护尾
藏头
向下垂引
思考·练习
尝试分析下图篆字的笔画线条的曲直对比系，并标示出来。
御
能
●
飞动伸展、波挑起伏的隶书点画
隶书以波势著称。在隶书中毛笔的功能已得到了较为充分的发挥线条在小篆的基础上变连为断，画弧为直，改转为折，产生了点、横、竖、撇、捺、钩、折等基本笔画。点画有肥瘦变化，用笔有轻重提按的不同，起止有藏锋露锋的区别，更具变化。
波形和“蚕头雁尾”
是隶书笔画的典型特征。
蚕头
雁尾
藏锋
出锋
波浪形曲线
隶书的纵向笔画一般较短，横向笔画多朝左右伸展，有翩翩飞扬之势。
提按用笔产生粗细变化
笔画粗细均匀
变连为断、改转为折
活动一
标出下列篆、隶书的转折提按处，并临写例字。体会用笔的转折、连断、粗细以及藏露的变化。
●
精严整饬、仪态万方的楷书点画
楷书点画法度森严，一笔不苟，精致多变，形态更具完备。横平竖直、方整妍美。直线居多却直中见曲致，藏露结合以藏锋为主。提按变化，对比强烈，横轻竖重，撇轻捺重等节奏规律。
方
藏锋
悬针
露锋
垂露
圆
思考·练习
尝试对比分析例字的点画变化，并加以描述。
滔
彼
斜点如鸟之翻然侧下，取其斜势。
横如千里云阵，笔势舒展开阔。
撇如象牙，坚挺锋利。
竖弯钩如浮鹅戏水，昂头翘尾，生机盎然。
平捺如生蛇渡水，抬头平尾，生动自然。
●
连绵盘曲、纵意奔放的草书点画
草书的点画以曲线为主，多呈不规则状。圆转多于方折，意趣多于法度。线条的走势随字形盘曲勾连，不断改变运行方向，忽引忽驻，或藏或露，乍徐乍疾，时连时断，意态纵横，变幻莫测。
《自叙帖》局部
怀素
唐代
如流泉飞瀑，纵意奔放。
怀素《自叙帖》
如枯藤缠绕，笔走龙蛇。
王铎《草书赠郑公度草书诗卷》
如流星电闪，不可端倪。
张瑞图《自书诗册》
王羲之
《上虞帖》
如烟云缭绕，若断还连。
《廉颇蔺相如列传》局部
草书
黄庭坚
北宋
廉颇者，赵之良将也。赵惠文王十六年，廉颇为赵将，伐齐，大破之，取阳晋，拜为上卿，以勇
运笔的轻重、疾涩，虚实、强弱、转折倾挫、节奏韵律。净化了的线条如同音乐旋律一般，它们竟成了中国各类造型艺术和表现艺术的魂灵。
——李泽厚《美的历程》
《墨竹》
郑板桥（清代）
“书画同源”
　　中国画与书法使用同样的工具材料，同样以线条为造型手段。
　　“文人画”主张“以书入画”，强调画家的书法功底。
《葫芦》
吴昌硕（清代）
奇景帝肖道生修安陵麒麟
用体积造型的雕塑，也刻意展现灵动而富有装饰意味的线条。
敦煌石窟
局部
佛衣褶与帷幔
大足石刻
观音像
活动二
临摹楷、草、隶、篆四体的“不及”二字，体悟不同字体中点画线条用笔的提按与快慢，含蓄与张扬、连断与行止等形态、质感的不同，并描述自己的体验和感受，与同学交流。

展开更多......

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