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思想品德九年级重点问题辅导
九年级 第一课《不经历风雨怎能见彩虹》
【本课的主题】正视并正确看待挫折与逆境，养成开拓进取的优良品质,战胜挫折。
1、如何正视挫折？
①人生难免遭遇挫折；②产生挫折原因有外在原因和内在原因。③挫折可能成为成长和发展的障碍，也有可能成为人身经历中的宝贵财富，使人走向成熟、走向成功。
2、怎样看待产生挫折的原因？
①包括外在原因（有自然因素和社会因素）、内在原因（指自身因素）；②外在因素难以控制，但内在因素多数可以控制；③战胜挫折，寻找内在原因，积极地改变自身；④战胜挫折，还可以利用外在条件，帮助自己。
3、正确对待并战胜挫折？
①培养和保持良好的个性心理品质；（这是战胜挫折的重要保证）
A、战胜挫折的关键是战胜自己；B、养成勇于克服困难和开拓进取的优良品质；
C、磨砺意志，努力形成良好的意志品质
②养成良好的生活态度，勇敢面对挫折和困难（能提高战胜挫折的主动性）。
4、培养良好的个性心理品质需要自我锻炼，怎样进行自我锻炼？
①基本要求：志存高远、选准基点、持之以恒、脚踏实地
②基本方法：“迎难而上”、“勇于承担责任”、“增强耐挫能力”
5、怎样能磨砺出良好的意志？
① 明确提出锻炼任务；②有意去做不感兴趣的事；
③ 从日常小事做起； ④借助集体力量。

第二课《笑对学习压力》
【本课的主题】正确对待学习压力，克服考试焦虑；树立正确的学习观念，培养良好的学习习惯。
1、怎样全面看待学习压力？
① 适度的学习压力有助于激发学习潜能，提高学习效率；学习压力过大，会导致过度紧张，从而降低学习效率，影响身心健康；
② 导致压力过大的原因包括自身方面的因素与外在因素。
2、怎样对待学习压力？
① 根据导致压力过大的原因，调整自身状态，变学习压力为学习动力；
② 具体措施：A、树立远大理想，B、制定学习计划，C、看到自己的成绩和进步，
D、寻求他人帮助，E、进行心理咨询。
3、怎样正确认识考试焦虑？
① 适度考试焦虑能使考生保持适度兴奋、紧张发挥正常水平；
② 过度焦虑影响考生正常水平发挥 ③可以通过自我调控克服过度考试焦虑
4、调整考试焦虑的方法有哪些？
①主要方法：自信训练法三个步骤（A、察觉消极意识；B、进行自我质辩；C、采取正确态度）
②其他方法：端正对考试的认识；平时认真学习,制订合理的目标；进行深呼吸和积极的自我暗示；寻求心理咨询。
5、为什么要树立正确的学习观念？
① 正确的学习观念是正确、有效的学习行为的前提、基础；
② 学习目的是学习观念的灵魂，对学习有导向和激励作用；
③ 学习态度是学习观念的重要内容，积极、主动、自觉的学习态度能帮助人们提高学习效率，取得良好学习效果。
6、怎样树立正确的学习观念？
①强化学习的责任感和义务感，②培养学习的自信，③讲究学习方法，④养成谦虚的学习品质，⑤正确对待考试和分数，⑥正确对待学习中的竞争和合作，⑦确立终身学习意识。
7、为什么要养成良好的学习习惯？养成怎样的学习习惯？
①良好的学习习惯是取得良好学习效果的重要保证；②认真对待学习过程三环节：预习、听课、复习（探究式的预习、参与式的听课、反思式的复习和总结）。
8、我们应该树立怎样对待职业的选择？
①每种职业都有它存在的必要性，都应受到尊重；②选择任何职业，都需要继续学习。

第三课《远离违法犯罪》
【本课的主题】学会对自己的行为负责，自觉抵制不良诱惑，避免违法犯罪。
1、行为与后果有什么关系？
①行为与后果具有一致性；②良好的行为产生良好的结果；不良的行为导致不良的后果。
2、社会生活中，对个人的行为有何要求？
①不应该有害于自己；②不应该妨碍他人的自由和权利；③不应该损害公共利益。
3、怎样做一个对自己行为负责的人？
①善于分辨事情的是非善恶；②做事时要自省自律，避免做错事；③做了错事，要承担责任；④加强自我训练，从现在做起，从身边小事做起，养成负责的态度。
4、人们行为的底线是什么？ 避免违法犯罪
5、什么是违法？它包括哪几类？
违法是指不履行法律规定的义务或做出法律所禁止的行为。它包括：①违反宪法的行为、②违反刑法的行为、③违反民法的行为、④违反行政法的行为（其中③④属于一般违法）
6、什么是犯罪？它有哪些特征？
犯罪又叫严重违法行为，是指具有严重社会危害性，触犯刑法，并依法应受刑罚处罚的行为。犯罪的特征：①严重社会危害性、②触犯刑法、③应依法受到刑罚处罚
7、一般违法与犯罪的关系
①区别(判断罪与非罪的标准)：二者在所违反的法律、对社会的危害、应受到的惩罚等方面，有着严格的界限；（一般违法行为对社会危害性较小）
②共同点：二者都会给社会带来不同程度的危害，都会受到法律的惩处；
③联系：一般违法和犯罪之间没有不可逾越的鸿沟，一般违法可能演化成犯罪。
8、青少年怎样避免违法犯罪，远离违法犯罪？
① 提高辨别是非的能力； ②增强法律意识（重要条件）；
③ 自觉抵制不良诱惑； ④对不良行为进行预防与矫正

第六课《角色与责任》
【本课的主题】不同的角色承担着不同的任务，我们要增强责任意识，做负责的公民。
1、怎样理解社会角色极其责任？
①每个人都扮演着一定的社会角色（这一角色会随场合与时期的不同有所改变）。
②每个社会成员，都因担任不同的社会角色而必然负有相应的责任。
2、什么是责任？它是怎样产生的？
责任是人们在社会生活中所应承担的任务、职责、使命，以及承担自己所选择行为的后果。责任产生于社会关系之中的相互承诺，表现在社会生活的方方面面。
3、履行责任有何积极意义？不承担责任又带来什么不利影响？
积极意义：①激发个人潜能，促使人去做好事情，并获得成功的喜悦；②能使他人获得安全感，得到有效合作和帮助；③有利于促进社会发展和进步。
不利影响：①对自己不利；②给他人、社会带来不良影响。
4、怎样看待承担责任中的付出与回报？
①正常情况下，付出代价，尽到了责任，获得了合理的回报；
②富有责任心的人，应该不计个人得失，即使要付出代价，即使没有回报，也要负责。
5、负责的基本内容是什么？①对自己负责，②对他人负责，③对社会负责。
6、怎样做负责任的公民？
①要从小培养责任感；②该做的事一定要做，不该做的事坚决不做；③学会在相互冲突的责任之间做出正确的选择；④承担责任，对自己的行为后果负责；⑤在承担责任中成长。
7、在相互冲突的责任之间进行选择时，应着重考虑哪些主要因素？
①哪个责任更紧迫、更为重要；②是否有履行责任的能力和条件；③有无创造性的办法（两全其美的办法）解决相互冲突的责任
8、青少年要承担哪些责任？
①认真学习、完成义务教育、健康成长； ②孝敬父母、尊重老师；
③遵纪守法、遵守社会公德； ④忠于祖国，振兴中华。

第七课《公平合作》
【本课的主题】理解维护社会公平对于社会稳定的重要性，树立公平合作意识。
1、为什么说社会需要公平合作？
①社会中处处有合作；②良好的合作必然是公平的合作；
③良好的社会应是好的持久稳定的合作体系。
2、什么是公平合作？
公平的合作要求人们在合作中合理地分配利益和责任（承担相应责任，获得应得利益）。
3、公平合作有什么意义？
①有利于个人发展；②有利于社会主义市场经济的健康发展；
③有利于社会的和谐、稳定。
4、为维护和实现社会公平，国家和我们应做些什么？
国家：制定法律保障社会公平，采取措施促进社会公平；
我们：树立公平合作意识，正确对待不公平现象，创造条件，促进社会公平。
5、怎样正确对待不公平现象？我们为改变这一现象可做些什么？
正确对待：公平的实现是需要条件的，它还受到社会条件的限制；公平与否的判断，还与人的思维方式有关。
做些什么：从实际出发，尽力而为，量力而行，维护、促进社会公平。

第八课《维护正义遵守规则》
【本课的主题】分辨正义与非正义，培养正义感，自觉遵守制度规则和程序，维护正义。
1、正义的表现和判断正义的标准是什么？
表现：①正义的情感；②正义的行为；③正义的制度。
标准：①是否维护公共利益和他人正当权益；②是否促进社会进步。
2、正义制度建立的基础是什么？它包括哪些内容？
基础：广大社会成员共同利益；内容：分配的正义、矫正的正义、程序的正义。
3、正义制度对社会的发展有什么意义？
①保证社会的公平、稳定与和谐；②保证正常的合作与竞争。
4、社会主义和谐社会的要求是什么？
①民主法制；②公平正义；③诚信友爱；④充满活力；⑤安定有序；⑥人与自然和谐相处。
5、正义的基本要求是什么？
①首要要求：不伤害他人（故意伤害他人的身体甚至生命是最严重的不正义），
②其次：不侵犯他人的基本权利（财产权、名誉权、隐私权等）。
6、我们怎样做一个有正义感的人？
①懂得正义的基本要求（尊重他人的基本权利）；②遵守学校的规则和程序；③遵守社会制度规则、程序；④维护自己、他人、集体、国家的正义；⑤运用法律手段，合理维护正义。

第九课《做个护法小使者》
【本课的主题】理解依法治国的基本要求，学会监督，自觉守法护法。
1、依法治国的基本要求是什么？它们的地位和关系是什么？
基本要求：①有法可依； ②有法必依； ③执法必严； ④违法必究。
地位：①有法可依是前提；②有法必依是中心；③执法必严是关键；④违法必究是保障。
关系：相互依存，缺一不可。
2、有法可依、有法必依、执法必严、违法必究的含义分别是什么？
①有法可依：法制建设必须从立法开始。
②有法必依：严格依法办事，严格遵守法律，而不得违背法律。
③执法必严：执行法律时，严格严肃，认真准确，不枉不纵。
④违法必究，一切违法行为都必须追究法律责任，任何人都没有超越法律的特权。
3、实施依法治国，保证法律的有效实施和司法公正，有哪些的途径？
①加强监督机制 ②加强制度制约 ③加强程序制约
4、加强监督的渠道及作用
渠道：①人民代表大会及其常委会的监督 ②人民政协的民主监督③民主党派的监督 ④新闻媒体的监督 ⑤社会公众的监督
作用：保障法律的有效实施和司法公正。
5、对于国家机关和国家工作人员的违法行为，公民正确的监督方式是什么？
①提出申述、控告或者检举； ②最常用的方式：通过正当的途径提出投诉、举报
6、行使监督权利的有效的方法有哪些？
①对国家机关和国家工作人员，提出批评和建议，可以采取面谈，打电话，发信，发电子邮件，向人民代表反映，通过媒体转达；
②对社会上特别是社区中存在的问题，有权向有关部门反映，更可以提出解决的办法。
7、制度制约的内容有哪些？程序制约的体现是什么？
制度制约的内容：行政许可制度、听证制度、审计制度、人民陪审员制度
程序制约的体现：法定的顺序、方式和手续。
8、依法治国对中学生有什么要求？
①自觉守法，维护良好的社会秩序； ②学会使用监督权。
③维护法律的尊严，敢于并善于同违法犯罪作斗争。（如：设法稳住歹徒、记住歹徒的相貌、了解歹徒的去向、拨打“110”报警）

第十课《全面建设小康社会》
【本课的主题】了解全面建设小康社会的起点和奋斗目标
1、世纪之交，我国胜利实现了什么战略目标？完成了什么跨越？
实现现代化建设第一步、第二步战略目标，完成解决温饱到总体上达到小康的跨越。
2、新世纪中国人民奋斗的新目标是什么？
新目标——全面建设小康社会，是包括政治、经济、文化的全面发展和综合性目标（经济更加发展，民主更加健全，科教更加进步，文化更加繁荣，社会更加和谐，人民生活更加殷实）。
最关键目标：到2020年国内生产总值比2000年翻两番，综合国力和国际竞争力明显增强。
全面建设小康社会是承接现代化建设第一、第二步战略目标，实现第三步战略（到本世纪中叶基本实现现代化，把我国建设成为富强、民主、文明的社会主义国家）目标必经的承上启下发展阶段。
3、为什么说我们现在达到的总体小康，与全面小康还有较大差距？
①总体小康是低水平的小康，表现为：人均国内生产总值不高；相当比重的人口还没有进入小康。
②总体小康还是不全面的小康，表现为：侧重于经济指标与物质生活水平的提高；在精神文明、政治文明、社会保障、生态环境方面仍存在许多问题。
③总体小康是发展很不平衡，表现为：城市与农村之间、东部与西部之间、不同收入群体之间发展水平存在差距。（改变发展不平衡现状的重大战略：西部大开发、振兴东北老工业基地、中部崛起）
4、全面建设小康社会的意义？它可以实现的原因？
意义：①祖国更加富强；②人民更加幸福；③社会主义显示更大的优越性。
原因：①符合我国国情和现代化建设的实际，②全国人民的艰苦奋斗。
5、我国的基本国情是什么？ 我国正处于并将长期处于社会主义初级阶段。
6、怎样实现全面小康？
国家：①建设社会主义新农村；②实施科教兴国战略；③扶贫开发，消灭贫困；
④增强社会可持续发展能力；⑤健全社会保障制度。
青少年：①提高文化水平和实践能力，②增强社会责任感和使命感，
③了解国家和家乡发展的规划，④为家乡的发展献计献策。

第十一课 《机遇与挑战》
【本课的主题】正确认识世界的主题以及我们面临的机遇和挑战。
1、当今世界正在发生了怎样重大的变化？
①进入了“知识经济”时代，②经济全球化明显，③国际向多极化发展。
2、当今世界的两大主题是什么？它们又有什么关系？
两大主题——和平与发展。和平与发展（主要指经济发展）相辅相成，和平是发展的前提，发展（特别是发展中国家的经济发展）是维护和平的基础。
3、为什么说，在当今世界，我国在世界舞台扮演着越来越重要的角色？
①建国以来，取得伟大的成就：经济高速增长、生活达到小康、科技水平提高、综合国力增强。
②作为联合国常任理事国，我国在国际政治中发挥着重要作用；
③中华文化的魅力吸引越来越多的人。
4、国际竞争的实质是什么？ 以经济和科技为基础的综合国力的竞争。
5、面对21世纪的机遇和挑战，面对开放的世界，我们的正确做法是什么？
① 看到差距、问题，增强忧患意识，把握有利机遇，勇敢迎接挑战，实现民族复兴。
② 树立全球意识，促进和平发展。

第十二课《科教兴国》
【本课的主题】正确认识科教兴国的战略。
1、人类社会的发展（以三次产业革命为例）表明科学技术有什么重要作用？
生产力的跨越式发展，都依赖于科学技术的进步，科学技术是第一生产力。
2、在实现现代化过程中，科技和教育，有何重要作用？
科技是关键，教育是基础，教育在社会发展中，起着基础性、全局性、先导性的作用。
3、实施科教兴国战略，是实现中华民族伟大复兴的必然选择。
1）原因：我国在科技、教育方面与发达国家相比，有不小的差距：现有的教育水平、科技创新能力还远远不能适应经济发展和现代化建设的需要。
2）现实意义：①提高全民族的科学文化素质，把沉重的人口压力转化为巨大的人力资源；②增强国家的科技实力及向现实生产力转化的能力，改变我国技术水平落后，劳动生产率低的现状。
4为什么要提高创新能力？提高创新能力的基础是什么？
原因：创新是民族进步的灵魂，国家兴旺的动力。基础：教育创新和科教创新。
5、实施科教兴国战略对人（劳动者）素质的要求是什么？
①要提高人的科学文化素质，②还要提高人的思想道德素质（推进社会主义精神文明建设）
6、社会主义精神文明建设的根本任务是什么？（发展社会主义先进文化的根本任务）
①提高全民族的思想道德素质和科学文化素质，②培养“四有”（有理想、有道德、有文化、有纪律）的公民。
7、实施科教兴国战略，我们中学生该怎么办？
①努力学习，提高科学文化素质，特别是创新素质。②提高自己的思想道德素质。

第十三课《神圣的使命》
【本课的主题】了解我国各族人民的共同理想与最高理想，发扬艰苦奋斗精神，立志成才，报效祖国。
1、什么是理想？理想有几种？其中占主导地位是什么理想？
①定义：关于未来的蓝图和设想，是实践中形成的、具有实现可能性的、对未来的向往和追求。 ②分类：社会理想、道德理想、职业理想、生活理想。
③占主导地位、起核心作用：社会理想。
2、崇高的理想有什么作用？ 人们的精神支柱和前进动力，是社会进步的助推器。
3、个人的理想与社会理想有什么的关系？
个人的理想必须与社会的进步、人民的利益和祖国的需要联系在一起，与共同理想和最高理想（这都属于社会理想）相一致，才能放射出光彩。
4、现阶段我国的共同理想和我们的最高理想分别是什么？
①现阶段我国的共同理想：把我国建设成为富强、民主、文明的社会主义现代化国家。 ②我们的最高理想是实现共产主义。
5、最高理想和共同理想的关系是什么？
①最高理想是我们的长远目标，共同理想是近期目标，两者是一致的。
②实现共同理想，是实现最高理想的必要准备和必经阶段。
③实现最高理想，是实现共同理想的必然趋势和最终目的。
6、怎样认识艰苦奋斗精神？
①人类的历史就是一部艰苦奋斗的创业史，社会的一切文明成果，都来自于艰苦奋斗。
②艰苦奋斗是中华民族的传统美德和民族精神，并在得到发扬光大。
③艰苦奋斗是理想转化为现实的重要条件。
④艰苦奋斗，不只是艰苦朴素、勤俭节约的生活作风，更重要的是自强不息、与时俱进、开拓创新的精神面貌。
7、为什么已经生活富裕的今天，还是要保持艰苦奋斗精神？
①艰苦奋斗不只是勤俭节约的生活作风，更是自强不息，开拓进取的精神，是理想转化为现实的重要条件。
②虽然我国总体上达到小康，但仍处于社会主义初级阶段，与发达国家相比还有较大差距，要缩小差距，仍然需要发扬艰苦奋斗精神。
8、青少年怎样发扬艰苦奋斗精神？
①树立远大的理想； ②培养吃苦耐劳、勤俭节约美德；
③发扬不怕困难，开拓进取的精神； ④培养创新精神和创新能力；
9、青少年怎样正确树立成才目标？（怎样报效祖国？怎样树立理想？）
①符合社会发展的要求和人民的根本利益（前提和标准）
②从实际出发（出发点） ③肩负使命、立志成才、报效祖国（必然选择）

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