资源简介

九年级上册道德与法治教学计划
一、学生分析
经过七、八年级思想品德课的学习，学生已具备了一定的学科素养，大多数学生都能掌握一些问题的答题格式，并且对问题的理解、分析、辨别、归纳能力上了一个台阶；在老师引导或自主学习中迅速领悟教材，掌握重点，或难点知识，并能自觉联系实际生活，联系自身，发现问题，解决问题，提高了个人的道德法律意识，具备较高的心理品质，这都很利于本学期的学习；但也有部分学生贪玩、好动，对学科无兴趣，态度不认真，个别学生品质恶劣，经常违反校规校纪，我行我素，影响恶劣，不利于其他同学的学习，更不利于自我的健康成长，对于他们，教师要做好转化工作，多鼓励、多表扬、常检查，这样才有可能使学生成绩大面积丰收。
二、教材分析
1、课程标准对本教材的地位描述
九年级上册四个单元八课内容，主要对学生进行国情教育，增强学生的责任意识和使命感，自觉关心祖国的前途和命运，正确处理个人与社会，国家的关系，学会对自己负责，对集体、对国家和社会负责，推动社会发展。
2、单元的主要内容，重难点及教学中应注意问题
主要内容：
第一单元：富强与创新
引导学生掌握改革开放的重要性，明确中国共产党引领发展的一切是为了人民
第二单元：民主与法治
从责任与使命这一角度切入，让学生关注政治建设和法制建设方面的知识
第三单元：文明与家园
主要学习国家文化建设和生态文明建设的相关内容
第四单元：和谐与梦想
主要学习国家主权问题|民族问题，国家的发展规划等内容
单元重难点：
第一单元：
重点：1、改革开放2、创新驱动
难点：1、共同富裕2、改革创新
第二单元：
重点：文化建设
难点：参与民主生活
第三单元：
重点：价值追求
难点：建设美丽中国
第四单元：
重点：维护民族团结
难点：实现中华民族伟大复兴
教学中应注意的问题
1、教学中应注意采用多种方式，避免口头宣传，引导学生在情境和实例中明理导行
2、应注意讲解与学生讨论，辨别的充分结合
3、应通过情境问题探究和正文表述，事例等多种方式，使学生懂得平等待人，诚信做人的道理
4、让学生参与教学活动，通过学生的思考分辨、讲述、理解问题，在充分理解的基础上回归生活
三、教学目标
1、德育目标
帮助学生从小坚定爱国信念，树立集体主义精神，牢固地把自己的成长与祖国的命运联系在一起，坚定跟党走中国特色社会主义道路的信念，把对理想追求化作每天的具体行动，为中华民族的伟大复兴贡献自己的力量。
2、分类目标
情感、态度、价值观：
尊重规则，尊重权利，尊重法律，追求公正；热爱集体，具有责任感，竞争意识，团结合作和奉献精神，有为人民服务的意识；热爱社会主义祖国，热爱和平，具有世界眼光
能力：
培养爱护自然，鉴赏自然，保护环境能力；发展观察，感受、体验，参与社会公共生活能力，初步培养同他人交往与沟通的能力；初步认识和理解社会生活的复杂性具有基本的道德判断和辨别是非的能力，能够负责任地做出选择；形成自我调适，自我控制的能力，能够理智地调控自己的情绪；能够理解法律的规定及其意义，理解学校及社会生活中的必要规则，能遵纪守法，初步具备寻求法律保护能力。
知识：
中国有五千年的悠久历史，有灿烂的文化，有比较丰富的资源，中华民族是勤劳勇敢的民族；中国共产党关于社会主义初级阶段的理论是各个领域我国国情的，人民生活已经达到小康；我国现在达到的小康还是低水平、不全面、发展不平衡的小康；我国人口众多，生产力和科技，教育还比较落后，生态环境，自然资源和经济社会发展的矛盾日益突出
四、方法措施
1、在教材处理方面的措施
A对教材进行重新加工，充分利用典型案例，背景材料，社会话题，漫画等创设情境，激发学生的学习欲望，对于其他的可适当舍弃，再者，根据学生的认知能力，教材内容可适当、合理调整，使之更有利于学生接受，符合认知规律，由易到难，层层递进。
B教学时增添一些时政热点，社会话题，贴近学生的生活或发生在学生身上，身边的材料，让学生去体验、分析、归纳，让其认识到知识来源于生活、应用于生活，且导之以行，调动他们学习的积极性，主动性。
C在引导学生学习时，注意从宏观到微观，把握知识间的联系，打破章节界限，形成“知识串”，让其意识到知识间不是相互孤立的，而是有机融合，相互渗透的，利于做材料题时灵活运用，灵活组织答案。
2、在教学研究方面所采取的措施
A认真钻研教材、课程标准、结合本校实际，寻求行之有效的教学方法
B多向有经验的教师请教，并结合本生实际，取其精华。
C积极参加学校及上级组织的听评课活动，认真总结其经验，为我所用。
D平时写好教学反思，及时总结，利于下一步教学
3、在培养优生，转化差生方面的措施
A树立正确的学生观和价值观，正视学生的个体差异，引导学生增强自信心
B对优生，端正其思想，让其认识到“山外有山，人外有人”“学无止境”，激励其严格要求自己，积极进取，再者，在抓好基础的同时，适当提高难度，让其做一些拔高性题目，着重培养他们运用知识分析，解决问题的能力。
C对差生，首先捕捉他们的闪光点，以点带面，让其对自己树立自信，及时表扬。
D制定培优转差计划，有目的，有针对的利用机动时间对学生分批辅导。开展“结对子”活动，让优生帮助差生，互相提高
4、现代教育技术方面
A充分发挥多媒体的优势，为学生的学习、发展营造一个行动形象的环境，激发其兴趣。
B及时补充图片，案例等材料，拓宽学生的视野，加大课堂信息量，理论联系实际，降低难度，改变以前的“填鸭式”教学
C平时多充电，学习一些常用的课件制作知识
D结合本校实际，教材内容实际，有选择加以运用，不流于形式。
五、教学进度安排：
坚持改革开放???????????????????
??第一周
??????走向共同富裕?????????????????????
?第二周?
???????创新改变生活????????????????????
??第三周
???????创新永无止境??????????????????????
第四周?
???????生活在新型民主国家???????????????????
??第五周
夯实法制基础????????????????????
?第六周?
????????凝聚法治共识???????????????????第七周?
??????复习测试????????????????第八周?
????????期中考试??????????????????????
?第九周?
???????延续文化血脉?????第十周?
?????凝聚价值追求???????????????????????十一周?
?????正视发展挑战?????????????????????
十二周?
???????共筑生命家园??????????????????????
?十三周?
???????促进民族团结????????????????
???十四周?
??????维护祖国统一????????????????????????十五周?
??????我们的梦想??????????????????????十六周?
??????共圆中国梦?????????????????????十七周?
?????总复习??????????????????????????????????
十八周
六、教改实验与课题研究
积极参加“和谐高效，思维对话”的课题研究，平时多学习、多研究，多实践，积极开展好小课题研究，争取能够走在教改的前列，收到一定的效果。
七、教学业务学习以及有关教学活动的安排
（一）时间：间周三上午第二节课
（二）内容：
1．教师在教学中要继续认真落实《课程》提出的课程理念：面向全体学生，
　　实现因材施教，促进每个学生的充分发展；努力提高学生们的学习素养，教学目标、内容和评价都应有利于提高每个学生的能力。
　　2．教学中要有科研意识，要边实验、边研究，力争做一名科研型的教育工作者。
　　3．在教学中，要努力使学生在知识、能力、情感、态度和价值观等方面有所发展，必须引导学生主动参与和体验各种科学探究活动。
　　4．教师在传授知识的同时要特别注意科学研究方法的培养。要注意对学生综合能力的培养。教师要通过组织学生参加各种实践活动，培养学生的学习兴趣。教师要力争创造条件开全教材中提出的调查、技能训练、练习、探究和资料分析活动。
5．教学中要注意合理选择和组合好直观教具与现代教学手段的整合。
八、课外实践活动
一切教学都应围绕学生而进行，以学生的学习知识，增长才干、提高素质为宗旨。首先应重视学情，了解学生的学习需求。在开展思想品德课的社会实际活动中，教师应该对学生做调查，深入了解学生的学习现状与学习要求，要始终坚持以学生为中心，不断地根据学生的需求去编制、修订教案，需要让学生自主计划，自主深入社会去调查、发现、思考，应大胆放手让学生亲身去完成。其次应注重学生的个性。在教学中，教师应该始终以开放方式组织教学，开展活动。活动过程要面向主体学生，着眼学生的终身发展，培养创新精神，鼓励学生在活动中积极讨论，不断地发言，积极地论证，探索。
在教学中，教师可以根据不同的教学内容组织学生开展形式多样的活动，有课堂讨论、主题班会、演讲比赛、辩论会、黑板报设计、模拟法庭、社会调查等。通过这些活动课，不仅培养了学生的动手、动脑的习惯，还提高了学生理论联系实际的能力。学生通过活动主动去认知教材，感悟真理。

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