资源简介

听赏《歌唱祖国》教学设计

教学内容：
湘教版音乐教材四年级第一单元听赏课《歌唱祖国》
教材分析：
《歌唱祖国》这是一首具有深刻思想性，又具有高度艺术性的祖国颂歌，也是一首既有进行曲风格又富有抒情性的群众歌曲。小学四年级学段要求学生学会聆听，培养爱国情感。根据《学校音乐教育新体系理念》，提倡推广小乐器入校园入课堂，以此拓展学生视野，培养学生才能，达到丰富音乐课堂的效果。
教学目标：
1、了解独唱和齐唱两种音乐形式，掌握《歌唱祖国》的曲式结构是再现三段体曲式，感受歌曲雄壮激昂的情绪。
2、能根据音乐的特点融合串铃、碰钟来演奏体现歌曲。
3、通过欣赏《歌唱祖国》，激发学生的爱国主义情感。
教学重、难点：
重点：熟悉主题，听赏歌曲，掌握正确曲式结构。
难点：掌握串铃、碰钟的正确演奏方法，用串铃、碰钟来演奏歌曲。
教学准备：PPT课件、串铃、碰钟
教学过程：
一、激趣导入，引出课题
1、播放音乐《祖国祖国我们爱你》，要求学生模仿老师的动作，进行音乐律动。
2、观看2008年北京奥运会上林妙可献唱《歌唱祖国》的视频，感受作为中国少年的自豪感。了解歌曲的音乐形式：独唱。
3、设问：你听到歌曲中是一个人还是多个人在演唱？播放齐唱版音乐《歌唱祖国》，让学生了解歌曲的演唱形式：齐唱。
4、引出课题。
二、深入剖析，听赏歌曲
1、简单介绍歌曲《歌唱祖国》。
《歌唱祖国》这首歌曲诞生于1950年，由王莘作词作曲，行进曲，表现了中华人民共和国朝气蓬勃、蒸蒸日上的崭新面貌，记录了刚刚解放的中国人民雄伟奋进的步伐。
2、出示《歌唱祖国》曲谱，了解整首歌的主歌与副歌部分，知道歌曲的演唱顺序：副歌部分开始—主歌部分第1段—副歌部分—主歌部分第2段—副歌部分—主歌部分第3段—副歌部分结束。
3、以第一段为例，聆听分析音乐，让学生感受每段音乐的旋律特点，体会音乐表达的情绪。熟悉旋律，尝试小声地跟唱。
A段旋律雄壮豪迈—B段旋律细腻豪放--Aˊ段旋律雄壮豪迈—曲式结构：再现三段体曲式
4、总结：主歌与副歌在节奏、音调、结构方面形成强烈的对比。
三、拓展延伸，随乐演奏
1、认识小乐器：串铃、碰钟；熟悉串铃、碰钟的声音特点，掌握串铃、碰钟的正确演奏方法。
串铃：清脆，短促，适合表现节奏明快的旋律
碰钟：悦耳，余音，适合表现抒情细腻的旋律
2、引导学生根据三段的旋律特点融入串铃、碰钟的演奏来区分A、B两段。
A、Aˊ段用串铃来呈现:明快、坚强刚毅
B段用碰钟来呈现：抒情，意味深长
3、学生分为A（串铃组）、B（碰钟组）两组，跟旋律一边小声跟唱，一边进行演奏，进行整首歌曲的表现。
四、情感升华，以德育人
1、设问：大家都爱自己的母亲吗？是以什么方式来表达爱意的？
2、观看《我爱你，中国！》视频，感受祖国的沧桑巨变，中国儿女爱国的不同方式。
3、让学生感受到作为中国少年的自豪感，激发学生不仅要爱自己的母亲，还要爱祖国母亲，目前爱她们的最好方式就是好好学习。
4、结束课程，下课！

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