资源简介

武夷山（中国）
稻米梯田（菲律宾）
大峡谷国家公园（美国）
黄山（中国）
大堡礁海洋公园（澳大利亚）
丽江古城（中国）
迷你小镇哈尔施塔特
（奥地利）
长城（中国）
世界文化遗产资料搜集与信息资源管理
5.4综合活动：世界文化遗产之旅
世界文化遗产简介
世界文化遗产资料搜集与信息资源管理
欧洲
亚洲
非洲
北美洲
南美洲
大洋洲
46个国家
430项
39个国家
272项
40个国家
129项
18个国家
104项
11个国家
68项
9个国家
29项
文化遗产 31 项
自然遗产 10 项
双重遗产 4 项
文化景观 3 项
中国
48项
学习任务
通过网络收集、整理与世界文化遗产有关的资料信息；采用恰当的方式展示收集到的信息。
01
探讨存储、管理和检索这些信息的有效方法。
02
PART ONE
任务准备
01
部分中国世界文化遗产简介
01
选定一个作为本组主题。
02
根据小组成员特长合理分配任务，填写“课堂学习任务单”里
相关登记卡的内容。
03
登录百度网盘
任务准备
PART TWO
任务展开
02
任务展开
任务内容及展开流程
网上搜索并下载和主题相关的资源，传到百度网盘共享以便其他组员浏览并使用。
Step1：信息搜集
选用搜集的素材制作,展示成果用PPT或数据库等方式不限，填写信息资料登记表。
Step2：整理成果
讨论分析百度网盘共享存储、管理和检索资料信息这一方法的优劣
Step3：分析讨论
选题登记卡
选定主题
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说明主题活动提出的背景及其价值分析：
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编号
需要研究或解决的问题
解决问题的技术方案
我们的理由
所需时间
1
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2
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3
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4
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可行性分析（说明自己的优势和需要得到的帮助）：
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预期成果及其展示的形式：
资料登记卡
编号
所在地区
文化遗产名称
资料类型
已搜集到的资料
负责人
1
中国
万里长城
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印度
泰姬陵
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PART THREE
任务展评
03
任务展评
{5C22544A-7EE6-4342-B048-85BDC9FD1C3A}展示内容
展示小组
展示形式
点评小组
资源搜集情况
自主决定
展示讲解
自主决定
小组成果
自主决定
汇报演讲
自主决定
分析讨论结果
自主决定
汇报演讲
自主决定
展示同学：
①展示内容要点化。②注意学科术语的正确表达。
点评同学：
①面向同学、体态大方、自然。②根据本组讨论的结果，对展示内容作出评价或点评。
自我评价表
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起步(1分)
发展中(2分)
完成(3分)
典范(4分)
得分
基础知识
对信息资源管理方法有了解，进行分析和评价。
能对所得到的信息资源进行分类、组织和管理，提出自己的建议。
能对信息资源管理方法进行归纳，并提交研究成果。
能熟悉运用信息资源管理方法管理信息，有水平较高的研究成果。
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操作技能
可以选择工具、软件和交流方式开展研究。
独立选择恰当的工具、软件和交流方式开展研究。
熟练地使用恰当的工具、软件和交流方式开展研究。
合乎规范地使用工具、软件和交流方式开展研究。
交流与评价
能倾听他人意见，对研究活动进行评价。
能欣赏他人的意见，对研究活动作出评价。
能理解和鉴赏他人的意见，对研究活动作出恰当的评价。
能理解、鉴赏和运用他人有价值的观点，对研究活动作出科学评价。
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问题解决
在别人指导下，能够完成简单的研究任务。
能够采用合适的研究方法和策略完成大部分任务。
能够熟练地选择研究方法和改进策略，完成研究任务。
能够根据需要，及时地调整和改进研究方法和策略。
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价值与责任感
通过亲身参与，体验到信息资源管理的影响。
在经历基础上，能表达对信息资源管理的感受。
能主动参与，对信息资源管理的影响作出客观判断。
积极主动参与，增强了规范使用信息资源管理的意识。
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课堂小结
你是如何检索和管理信息的？
你对世界文化遗产有了怎样的认识？
本节课的学习方式有哪些值得改进的？
课堂小结

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