资源简介

第一课天气与生活教学设计
黄杏转
一、教学目标:
知识目标：1.举例说明“天气”和“气候”的区别，能够正确使用“天气”和“气候”两个术语。
2.识别常用的天气符号，能看懂简单的天气图，逐步养成收听收看天气预报的良好习惯。
能力目标：掌握阅读天气预报图的技能。
情感目标：用实例说明保护大气环境的重要性，树立环境保护意识。
二、重点与难点:
正确使用“天气”和“气候”两个术语.
正确的利用天气预报图.
三、教学方法：
讲授法、探究法、启发式教学法
四、教学过程:
预习导入:
读一段天气预报,让学生注意从哪几个方面来描述天气的.从感性入手来导入新课。引导学生思考：
什么是天气？
什么是气候？
天气与气候的区别和联系是什么？
描述天气与气候的语言有什么不同？
精讲点拨:
天气与气候(多看图,多讨论,教师给予点拨)
学生阅读教材P46页,找出天气和气候的概念.
活动:学生阅读“济南市上下班天气预报”,分小组播报.
讨论:天气和气候有什么联系 有什么区别 以便于理解记忆这两个概念.
看P47页图片,做思考题.讨论:天气对我们的生活有哪些影响
总结:
天气是指一个地方______________________,它是_______的.
我们经常用_______、_______、_______等语言来描述天气状况.
气候是指一个地方______________________.气候具有_______性.
看图识天气(学生多讨论,教师帮助学生进行总结)
讨论:学生阅读P47-48页教材内容,讨论接收天气预报的途径有哪些 最常用的是哪一种
阅读P48页教材内容,参照卫星云图及图4.1、图4.2,回答下列问题:
卫星云图的定义及作用.
在卫星云图上白色表示什么 白色的浓度与降雨的关系怎样
活动1：猜猜看
老师在黑板上画出风的级别，让学生来猜猜图中的长横和短横各代表什么？
活动2:参照图4.3,模拟分组播报各城市天气预报,并比比看哪一组播报得快捷、准确。
总结:
天气预报得主要内容有_______、_______、_______、_______等。
卫星云图,绿色表示_______,蓝色表示_______,_______色为云区。
要记住常用的天气符号及其表示的意义
让天气更蓝(结合现实,多感悟)
阅读P49页“空气污染得代价”,感悟空气质量高低造成的影响。
读图4.4和“空气污染指数、空气质量级别与人体健康关系对照表”，要求记住空气污染指数、空气质量级别、空气质量状况、与人类健康的关系，并完成读图题。
总结:
空气污染物主要是指_______、_______。
污浊的空气回影响_______的健康、_______的生长,而且还会腐蚀_______。
五、当堂达标：
下列叙述中，描写天气的是（ ）
A．山前桃花山后雪 B. 终年炎热干燥
C．昆明四季如春 D. 夜来风雨声，花落知多少
2. 在下面天气预报符号中，表示霜冻的符号是（ ）
3. “未来两天内将有寒潮影响本市，气温下降6℃～8℃。提醒市民注意增添衣服，预防感冒”，这说明天气与什么密切相关（ ）
A．农业生产 B. 人们生活 C. 交通 D. 旅游
4.某一天的温性云图上，广州地区全是灰白色，表示广州地区的天气是（ ）
A. 晴天 B. 阴天 C. 雨天 D. 大雾
5. 2009年5月5日，北京空气质量状况为良，说明空气污染指数是（ ）
A. 0～50 B. 51～100 C. 101～200 D. 201～300
6.2008年5月12号，我国四川省汶川县发生了里氏8.0级地震，在该地区的卫星云图上有利于抗震救灾的颜色是（ ）
A. 蓝色 B. 白色 C. 绿色 D.红色

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