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(共31张PPT)
点亮小灯泡
科学教科版
四年级下
新知导入
打开手电筒的开关，小灯泡就亮了。它是怎样亮起来的?
手电筒，是一种家庭常用的手持式移动照明工具。
开关
聚
焦
新知导入
电池
灯泡
开关
外壳
导线
观察手电筒结构示意图，手电筒发光必须具备哪些条件？
条件：灯泡
电池
导线
新知导入
如果有导线和电池，你能让小灯泡亮起来吗？用示意图表达你的想法
。
我们的想法是否正确，需要科学实验进行验证。
新知讲解
（一）实验器材
◆小灯泡
◆电池
◆导线
探
究
新知讲解
1.观察小灯泡
观察小灯泡各部分结构，说说各部分结构名称。
玻璃泡
灯丝
金属架
连接点
连接点
灯丝两端分别连到了两根金属架上。两根金属架，一根连到了小灯泡底部金属点，另一根连到了灯泡金属壳的金属点。我们就把这两个金属点叫做连接点。
新知讲解
想一想：小灯泡的各部分有什么作用。
玻璃泡：充入氮气，防止灯丝的氧化，保护灯丝，延长寿命
灯丝：电流通过时能发光
金属架：支撑灯丝
连接点：连接金属架和导线
灯丝
新知讲解
找一找：小灯泡通电后发光的部位在哪里？
灯丝多数为钨丝制成，灯泡使用寿命长。
新知讲解
爱迪生，美国电学家和发明家，他一生共有约两千项创造发明。他和助手们在一年多的时间里收集了各种资料，做了四万页笔记，一连几个月对1600多种材料进行了试验，终于在1879年10月21日试制成功了可用45个小时的电灯泡。爱迪生又用了两年时间对六千多种植物的纤维一一进行试验，使灯泡的寿命延长至1000小时。1882年，第一批实用灯泡问世，不久即进入千家万户。这种竹丝电灯继续了好多年，直到1906年，美国人库利奇发明钨丝灯，钨丝灯从1907年起一直沿用至今。
资料卡片
新知讲解
2.认识电池
铜帽，称为正极，用“+”表示
锌壳，称为负极，用“-”表示
电池外壳有“1.5V”标识，表示电压为1.5伏，为点亮小灯泡提供电能。
新知讲解
里面：金属丝
外面：绝缘胶皮
导线：用来连接电池和小灯泡，传导电流的。
使用时去掉两端的绝缘胶皮。
3.认识导线
新知讲解
尝试用一段导线和一节电池让小灯泡亮起来，并用画示意图的方式记录有哪些连接能点亮小灯泡，哪些连接不能点亮小灯泡。
（二）实验过程
新知讲解
◆同组合作探究，比一比哪个小组接亮的方法最多。
◆记录员及时地将连接方式画下来，然后再去发现更多种连接。
◆找规律，小灯泡发亮与否和什么有关系。
实验要求
新知讲解
安全提示
当导线直接与电池的正、负极相连,而没有经过小灯泡时，就会造成短路。短路时，电池中的电会很快消耗完，并且电池还会在一瞬间发热变烫，甚至可能爆炸。所以，在实验中，要避免出现短路。
新知讲解
展示、交流实验记录
展示点亮小灯泡连接记录
展示不能点亮小灯泡连接记录
交流连接方法（或过程）
新知讲解
点亮小灯泡的连接方法
（1）将小灯泡底部的连接点与电池的正极连在一起，再用一根导线连接小灯泡侧面的连接点和电池的负极。小灯泡就亮了。
（2）将小灯泡侧面的连接点与电池的正极连在一起，再用一根导线连接小灯泡底部的连接点和电池的负极。小灯泡就亮了。
新知讲解
（3）将小灯泡底部的连接点与电池的负极相连，再用导线连接小灯泡侧面的连接点和电池的正极。小灯泡就亮了。
（4）将小灯泡侧面的连接点与电池的负极连在一起，再用导线连接小灯泡底部的连接点和电池的正极。小灯泡就亮了。
新知讲解
不能点亮小灯泡的连接方法
（1）当导线直接与电池的正、负极相连，而没有经过小灯泡时，就会造成短路。
电没有形成回路，断开了，这种现象叫断路。
断路是电路不通，小灯泡不亮。
新知讲解
研
讨
我们用了这么多的方法连接电路，那么你思考过电是怎样在电池、小灯泡、电线中流动的吗?
正极→一个连接点→灯丝→另一个连接点→导线→负极
这样的电路称为通路，小灯泡才能亮起来。
新知讲解
观察下面四幅连接图，哪些能够点亮小灯泡，哪些不能点亮小灯泡?
新知讲解
小灯泡亮
电流从正极流出，回到负极，构成一个完整的电路，且电流流过灯丝
新知讲解
小灯泡不亮
短路
断路
新知讲解
你认为小灯泡是如何亮起来的？
电流从正极出发，经过小灯泡灯丝，再回到负极，形成一个完整的回路，小灯泡就亮起来。
课堂练习
1.电路中的小灯能发光主要是因为电流通过了小灯泡的（
）
A.玻璃泡
B.灯丝
C.金属架
2.以下几种组装图示中，(
)接法有可能小灯泡会亮起来。
3.关于小灯泡连接点表述正确的是（
）
A.在玻璃泡内通过灯丝连接在一起
B.被绝缘材料隔开，互相不连通
C.都和金属外壳连通在一起
选择题
C
B
B
课堂练习
判断题
1.要想使小灯泡亮起来，只要有电池就可了。（
）
2.电路中出现短路，小灯泡不亮。（
）
3.短路时，电池电池会瞬间发热变烫，甚至可能爆炸。（
）
4.玻璃泡具有美化小灯泡的作用。（
）
5.铜帽，称为正极；锌壳，称为负极。（
）
6.断路是指电没有形成回路，断开了。（
）
?
?
√
√
√
√
拓展提高
低于36V电压的电不会对人体造成伤害，普通一节干电池的电压是1.5V。
发电厂发出的、通过导线送到各家各户的电是220V交流电，这是足以引发触电事故、致人死亡的电，所以我们不能直接用家里、学校里的插座中的电做实验！
课堂总结
通过这节课的学习，我们认识了小灯泡的构造，会用一根导线一节电池点亮一个小灯泡，学会连接简单电路，体验到成功的乐趣，树立探究的自信心，培养合作精神。
板书设计
点亮小灯泡
通路——亮
断路——不亮
短路——不亮
作业布置
你能同时点亮两个小灯泡吗？
谢谢
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2.2《点亮小灯泡》练习
一、填空题
1、在点亮小灯泡的实验中，需要的实验材料有______、______和______。
2、电流通过______时，小灯泡才会发光。
3、______从电池的一端经导线流出，通过小灯泡回到电池的另一端形成一个完整的_____，
小灯泡就会发光。
4、小灯泡是由_____、_____、_____和两个_____组成。
二、判断题，对的打√，错的打?
1.要想使小灯泡亮起来，只要有电池就可了。（
）
2.电路中出现短路，小灯泡不亮。（
）
3.短路时，电池电池会瞬间发热变烫，甚至可能爆炸。（
）
4.玻璃泡具有美化小灯泡的作用。（
）
5.铜帽，称为正极；锌壳，称为负极。（
）
6.断路是指电没有形成回路，断开了。（
）
三、选择题，将正确的序号填在括号内。
1.电路中的小灯能发光主要是因为电流通过了小灯泡的（
）
A.玻璃泡
B.灯丝
C.金属架
2.以下几种组装图示中，(
)接法有可能小灯泡会亮起来。
3.关于小灯泡连接点表述正确的是（
）
A.在玻璃泡内通过灯丝连接在一起
B.被绝缘材料隔开，互相不连通
C.都和金属外壳连通在一起
4、如图所示，电路中电流的路径是（
）
A.从电池正极出发回到电池负极
B.从电池负极出发回到电池正极
C.没有固定方向
5、右图电池上的符号“+”表示（
）
A.南极
B.正极
C.负极
四、填图题：观察小灯泡，写出各部分名称。
五、综合题
1、分析三种电路连接，写出连接方式。
（1）
（2）
（3）
2、在图中用红笔画出电流流经的路径。
参考答案
一、填空题
1、小灯泡
电池
导线
2、灯丝
3、电流
回路
4、玻璃泡
灯丝
金属架
连接点
二、判断题
1、?
2、√
3、√
4、?
5、√
6、√
三、选择题
1、B
2、C
3、B
4、A
5、B
四、填图题
五、综合题
1、（1）断路
（2）短路
（3）通路
2、
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精品试卷·第
2
页
（共
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教科版科学四年级下2.2《点亮小灯泡》教学设计
课题
点亮小灯泡
单元
2
学科
科学
年级
4
学习目标
1.科学概念（1）认识小灯泡的构造
（2）会用一根导线一节电池点亮一个小灯泡
（3）学会连接简单电路
2.过程与方法（1）通过观察小电珠连接的相同点，猜测电流在小灯泡内是怎样流动的，培养学生的观察能力，和对问题进行猜想的方法.（2）通过画图记录研究的方法，培养学生会用符号呈现思维过程的能力。3、情感态度价值观用一根导线、一个电池使小灯泡亮起来，让学生体验成功的乐趣，树立探究的自信心，培养学生合作精神。
重点
了解小灯泡的结构，通过自主尝试小灯泡的连接，从失败中总结并获得成功。
难点
正确连接电路，理解电流的流动路线。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
1、手电筒，是一种家庭常用的手持式移动照明工具。打开手电筒的开关，小灯泡就亮了。它是怎样亮起来的?观察手电筒结构示意图，手电筒发光必须具备哪些条件。明确：条件：灯泡、电池、导线2、如果有导线和电池，你能让小灯泡亮起来吗？用示意图表达你的想法
。
我们的想法是否正确，需要科学实验进行验证。
观察回答用示意图画出自己的想法
聚焦问题，创设情境
讲授新课
一、探索（一）实验器材◆小灯泡◆电池◆导线1、观察小灯泡（1）观察小灯泡各部分结构，说说各部分结构名称。灯丝两端分别连到了两根金属架上。两根金属架，一根连到了小灯泡底部金属点，另一根连到了灯泡金属壳的金属点。我们就把这两个金属点叫做连接点。（2）想一想：小灯泡的各部分有什么作用。明确：玻璃泡：充入氮气，防止灯丝的氧化，保护灯丝，延长寿命灯丝：电流通过时能发光金属架：支撑灯丝连接点：连接金属架和导线（3）找一找：小灯泡通电后发光的部位在哪里？明确灯丝。灯丝多数为钨丝制成，灯泡使用寿命长。【资料卡片】爱迪生，美国电学家和发明家，他一生共有约两千项创造发明。他和助手们在一年多的时间里收集了各种资料，做了四万页笔记，一连几个月对1600多种材料进行了试验，终于在1879年10月21日试制成功了可用45个小时的电灯泡。爱迪生又用了两年时间对六千多种植物的纤维一一进行试验，使灯泡的寿命延长至1000小时。1882年，第一批实用灯泡问世，不久即进入千家万户。这种竹丝电灯继续了好多年，直到1906年，美国人库利奇发明钨丝灯，钨丝灯从1907年起一直沿用至今。2、认识电池铜帽，称为正极，用“+”表示。锌壳，称为负极，用“-”表示。电池外壳有“1.5V”标识，表示电压为1.5伏，为点亮小灯泡提供电能。3、认识导线外面：绝缘胶皮。里面：金属丝导线：用来连接电池和小灯泡，传导电流的。
使用时去掉两端的绝缘胶皮。（二）实验过程尝试用一段导线和一节电池让小灯泡亮起来，并用画示意图的方式记录有哪些连接能点亮小灯泡，哪些连接不能点亮小灯泡。1、实验要求◆同组合作探究，比一比哪个小组接亮的方法最多。◆记录员及时地将连接方式画下来，然后再去发现更多种连接。◆找规律，小灯泡发亮与否和什么有关系。
2、安全提示当导线直接与电池的正、负极相连,而没有经过小灯泡时，就会造成短路。短路时，电池中的电会很快消耗完，并且电池还会在一瞬间发热变烫，甚至可能爆炸。所以，在实验中，要避免出现短路。3、展示、交流实验记录展示点亮小灯泡连接记录展示不能点亮小灯泡连接记录交流连接方法（或过程）（1）点亮小灯泡的连接方法①将小灯泡底部的连接点与电池的正极连在一起，再用一根导线连接小灯泡侧面的连接点和电池的负极。小灯泡就亮了。②将小灯泡侧面的连接点与电池的正极连在一起，再用一根导线连接小灯泡底部的连接点和电池的负极。小灯泡就亮了。③将小灯泡底部的连接点与电池的负极相连，再用导线连接小灯泡侧面的连接点和电池的正极。小灯泡就亮了。④将小灯泡侧面的连接点与电池的负极连在一起，再用导线连接小灯泡底部的连接点和电池的正极。小灯泡就亮了。（2）不能点亮小灯泡的连接方法①当导线直接与电池的正、负极相连，而没有经过小灯泡时，就会造成短路。②电没有形成回路，断开了，这种现象叫断路。
断路是电路不通，小灯泡不亮。二、研讨1、我们用了这么多的方法连接电路，那么你思考过电是怎样在电池、小灯泡、电线中流动的吗?明确：正极→一个连接点→灯丝→另一个连接点→导线→负极，这样的电路称为通路，小灯泡才能亮起来。2、观察下面四幅连接图，哪些能够点亮小灯泡，哪些不能点亮小灯泡?明确：小灯泡亮。电流从正极流出，回到负极，构成一个完整的电路，且电流流过灯丝。小灯泡不亮。一个是短路，一个是断路。3、你认为小灯泡是如何亮起来的？明确：电流从正极出发，经过小灯泡灯丝，再回到负极，形成一个完整的回路，小灯泡就亮起来。三、课堂练习（一）选择题1.电路中的小灯能发光主要是因为电流通过了小灯泡的（
）
A.玻璃泡
B.灯丝
C.金属架2.以下几种组装图示中，(
)接法有可能小灯泡会亮起来。3.关于小灯泡连接点表述正确的是（
）
A.在玻璃泡内通过灯丝连接在一起
B.被绝缘材料隔开，互相不连通
C.都和金属外壳连通在一起（二）判断题1.要想使小灯泡亮起来，只要有电池就可了。（
）2.电路中出现短路，小灯泡不亮。（
）3.短路时，电池电池会瞬间发热变烫，甚至可能爆炸。（
）4.玻璃泡具有美化小灯泡的作用。（
）5.铜帽，称为正极；锌壳，称为负极。（
）6.断路是指电没有形成回路，断开了。（
）四、拓展提高低于36V电压的电不会对人体造成伤害，普通一节干电池的电压是1.5V。发电厂发出的、通过导线送到各家各户的电是220V交流电，这是足以引发触电事故、致人死亡的电，所以我们不能直接用家里、学校里的插座中的电做实验！五、作业布置
你能同时点亮两个小灯泡吗？
观察思考找一找阅读认识认识实验操作展示交流讨论独立完成认真听
认识小灯泡、电池、导线结构会用一根导线一节电池点亮一个小灯泡，学会连接简单电路。总结如何让小灯泡亮起来的方法完成达标测评提高安全用电意识为下节课准备
课堂小结
通过这节课的学习，我们认识了小灯泡的构造，会用一根导线一节电池点亮一个小灯泡，学会连接简单电路，体验到成功的乐趣，树立探究的自信心，培养合作精神。
总结课堂
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