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摩擦力
1定义：两个
相互接触
的物体，当它们发生
相对运动
时，就产生一种阻碍相对运动的力，这种力叫摩擦力。
2产生条件：A、物体相互接触并且相互挤压；B、
发生相对运动或将要发生相对运动
。
3种类：A、滑动摩擦
B静摩擦、C滚动摩擦
4影响滑动摩擦力的大小的大小的因素：压力的大小
和
接触面的粗糙程度
。
5方向：与物体
相对运动的方向相反。（摩擦力不一定是阻力）
6测量摩擦力方法：
用弹簧测力计拉物体做匀速直线运动，摩擦力的大小与弹簧测力计的读数相等。
原理：物体做匀速直线运动时,
物体在水平方向的拉力和摩擦力是一对平衡力。（二力平衡）
7增大有益摩擦的方法：A、增大压力
B、增大接触面的粗糙程度
。
8减小有害摩擦的方法：
A、减少压力
B．减少接触面的粗糙程度；
C、
用滚动摩擦代替滑动摩擦
D、
使两接触面分离(加润滑油、气垫船
)。
【典型例题】
类型一、摩擦力
1、关于摩擦力下列说法中正确的是（　　）
A．两个物体相互接触时他们之间一定有摩擦力
B．相同条件下滚动摩擦力比滑动摩擦力小
C．物体质量越大受到的摩擦力越大
D．摩擦力都是有害的
【思路点拨】（1）摩擦力是两个互相接触的物体，当它们要发生或已经发生相对运动时，就会在接触面上产生一种阻碍相对运动的力，这种力就叫做摩擦力；（2）摩擦力既可以作为动力，也可以作为阻力，当摩擦力做为动力时方向和物体的运动方向相同，而做为阻力时方向和物体的运动方向相反；（3）影响摩擦力大小的因素有接触面的粗糙程度和压力大小，摩擦力分为滑动摩擦力和滚动摩擦力，在压力一定的情况下，滚动摩擦力比滑动摩擦力小。
【答案】B
【解析】A、两个物体相互接触时，如果既不发生相对运动，也不具有相对运动的趋势，两物体之间是不会产生摩擦力的，故该选项说法错误；B、在相同条件下，滚动摩擦力比滑动摩擦力小，故该选项说法正确；C、摩擦力大小与物体的压力和接触面的粗糙程度有关，与物体的质量无关，故该选项说法错误；D、一些摩擦是有益摩擦，一些是有害的，以自行车为例，轮胎与地面的摩擦就是有益摩擦，轴承、转动部分的摩擦就是有害的，故该选项说法错误；故选B。
类型二、影响摩擦力大小的因素
2、如图所示的四个实例中，目的是为了减小摩擦的是
【思路点拨】摩擦力的大小与压力大小、接触面的粗糙程度有关；压力越大摩擦力越大；接触面越粗糙，摩擦力越大；变滑动为滚动可大大的减小摩擦。
　　【答案】B
【解析】减小摩擦的方法：①减小压力；②使接触面光滑；③变滑动为滚动；等等。
类型三、综合应用
3、如果你看过中央电视台体育频道的围棋讲座就会发现，棋子在竖直放置的棋盘上可以移动，但不会掉下来。原来，棋盘和棋子都是由磁性材料做成的。棋子不会掉落是因为（
）
　　A．棋子所受的摩擦力等于其重力
　　B．棋子所受的摩擦力大于其重力
　　C．棋子所受的摩擦力小于其重力
　　D．棋子的质量小，其重力可以忽略不计
【思路点拨】首先对棋子进行受力分析，根据棋子的运动状态，结合二力平衡的条件可知棋子不会掉下来的原因。
【答案】A
【解析】棋子在竖直方向上受向下的重力和向上的摩擦力，棋子静止，故二力平衡，棋子的重力不变，则摩擦力的大小不变。
一．选择题（共28小题）
1．如图所示，一木块从斜面上由静止滑下，并在水平面上继续滑动，最终停下来。不考虑空气阻力，图中关于木块在水平面上滑动时的受力示意图正确的是（　　）
A．
B．
C．
D．
【分析】木块在水平面上滑动时，在竖直方向上，受到重力和支持力，水平方向上，因为向右运动，所以受到水平向左的摩擦力。
【解答】解：木块在水平面上滑动时，木块在竖直方向上，受到重力和支持力，水平方向上，因为向右运动，所以受到水平向左的摩擦力。
A、缺少支持力，且摩擦力方向错误；故A错误；
B、重心为木块的几何中心，在竖直方向上，竖直向下的重力和竖直向上的支持力；在水平方向上，水平向左的摩擦力，故B正确；
C、缺少摩擦力，故C错误。
D、木块从斜面上由静止滑下，并在水平面上继续滑动是由于惯性，没有向右的作用力F，故D错误。
故选：B。
【点评】本题考查了力的示意图的画法。注意要先确定力的三要素，然后用带箭头的线段表示出力的三要素。
2．如图所示中，物体垂直作用在斜面上的压力的示意图正确的是（　　）
A．
B．
C．
D．
【分析】斜面受到的压力的作用点在斜面上，从作用点起沿力的方向画线段，在线段的末端画出箭头表示力的方向。
【解答】解：压力的作用点在斜面上，从作用点起，垂直斜面画线段，在线段的末端画上箭头表示力的方向，故C正确。
故选：C。
【点评】本题考查了力的示意图的画法。力的示意图要把力的方向和作用点画出来；注意压力的作用点在接触面上，方向垂直于接触面。
3．小车在100N拉力的作用下向前运动，如图所示是该拉力的示意图。以下说法不正确的是（　　）
A．该示意图把拉力的三要素表示出来了
B．在同一图中，力越大，线段应该越长
C．只有力的大小、方向会影响力的作用效果
D．图中小车所受100N拉力的施力物体是绳子
【分析】（1）力的三要素有：力的大小、方向、作用点，它们都影响力的作用效果，在同一图中，力越大，线段应越长。
（2）直接对木块施加力的物体是绳子。
【解答】解：A、由图可知，该示意图把拉力的大小、方向、作用点都表示出来了，故A正确；
B、在同一图中，力越大，线段应该越长，故B正确；
C、力的大小、方向、作用点，它们都影响力的作用效果，故C错误；
D、木块与绳子之间直接接触并有力的作用，所以木块所受拉力的施力物体是绳子，故D正确。
故选：C。
【点评】本题考查了力的图示的作法，属于基础知识，要熟记，并且要会作力的图示。
4．下列物体的受力分析，正确的是（　　）
A．在草地上滚动的小球
B．挂在天花板上的小球
C．吸在磁性黑板上的铁块
D．放在地面上的木块
【分析】（1）在草地上滚动的小球，受重力、支持力和阻力三个力的作用；
（2）挂在天花板上的小球受到重力和线的拉力的作用；
（3）先对物体进行受力分析，即从竖直方向和水平方向进行受力分析；
（4）静止在地面上的木块处于平衡状态。
【解答】解：A、在草地上滚动的小球，受重力、支持力和阻力三个力的作用，而图中少画了阻力，故A错误；
B、挂在天花板上的小球受到重力和线的拉力的作用，图中少画了拉力，故B错误；
C、吸在磁性黑板上的铁块在水平方向上，物体受水平向左的吸引力和水平向右支持力；在竖直方向上，物体受到竖直向下的重力和竖直向上的摩擦力；故C错误；
D、物体静止在水平地面上，处于平衡状态，受一对平衡力，重力G与支持力F；重力方向竖直向下，支持力方向竖直向上，作用点都在重心，故D正确。
故选：D。
【点评】此题考查力的示意图的画法，同时考查学生对物体的受力分析，力的示意图是近几年来中考的必考题目之一，要求学生熟练掌握。
5．下列物体所受力的示意图正确的是（　　）
A．甲图是加速升空的火箭受力示意图
B．乙图是某物体受平衡力时的示意图
C．丙图是小木块沿斜面向上运动时的受力示意图
D．丁图是漂浮在置于斜面上的烧杯中水面的小球受力示意图
【分析】根据力的示意图的画法，分别对选项中的物体进行受力分析，然后对照图示做出判断；
（1）对物体进行受力分析的顺序是：重力一定有，弹力看四周，分析摩擦力，不忘液气浮。
（2）力的示意图是用一个带箭头的线段把力的大小、方向、作用点三个要素表示出来，线段的长短表示力的大小，箭头表示力的方向，线段起点或终点表示力的作用点。
【解答】解：
A、火箭升空时，受到了巨大的推力、自身的重力以及空气的阻力，推力沿火箭运行的方向，重力方向竖直向下，阻力与火箭运行的方向相反，故A错误。
B、由图可知某物体受到的这两个力大小相等，方向相反，作用在同一直线上，则这两个力是平衡力，故B正确；
C、小木块沿斜面向上运动时，摩擦力的方向应该是平行于斜面向下的，而图中摩擦力是向上的，故C错误。
D、漂浮在烧杯中水面的小球所受浮力的方向应是竖直向上的，而图中浮力方向不是竖直向上的，故D错误。
故选：B。
【点评】此题主要考查学生对力的示意图的画法的理解和掌握，画力的示意图，首先要对物体进行受力分析，看物体受几个力，要先分析力的大小、方向和作用点，再按照画图的要求画出各个力。
6．关于摩擦力，下列说法正确的是（　　）
A．静止的物体不可能受到摩擦力
B．相互挤紧的粗糙物体之间总是有摩擦力的
C．具有相对运动的两个物体，一定存在摩擦力
D．一个物体在另一个物体表面滑动时，不一定受到摩擦力
【分析】两个物体相互接触后，若有一个运动的趋势，在接触面上就会产生一个与物体运动趋势相反的力的作用，该力就是摩擦力；摩擦力可以分为静摩擦力和动摩擦力；
【解答】解：A、对于静止的物体，若和另一个物体接触，且有相对运动的趋势时，它们之间也可能有摩擦力，如用力推桌子但没有推动，桌子和地面之间也存在摩擦力，故A错误；
B、相互挤紧的粗糙物体之间若没有运动的趋势，也可能它们之间没有摩擦力，故B错误；
C、具有相对运动的两个物体，不一定是相互接触，比如两辆汽车相对运动，它们之间就没有摩擦力，故C错误；
D、若两个物体间接触面是光滑的，即使这两个物体相互接触，有相对运动，它们之间也是没有摩擦力的，故D正确；
故选：D。
【点评】知道摩擦力的定义和产生条件是解决该题的关键。
7．如图所示是打台球时的情景。下列分析正确的是（　　）
A．水平桌面上滚动的台球没有受到摩擦力
B．水平桌面上滚动的台球，在水平方向受到平衡力作用
C．台球被击出后能继续向前运动，是因为它受到向前的击力
D．用球杆击球时，台球的运动状态改变了，是由于受到球杆施加的力
【分析】解答此题从以下几方面入手：
（1）两个互相接触的物体，当它们做相对运动时，在接触面上会产生一种阻碍相对运动的力，叫摩擦力。
（2）处于平衡状态的物体受到平衡力的作用，处于非平衡状态的物体，受到非平衡力的作用；
（3）惯性是物体保持原来运动状态不变的性质，不是一种力；
（4）力的作用效果有两个，一是力可改变物体的运动状态；二是力可改变物体的形状。
【解答】解：A、水平桌面不是绝对光滑，在上面运动的台球受到摩擦力的作用。故A错误。
B、水平桌面上滚动的台球，由于受到摩擦力的作用，速度会不断变小，此时台球处于非平衡状态，在水平方向受到非平衡力的作用，故B错误。
C、台球被击出后能继续向前运动，是由于台球有惯性，但不是由于受到向前的力的作用。故C错误。
D、用球杆击球时，台球的运动状态改变了，是由于受到球杆施加的力。故D正确。
故选：D。
【点评】本题考查了力的作用效果、惯性、摩擦力和平衡力等有关知识，深刻理解有关物理概念是答题根据。
8．下列关于弹力和摩擦力的说法中，正确的是（　　）
A．静止的物体一定不受摩擦力
B．相互接触的物体之间必有弹力
C．相互有摩擦力的物体之间一定有弹力
D．摩擦力的方向总是与物体的运动方向相反
【分析】（1）两物体的接触面粗糙、物体间存在压力、物体间有相对运动或相对运动趋势时，物体间存在摩擦力；如果两物体相对静止，则物体间的摩擦力为静摩擦力，如果两物体相对滑动，则物体间的摩擦力为滑动摩擦力。
（2）接触不一定有弹力，必须发生弹性形变；
（3）摩擦力产生的条件：接触面粗糙；相互接触挤压；有相对运动或相对运动趋势。
（4）当摩擦力做为动力时方向和物体的运动方向相同，而做为阻力时方向和物体的运动方向相反。
【解答】解：
A、静止的物体在外力的作用下可能受到静摩擦力的作用；故A错误；
B、相互接触的物体之间，发生弹性形变，才有弹力作用，故B错误；
C、摩擦力产生条件包括弹力产生条件，故有摩擦力物体间一定有弹力，但有弹力的物体间不一定有摩擦力，故C正确；
D、滑动摩擦力的方向总是与物体相对运动的方向相反，有可能与物体的运动方向相同，如人走路时脚受到的摩擦力，故D错误。
故选：C。
【点评】本题考查产生摩擦力的条件和摩擦力的定义，要区分是滑动摩擦力还是静摩擦力，明确二者的性质是正确理解摩擦力的关键。
9．如图所示，叠放在水平桌面上的A、B两物体，受到两个水平拉力的作用保持静止。已知F1＝8N，F2＝10N，那么物体B受物体A和水平桌面的摩擦力大小应分别为（　　）
A．10N、8N
B．10N、2N
C．8N、0N
D．2N、8N
【分析】解题时分别通过以A和整体为研究对象，通过二力平衡及力的合成可得出两物体受到的摩擦力．
【解答】解：A在水平向受拉力F2及摩擦力而处于静止状态，故由二力平衡可得，FB对A＝F2＝10N；由于物体间力的作用是相互的，则B受A的摩擦力为10N；
对整体进行分析，则整体在水平向上受F1、F2及地面对B的摩擦力而处于静止状态，故三力的合力应为零，则摩擦力F地对B＝F2﹣F1＝10N﹣8N＝2N；
故选：B。
【点评】本题考查二力平衡及力的合成，注意整体法在物理学解题中具有非常重要的作用，应注意灵活应用．
10．如图所示，长木板放在水平桌面上，木块放在长木板上，砝码放在木块上．现用6N的力F水平拉木块，木块、砝码、长木板均保持静止，此状态下，下列说法正确的是（　　）
A．木块对砝码的摩擦力为2N
B．长木板对木块的摩擦力为3N
C．桌面对长木板的摩擦力为6N
D．桌面对长木板的摩擦力为0
【分析】静摩擦力大小与外力大小有关，根据物体处于平衡状态，据此做出判断．
【解答】解：
A、用6N的力F水平拉木块，木块、砝码、长木板均保持静止，此状态下，砝码相对木块静止，砝码没有运动趋势，所以，砝码不受摩擦力，即木块对砝码的摩擦力为0N，故A错误；
B、用6N的力F水平拉木块，木块与长木板之间有相对运动趋势，则木块受摩擦力作用；木块静止，摩擦力等于拉力，则长木板对木块的摩擦力f＝F＝6N，故B错误；
CD、由B的分析可知，长木板对木块的摩擦力为6N，因力的作用是相互的，则木块对长木板的摩擦力也是6N；由于长木板静止，处于平衡状态，所以桌面对长木板的摩擦力也为6N，故C正确、D错误．
故选：C。
【点评】本题主要考查静摩擦力，要结合二力平衡分析解答，属易错题．
11．一个小孩用20N的水平推力推重为70N的物块在水平地面上匀速前进，则物块受到的摩擦力为（　　）
A．20N
B．70N
C．50N
D．90N
【分析】如果物体在水平推力的作用下静止，那么摩擦力和推力平衡，二力的大小相等，据此求物块受到的摩擦力大小。
【解答】解：一个小孩用20N的水平推力，推重为70N的物块在水平地面上匀速前进，物块处于平衡状态，此时的推力和摩擦力是一对平衡力，二力的大小相等，则物块受到的摩擦力大小为20N。
故选：A。
【点评】静止的物体或匀速直线运动的物体受到平衡力的作用，根据平衡力的条件判断力的大小和力的方向，是很常用的一种方法。
12．如图所示，A、B两物体叠放在水平桌面上受到两个水平拉力而保持静止，已知F1＝3N，F2＝5N．那么物体B受物体A和水平桌面的摩擦力大小应分别为（　　）
A．3N
5N
B．5N
3N
C．2N
3N
D．3N
2N
【分析】解题时分别通过以A和整体为研究对象，通过二力平衡及力的合成可得出两物体受到的摩擦力．
【解答】解：A在水平向受拉力F1及摩擦力而处于静止状态，故由二力平衡可得，FA＝F1＝3N；由于物体间力的作用是相互的，则B受A的摩擦力为3N；
对整体进行分析，则整体在水平向上受F1、F2及地面对B的摩擦力而处于静止状态，故三力的合力应为零，则摩擦力FB＝F2﹣F1＝5N﹣3N＝2N；
故选：D。
【点评】本题考查二力平衡及力的合成，注意整体法在物理学解题中具有非常重要的作用，应注意灵活应用．
13．如图所示，A、B两物体叠放在水平桌面上受到两个水平拉力而保持静止，这两个力一个为5N，一个为3N，那么物体B受物体A和水平桌面的摩擦力大小应分别为（　　）
A．5N、3N
B．5N、2N
C．2N、3N
D．3N、2N
【分析】解题时分别以A和整体为研究对象，通过二力平衡及力的合成可得出两物体受到的摩擦力。
【解答】解：A在水平方向受拉力F1及摩擦力而处于静止状态，故由二力平衡可得，A受B的摩擦力FA＝F1＝5N，根据相互作用力，那么物体B受物体A的摩擦力也是5N；
对整体进行分析，则整体在水平方向上受F1、F2及地面对B的摩擦力而处于静止状态，故三力的合力应为零，则摩擦力FB＝F1﹣F2＝5N﹣3N＝2N；
故选：B。
【点评】本题考查二力平衡及力的合成，注意整体法在物理学解题中具有非常重要的作用，应注意灵活应用。
14．如图所示，水平拉动木块在粗糙程度不变的水平桌面上做加速运动。以下说法中正确的是（　　）
A．若只改变拉力的大小，则摩擦力的大小也会随之改变
B．测力计示数发生变化，说明摩擦力与运动速度有关
C．木块受到的摩擦力大小等于它受到的拉力
D．绳对木块的拉力和木块对绳的拉力是一对相互作用力
【分析】（1）影响摩擦力的因素是压力的大小和接触面的粗糙程度，物体做加速运动，拉力大于摩擦力；
（2）摩擦力的大小与运动速度无关；
（3）物体做加速运动，拉力大于摩擦力；
（4）绳对木块的拉力和木块对绳的拉力大小相等，方向相反，在同一条直线上，绳对木块的拉力作用在木块上，木块对绳的拉力作用在绳上，是作用力与反作用力。
【解答】解：A、影响摩擦力的因素是压力的大小和接触面的粗糙程度，若只改变拉力的大小，滑动摩擦力不变，故A错误；
B、滑动摩擦力与压力的大小和接触面的粗糙程度有关，物体做加速运动，拉力大于摩擦力，拉力大小不能改变滑动摩擦力的大小，故B错误；
C、物体做加速运动，拉力大于摩擦力，故C错误；
D、绳对木块的拉力和木块对绳的拉力大小相等，方向相反，在同一条直线上，绳对木块的拉力作用在木块上，木块对绳的拉力作用在绳上，是作用力与反作用力，故D正确；
故选：D。
【点评】本题考查平衡力和相互作用力的区分以及影响摩擦力的因素，关键知道平衡力是大小相等，方向相反，在同一条直线上，作用在同一物体上，相互作用力是大小相等，方向相反，在同一条直线上，但作用在不同的物体上，影响摩擦力的因素是压力的大小和接触面的粗糙程度。
15．一块长方体木块各表面的粗糙程度相同，将木块分别平放、侧放和竖放在同一粗糙水平面上。小明分别推木块使其做匀速直线运动，所需的推力（　　）
A．平放时最小
B．侧放时最小
C．竖放时最小
D．都相同
【分析】首先根据滑动摩擦力大小的影响因素分析判断木块受到摩擦力的大小只与压力的大小和接触面的粗糙程度有关，与物体的接触面积大小无关，然后根据力的平衡得出所需的推力的大小关系。
【解答】解：同一木块无论平放、侧放，还是竖放，对水平面的压力相等，都等于木块自身的重力，
由题意可知，按三种方式放置时接触面的粗糙程度相同，
所以分别推木块使其做匀速直线运动，木块受到的摩擦力大小相等，
根据二力平衡条件可知，所需的推力等于摩擦力，即所需的推力都相同。
故选：D。
【点评】本题主要考查学生对影响滑动摩擦力大小的因素、二力平衡条件的应用的理解与掌握，难度不大，属于基础题。
16．如图所示，在水平桌面上，用弹簧测力计拉着各个面光滑程度相同的长方体木块匀速前进，下列说法正确的是（　　）
A．木块相对弹簧测力计是运动的
B．水平桌面越光滑，测力计示数越大
C．木块上面放置钩码，测力计示数越大
D．将木块侧立匀速拉动，测力计示数越大
【分析】（1）根据木块和弹簧测力计之间是否有位置变化分析；
（2）二力平衡的条件：大小相等、方向相反、在同一条直线上、作用在同一个物体上；
（3）影响滑动摩擦力大小的因素是压力大小和接触面的粗糙程度，摩擦力大小与接触面积无关；
【解答】解：
A、用弹簧测力计拉着木块匀速前进，木块相对弹簧测力计没有发生位置的变化，则木块相对弹簧测力计是静止的，故A错误；
B、木块受到的摩擦力与测力计对木块的拉力是一对平衡力，大小相等，水平桌面越光滑，摩擦力越小，则测力计示数越小，故B错误；
C、影响滑动摩擦力大小的因素是压力大小和接触面的粗糙程度，木块上面放置钩码时，木块对水平面的压力变大，摩擦力变大，则测力计示数也变大，故C正确；
D、滑动摩擦力的大小与接触面积无关，将木块侧立匀速拉动，因压力大小和接触面的粗糙程度均不变，则摩擦力大小不变，测力计示数也不变，故D错误。
故选：C。
【点评】本题考查了运动和静止的相对性、影响滑动摩擦力大小的因素和二力平衡条件的应用，有一定的综合性，难易程度适中。
17．学习了摩擦力一节课后，小雪同学迫不及待地将自己的字典和直尺拿出来在水平桌面上体验摩擦力，如图所示。下面是她实验探究后记录的一些心得体会，其中说法错误的是（　　）
A．手对字典的压力越大，匀速拉动直尺的力越大
B．表面越光滑的尺，匀速拉动时所用的力越大
C．放在字典上方的手推动字典是因为手对字典有摩擦
D．当直尺被拉而未动时，直尺受到的摩擦力等于尺受到的拉力
【分析】（1）滑动摩擦力的大小与压力的大小和接触面的粗糙程度有关；
（2）摩擦力可以是阻力也可以是动力；
（3）处于平衡状态的物体，受到平衡力的作用。
【解答】解：
A、该实验中，接触面的粗糙程度一定，手对字典的压力越大，匀速拉动直尺的力越大，故A正确；
B、在压力一定时，表面越光滑的尺，匀速拉动时所用的力越小，故B错误；
C、放在字典上方的手推动字典是因为手对字典有摩擦作用，故C正确；
D、当直尺被拉而未动时，直尺处于平衡状态，受到平衡力的作用，手对尺的拉力等于尺受到的摩擦力，故D正确。
故选：B。
【点评】此题以实验题的形式考查了摩擦力大小的影响因素和平衡力等知识点，是一道综合性较强的题目，但难度不大，掌握基础知识即可正确解题。
18．小君家的门由于年久失修，门和门框间缝隙变大，门很容易被风吹开。于是他的爸爸把一块橡胶垫钉到门框上，轻松解决这一问题。针对这一现象，小君和同学们提出下列四个问题，其中最有探究价值且易于探究的科学问题是（　　）
A．为什么钉上橡胶垫门就不易被风吹开？
B．吹开门所用力的大小与所受摩擦力的大小有什么关系？
C．物体所受摩擦力的大小与接触而粗糙程度是否有关？
D．物体所受摩擦力的大小与接触而粗糙程度及压力的大小有什么关系？
【分析】摩擦力大小跟压力大小和接触面粗糙程度有关。在压力一定时，增大接触面粗糙程度可增大摩擦力。
【解答】解：门和门框间缝隙变大，门很容易被风吹开。把一块橡胶垫钉到门框上后，增大了接触面的粗糙程度，也增大了门与门框之间的压力，从而增大了门与门框之间的摩擦力，所以门不容易被吹开，故最有探究价值且易于探究的科学问题是物体所受摩擦力的大小与接触而粗糙程度及压力的大小有什么关系？故ABC错误，D正确。
故选：D。
【点评】本题考查学生提出问题的能力，关键是掌握影响摩擦力大小的影响因素。
19．如图，在探究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关的实验中，小龙将弹簧测力计圆环固定在墙上，挂钩挂着木块，木块下面是一长木板，实验时用F＝20N的拉力拉着长木板在粗糙水平面上向左做直线运动，经过3s移动了60cm。下列说法正确的是（　　）
①实验时必须匀速拉动长木板
②长木板受到的重力和地面对长木板的支持力是一对平衡力
③弹簧测力计的示数小于20N
④拉力F做的功为12J
A．只有①②正确
B．只有③④正确
C．只有①③正确
D．只有②④正确
【分析】（1）木块与弹簧测力计静止不动，不需要控制木板做匀速直线运动，便于实验操作，便于弹簧测力计读数。
（2）根据受力分析解答；
（3）对A进行受力分析，可求弹簧测力计的示数；
（4）根据W＝Fs可求拉力F做的功。
【解答】解：①将弹簧测力计圆环固定在墙上，挂钩挂着木块，木块下面是一长木板，实验时拉着长木板沿着水平向左运动，不一定要木板做匀速直线运动，故①错误；
②长木板受到的重力小于地面对长木板的支持力，不是一对平衡力，故②错误；
③实验时用F＝20N的拉力拉着长木板在粗糙水平面上向左做直线运动，长木板受水平地面和木块A的摩擦力，F＝f地+fA，弹簧测力计的示数小于20N，故③正确；
④拉力F做的功：W＝Fs＝20N×0.6m＝12J，故④正确；
故选：B。
【点评】本题探究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关，考查实验原理及控制变量法的运用，体现了对过程和方法的考查。
20．小明做“探究影响滑动摩擦力大小的因素”实验。实验中物体在水平桌面上始终受到沿水平方向5N的拉力F做直线运动，如图。水平桌面O点两侧粗糙程度不同，物体运动过程中经过M点开始计时，每经过相同时间，频闪相机会自动拍摄记录物体的位置（用虚线框表示），物体在MO段做匀速直线运动。下列说法中正确的是（　　）
A．OQ段做匀速直线运动
B．OQ段物体受到的摩擦力等于5N
C．MN段接触面粗糙程度比PQ段大
D．MN段承受的压强比OQ段小
【分析】AB、由图知，根据OQ段相同时间内通过的距离变大确定其运动状态，在水平方向上受到非平衡力的作用；
CD、判断MO段物体的运动状态，根据二力平衡可知受到的滑动摩擦力大小，同一个物体对支持面的压力F相同，由已知条件结合影响滑动摩擦力大小的因素分析；
根据p＝分析MN段承受的压强与OQ段的压强的大小关系。
【解答】解：AB、由图知，OQ段相同时间内通过的距离变大，故物体做加速运动，在水平方向上受到的拉力5N大于摩擦力，A、B错误；
CD、MO段相同时间内通过的距离相同，物体做匀速直线运动，由二力平衡，拉力5N等于受到的摩擦力；
同一个物体对支持面的压力F相同，MN段受到的摩擦力大于PQ段，根据影响滑动摩擦力大小的因素，MN段接触面粗糙程度比PQ段大，C正确；
根据p＝，压力F和受力面积相同，故MN段承受的压强等于OQ段的压强，D错误。
故选：C。
【点评】本题考查力与运动的关系、匀速直线运动的判断、二力平衡、影响滑动摩擦力大小的因素和压强公式的运用，综合性较强。
21．如图甲所示是“探究影响滑动摩擦力大小的因素”的实验装置。实验中用到了一个弹簧测力计、一个长方体木块、一个砝码、两个材料相同但表面粗糙程度不同的长木板。小明同学在第3次做实验时没有控制好力度，木块的速度随时间变化的图象如图乙所示，下列说法正确的是（　　）
A．第1次实验和第2次实验中的长木板粗糙程度一定相同
B．第3次实验中木块做加速运动时，木块所受的摩擦力变大
C．第3次实验中，砝码在第1s末受到的的摩擦力方向与木块运动方向相同
D．第3次实验中前2s的拉力等于最后2s的拉力
【分析】（1）探究摩擦力大小与压力大小的关系时，需要控制接触面的粗糙程度相同；
（2）滑动摩擦力的大小与压力大小和接触面的粗糙程度有关；
（3）对砝码受力分析，判定其受到的摩擦力的方向；
（4）根据物体的运动情况判断出拉力与摩擦力的关系。
【解答】解：
A、第1次实验和第2次实验中的压力不同，是探究摩擦力大小与压力的关系，所以需要控制接触面的粗糙程度相同，但第1次实验和第2次实验中的长木板粗糙程度不一定是相同，故A错误；
B、第3次实验中木块做加速运动时，由于压力和接触面的粗糙程度不变，所以滑动摩擦力不变，故B错误；
C、第3次实验中，砝码在第1s末是做加速运动，砝码在水平方向上受到摩擦力的作用，所以摩擦力的方向与砝码运动的方向相同，也与木块运动的方向相同，故C正确；
D、第3次实验中前2s物体做加速运动，拉力大于摩擦力，后2s物体做减速运动，拉力小于摩擦力，由于压力和接触面的粗糙程度不变，滑动摩擦力不变，所以前2s的拉力大于最后2s的拉力，故D错误。
故选：C。
【点评】本题探究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关，考查实验原理、摩擦力的方向及控制变量法的运用，体现了对过程和方法的考查。
22．如图，同一水平桌面上放有尺寸相同的长方体木块和铁块，只利用一个量程满足要求的弹簧测力计，验证哪一个的下表面更加粗糙。小明和小群分别设计了实验：
小明的设计：用弹簧测力计水平匀速拉动木块，记下弹簧测力计的示数F1；再水平匀速拉动铁块，记下示数F2；比较F1和F2的大小，判断粗糙程度。
小群的设计：将铁块放在木块上，用弹簧测力计水平拉木块，使二者一起匀速直线运动，记下弹簧测力计的示数F1；再将木块放在铁块上，用弹簧测力计水平拉动铁块使二者一起匀速直线运动，记下示数F2；比较F1和F2的大小，判断粗糙程度。
下列判断正确的是（　　）
A．小明的设计更合理，若F1＞F2说明木块更粗糙
B．小明的设计更合理，若F1＞F2说明铁块更粗糙
C．小群的设计更合理，若F1＞F2说明木块更粗糙
D．小群的设计更合理，若F1＞F2说明铁块更粗糙
【分析】（1）水平桌面一定，若研究木块与铁块的下表面谁更粗糙，必须控制压力一定，比较测力计的拉力大小。
（2）当物体作匀速直线运动时，物体受平衡力，测力计的拉力等于滑动摩擦力。
【解答】解：AB、实验中要控制压力不变，但木块与铁块对水平桌面的压力不一定相同，分别拉动木块和铁块，无法比较。故小明设计不合理，故AB错误；
CD、将铁块放在木块上，用弹簧测力计沿直线水平匀速拉动木块，记下测力计示数F1；将木块放在铁块上，用弹簧测力计沿直线水平匀速拉动铁块，记下测力计示数F2；保持压力大小不变，改变接触面粗糙程度，若F1＞F2，则木块下表面更粗糙；若F1＜F2，则可以得出铁块下表面更粗糙。故C正确，D错误。
故选：C。
【点评】这是一道实验创新题，实验中保持了压力不变，通过滑动摩擦力的大小反映接触面的粗糙程度。
23．小华在“探究影响滑动摩擦力大小因素”时，用如图所示的方式拉动木板作匀速直线运动，以此测量滑动摩擦力的大小，下列对实验说法中正确的是（　　）
A．测量前，需将弹簧测力计在竖直方向校零
B．木块受到摩擦力的大小等于弹簧测力计A的示数
C．实验中弹簧测力计A和B的示数相等
D．若将木板加速拉动，则弹簧测力计B的示数不变
【分析】（1）使用前调零（“校零”）是弹簧测力计使用的必需环节，一旦指针不能指零，必然影响测量的最终结果；
（2）木块受到摩擦力的大小等于弹簧测力计B的示数；
（3）弹簧测力计A的示数等于对木板的拉力，大小等于木块与地面对木板的摩擦力之和；
（4）在图中，无论长木板是否做匀速直线运动，木块始终处于静止状态，摩擦力始终等于拉力。
【解答】解：A、弹簧测力计沿水平方向使用前，应将弹簧测力计沿水平方向调零，故A错误；
B、木块受到摩擦力的大小等于弹簧测力计B的示数，故B错误；
C、弹簧测力计A的示数等于对木板的拉力，大小等于木块与地面对木板的摩擦力之和，故C错误；
D、在图中，无论木板是否做匀速直线运动，木块始终处于静止状态，摩擦力始终等于拉力，故D正确；
故选：D。
【点评】本题考查了摩擦力的测量，对于实验类试题一定要从实验的操作、过程、方法考虑解题，是今后中考实验的重点和热点，体现了新课标中注重实验探究过程的要求。
24．2020年2月13日上午9时，网友关注的“胖妞”空军运﹣20运输机抵达武汉天河机场，驰援武汉抗击疫情。如图所示，是一架满载紧急医疗物资的运﹣20运输机停在水平地面上的场景，下列说法正确的是（　　）
A．运﹣20运输机轮胎上面的花纹是为了美观
B．静止在水平地面上的运﹣20运输机没有惯性
C．若所有力瞬间消失，则运﹣20运输机将在地面上做匀速直线运动
D．运﹣20运输机所受地面的支持力和它对地面的压力是一对相互作用力
【分析】（1）影响摩擦力的因素：压力和接触面的粗糙程度；
（2）任何物体都有惯性；
（3）根据牛顿第一定律分析；
（4）相互作用力的条件：大小相等、方向相反、在同一直线上、不在同一物体上。
【解答】解：
A、运﹣20运输机轮胎上面的花纹是通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦的，不是为了美观，故A错误；
B、静止在水平地面上的运﹣20运输机也有惯性，故B错误；
C、若所有力瞬间消失，则静止的运﹣20运输机依然保持静止状态，故C错误；
D、运﹣20运输机所受地面的支持力和它对地面的压力大小相等、方向相反、在同一直线上、分别作用在另一个物体上，是一对相互作用力，故D正确。
故选：D。
【点评】本题考查了增大摩擦的方法、相互作用力的判定、惯性和牛顿第一定律的应用，属于基础知识，要掌握。
25．下列说法正确的是（　　）
A．跳远运动员快速助跑后，飞身鱼跃，受惯性力的作用在空中继续前进
B．要让自行车更快地停下来，用力捏闸是通过增大压力来减小摩擦
C．在水平道路上做匀速直线运动的汽车，受到的牵引力和阻力是一对平衡力
D．高压锅做饭熟得快，是因为压强增大沸点降低的缘故
【分析】（1）惯性是物体的固有属性，它指的是物体能够保持原来的运动状态的一种性质，惯性不是力；
（2）增大滑动摩擦力的方法：在接触面粗糙程度一定时，增大压力、增大摩擦力；在压力一定时，增大接触面的粗糙程度、增大摩擦力；
（3）二力平衡的条件：大小相等、方向相反、作用在同一条直线上、作用在同一个物体上；
（4）气压与沸点的关系，气压越大，沸点越高。
【解答】解：
A、惯性是物体本身的一种属性，而不是力，故跳远运动员快速助跑后，飞身鱼跃，由于惯性会仍然保持运动状态，在空中继续前进，故A错误；
B、用力捏闸，使行驶中的自行车更快停下来，这是在接触面的粗糙程度一定时，通过增大压力的方法来增大摩擦力，故B错误；
C、水平道路上做匀速直线运动的汽车，受到的牵引力和阻力大小相等、方向相反、作用在同一条直线上、作用在同一个物体上，是一对平衡力，故C正确。
D、由于水的沸点随着气压的增大而升高，随着气压的减小而降低，高压锅做饭熟得快，是因为压强增大沸点升高，故D错误。
故选：C。
【点评】本题涉及问题多、综合性强，但问题简单，要求灵活运用所学知识解释实际问题，体现了新课标的要求，属于中考热点题目。
26．如图所示的四个实例中，目的是为了减小摩擦的是（　　）
A．自行车脚蹬上刻有纹线
B．旅行箱下装有小轮
C．汽车轮胎上刻有花纹
D．用起瓶器夹紧瓶盖
【分析】（1）增大摩擦力的方法：在接触面粗糙程度一定时，通过增大压力来增大摩擦力；在压力一定时，通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦力．
（2）减小摩擦力的方法：在接触面粗糙程度一定时，通过减小压力来减小摩擦力；在压力一定时，通过减小接触面的粗糙程度来减小摩擦力；通过使接触面脱离的方法减小摩擦力；用滚动代替滑动的方法来减小摩擦力．
【解答】解：A、自行车脚蹬上刻有纹线，是在压力一定时，通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦力，故A不符合题意；
B、旅行箱下装有小轮，是采用变滑动为滚动的方式，减小了摩擦，故B符合题意；
C、汽车轮胎上刻有花纹，是在压力一定时，通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦力，故C不符合题意；
D、用起瓶器夹紧瓶盖，是在接触面粗糙程度一定时，通过增大压力来增大摩擦力，故D不符合题意。
故选：B。
【点评】摩擦力的大小与压力和接触面的粗糙程度有关，增大和减小摩擦需要从这两个方面进行分析，注意生活中与摩擦有关的现象，多观察、多思考。
27．下列实例中，为了增大摩擦的是（　　）
A．旱冰鞋下装有滚轮
B．给自行车的轮轴上加润滑油
C．气垫船底部跟水面之间有一层空气垫
D．刹车时，用力捏紧自行车的车闸
【分析】（1）增大摩擦力的方法：在接触面粗糙程度一定时，通过增大压力来增大摩擦力；在压力一定时，通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦力．
（2）减小摩擦力的方法：在接触面粗糙程度一定时，通过减小压力来减小摩擦力；在压力一定时，通过减小接触面的粗糙程度来减小摩擦力；通过使接触面脱离的方法减小摩擦力；用滚动代替滑动的方法来减小摩擦力．
【解答】解：A、旱冰鞋下装有滚轮，用滚动代替滑动的方法来减小摩擦力。故A不合题意.
B、给自行车的轮轴上加润滑油，通过使接触面脱离的方法减小摩擦力；故B不合题意.
C、气垫船底部跟水面之间有一层空气垫，通过使接触面脱离的方法减小摩擦力；故C不合题意.
D、刹车时，用力捏紧自行车的车闸，在接触面粗糙程度一定时，通过增大压力来增大摩擦力；故D符合题意．
故选：D。
【点评】本题考查摩擦力大小的影响因素，以及增大和减小摩擦的方法，摩擦力问题在生活中应用非常广泛，解答此题类问题时要利用控制变量法研究．
28．为了减小摩擦，以下措施中正确的是（　　）
A．浴室铺防滑垫
B．缝衣针表面做得光滑
C．车把上加装橡胶套
D．瓶盖侧表面刻有竖纹
【分析】（1）增大摩擦力的方法：在接触面粗糙程度一定时，通过增大压力来增大摩擦力；在压力一定时，通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦力．
（2）减小摩擦力的方法：在接触面粗糙程度一定时，通过减小压力来减小摩擦力；在压力一定时，通过减小接触面的粗糙程度来减小摩擦力；通过使接触面脱离的方法减小摩擦力；用滚动代替滑动的方法来减小摩擦力．
【解答】解：A、浴室铺防滑垫，是在压力一定时，通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦力。故A不合题意.
B、缝衣针表面做得光滑，是在压力一定时，通过减小接触面的粗糙程度来减小摩擦力。故B符合题意.
C、车把上加装橡胶套，是在压力一定时，通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦力。故C不合题意.
D、瓶盖侧表面刻有竖纹，是在压力一定时，通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦力。故D不合题意．
故选：B。
【点评】本题考查摩擦力大小的影响因素，以及增大和减小摩擦的方法，摩擦力问题在生活中应用非常广泛，解答此题类问题时要利用控制变量法研究．
二．填空题（共10小题）
29．同学正在游乐场观察一位小朋友荡秋千，他注意到：小朋友从A到C，C到A来回摆动时，每一次摆动的时间似乎相等。
（1）为了验证这个猜想是否正确，该同学制作了单摆实验模拟了小朋友荡秋千的过程。如图所示，测试时间的工具是　秒表　。实验中比较　A到C　与　C到A　两段时间是否相等。
（2）从A到C点，画出单摆的小球在C点时的受力示意图。
【分析】（1）测量时间的工具是秒表；根据猜想确定测量的距离；
（2）对小球在经过C点时进行受力分析，然后按照力的示意图的画法作出受力示意图。
【解答】解：（1）测量时间的工具是秒表，根据猜想“小朋友从A到C，C到A来回摆动时，每一次摆动的时间似乎相等”可知，
实验中他要测量A到C、C到A两段时间是否相等。
（2）分析可知，小球在C点时，受到重力和绳子拉力的作用，作用点都画在小球的球心上，如图所示：
故答案为：（1）秒表；A到C与C到A；（2）见上图。
【点评】画力的示意图的一般步骤为：一画简图二定点，三画线，四画尖，五把力的符号标尖边。按照这个作图步骤，很容易能够画出指定力的示意图。
30．如图所示，是一辆静止在水平面上的小车，在其支架的杆上固定一个质量为m的小球，杆对小球作用力的方向是　竖直向上　，大小为　mg　。
【分析】要解决此题，需要掌握二力平衡条件：作用在同一物体上的两个力，大小相等、方向相反、作用在同一直线上。
要知道静止状态或匀速直线运动状态都属于平衡状态，处于平衡状态的物体受力平衡。
【解答】解：小球静止在杆子的底端，所以小球处于平衡状态受到平衡力的作用。在竖直方向上，小球受到竖直向下的重力，根据二力平衡的条件可知，必然有一个力来平衡这个重力，所以可以确定杆子给小球一个竖直向上的力。且F＝G＝mg，由于小球的周围没有其他的物体，而力不能离开物体而存在，所以可以确定小球不再受其它的力，如图所示：
故答案为：竖直向上；mg。
【点评】此题主要考查了对二力平衡条件的应用。根据小球处于平衡状态，结合其中的一个力，利用二力平衡的条件来确定另外一个力。是此题的解题思路。
31．地铁已成为北京的主要绿色交通工具之一，乘坐地铁需要进行安全检查，如图是安检时传送带运行的示意图。某乘客把一行李箱放在水平传送带上。在行李箱随传送带一起匀速运动的过程中，行李箱　不受　（选填“受到”或“不受”）摩擦力的作用，你判断的理由是　行李箱和传送带之间没有相对运动或相对运动趋势　。
【分析】根据摩擦力的产生条件分析，物体间存在相对运动或相对运动趋势时，产生摩擦力。
【解答】解：根据摩擦力的产生条件可知，行李箱随传送带一起匀速运动，处于受力平衡状态，没有相对运动和相对运动趋势，不受摩擦力作用。
故答案为：不受；行李箱和传送带之间没有相对运动或相对运动趋势。
【点评】本题考查了摩擦力的产生条件，接触、形变、粗糙、相对运动或相对运动趋势。
32．砌墙时墙的砖块应采用如图　b　（a/b）所示的形式砌叠而成，因为这样当砖墙分裂时，每层砖块之间会产生　摩擦　力以抵抗分裂。
【分析】两个相互接触的物体，要发生或已经发生相对运动时，在接触面上产生一种阻碍物体相对运动的力，这种力是摩擦力。
【解答】解：当砖墙分裂时，b图中各层砖块之间相互接触且有压力，故会产生摩擦力，从而能够抵抗分裂；
故答案为：b，摩擦。
【点评】此题主要考查学生对摩擦力产生的条件这一知识点的理解和应用，是一道好题。
33．如图所示装置，将物体M放在水平桌面上，两边用细线通过固定的滑轮与吊盘相连。在左盘中放重5N的砝码，右盘中放重2N的砝码时，物体M能以0.1m/s的速度向左做匀速直线运动，此时M受到摩擦力的大小为　3　N。
【分析】利用M做匀速运动，与两边所挂砝码的重力，可以确定摩擦力的大小；
【解答】解：
物体M两侧受到的拉力与对应盘中砝码的重力相等，在左盘中放重5N
的砝码，右盘中放重2N的砝码时，物体M能以0.1m/s的速度向左做匀速直线运动，
此时物体M受向右的摩擦力，则由力的平衡条件可得：f+2N＝5N，即f＝3N。
故答案为：3。
【点评】此题考查了二两平衡条件的应用，掌握二力平衡条件，并能正确分析摩擦力的方向是解决此题的关键，也是难点。
34．如图所示，物体重5N，一人用20N的力将它压在竖直墙上，物体处于静止状态。此时物体受到的摩擦力是　静　摩擦力，此摩擦力方向为　竖直向上　，大小是　5N　。
【分析】（1）生活中处于静止状态的物体，受到平衡力的作用；一对平衡力满足：大小相等、方向相反、作用在同一条直线上；
（2）摩擦力分为三种：当一个物体在另一个物体表面滑动时，产生的摩擦力叫滑动摩擦力；当一个物体在另一个物体表面滚动时，产生的摩擦力叫滚动摩擦力；当两个物体未发生相对运动，但有相对运动趋势时，产生的摩擦力叫静摩擦力。
【解答】解：物体处于静止状态，受到平衡力的作用，在竖直方向上，重力G与摩擦力f是一对平衡力，此时物体受到的摩擦力是静摩擦力，其大小相等、方向相反，故摩擦力大小为5N，方向竖直向上；
故答案为：静；竖直向上；5N。
【点评】物体受到平衡力作用时，其运动状态不变，即处于静止状态或匀速直线运动状态；明确哪两个力是一对平衡力很关键。
35．2018年12月29日，遵义市迎来了入冬以来的第一场雪，为了避免交通事故的发生，许多道路禁止通行。这主要是因为车辆与路面之间的摩擦力因路面结冰而　减小　，制动后，车辆由于　惯性　继续向前运动的距离会变大。
【分析】（1）摩擦力的大小与压力的大小和接触面的粗糙程度有关，压力越大，接触面越粗糙，摩擦力越大；
（2）物体保持原来运动状态不变的性质叫惯性，一切物体都有惯性。
【解答】解：
当路面结冰时，车辆对路面的压力不变，但路面变光滑，即接触面的粗糙程度变小，所以车辆与路面之间的摩擦力变小。
制动后，车辆由于惯性仍要保持原来的运动状态，所以会继续向前运动，从而导致滑行的距离会变大。
故答案为：减小；惯性。
【点评】本题主要考查学生对：物理知识在交通方面的应用的理解和掌握，包括惯性与摩擦的相关知识点。
36．如图所示，放在水平桌面上物体A，在水平推力F的作用下向右移动的过程中（物体未掉下桌子），则A与桌面间的摩擦力　不变　（选填“变大”，“变小”或“不变”）；桌面受到物体A的摩擦力方向是水平向　右　。
【分析】（1）影响滑动摩擦力大小的因素有压力和接触面的粗糙程度；
（2）摩擦力的方向与物体的运动方向相反。
【解答】解：
放在水平桌面上物体A，在水平推力F的作用下向右移动的过程中，与桌面的接触面积变小，但压力和接触面的粗糙程度没变化，所以摩擦力将保持不变；
由于物体A水平向右运动，所以桌面对A的摩擦力水平向左，而A对桌面的摩擦力的方向是水平向右。
故答案为：不变；右。
【点评】知道影响滑动摩擦力大小的因素有压力和接触面的粗糙程度，与接触面积的大小无关；灵活运用控制变量法分析问题。
37．跳远运动员快速助跑后飞身一跃，利用自身的　惯性　在空中继续前进，可以提高成绩；在街口遇到红灯时用力捏闸，这是采用增大　压力　的方法增大摩擦，从而使自行车快速停下来。
【分析】（1）物体保持原来运动状态不变的性质叫惯性；
（2）增大摩擦力的方法：在接触面粗糙程度一定时，通过增大压力来增大摩擦力；在压力一定时，通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦力．
【解答】解：（1）跳远运动员快速助跑后，飞身一跃，由于身体具有惯性，所以能在空中继续前进，进而提高成绩；
（2）在街口遇到红灯时用力捏闸，这是在接触面粗糙程度一定时，采用增大压力的方法增大摩擦，从而使自行车快速停下来。
故答案为：惯性；压力。
【点评】此题考查惯性、增大摩擦的方法，属于基础题目，难度不大。
38．商场里安装供顾客上楼的电梯有台阶状和斜坡状两种，它们表面都有凸出的条纹，这是通过　增大　接触面粗糙程度来　增大　摩擦的。
【分析】增大摩擦力的方法：在接触面粗糙程度一定时，通过增大压力来增大摩擦力；在压力一定时，通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦力．
【解答】解：电梯表面都有凸出的条纹，这是在压力一定时，通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦力．
故答案为：增大；增大。
【点评】本题考查摩擦力大小的影响因素，以及增大和减小摩擦的方法，摩擦力问题在生活中应用非常广泛，解答此题类问题时要利用控制变量法研究．
三．作图题（共3小题）
39．正在向右行驶的公交车上悬挂的安全把手突然向左偏转，如图所示。画出此时站在公交车上乘客的受力示意图（力的作用点画在重心O上）。
【分析】（1）一切物体都有保持原来运动状态不变的性质，称为惯性；
（2）摩擦力的方向与物体相对运动或相对运动趋势的方向相反。
【解答】解：正在向右行驶的公交车上悬挂的安全把手突然向左偏转，根据惯性知识或生活经验可知，此时汽车突然向右做加速运动；
已知此时站在公交车上乘客跟汽车底板相对静止，而汽车突然向右做加速运动，则乘客相对于汽车有向左的运动趋势，所以此时乘客会受到一个向右的摩擦力（起动力的作用），故乘客除受到重力、底板的支持力作用外，还一定受到向右的摩擦力作用，如图所示；
【点评】此题考查了对惯性现象的理解、分析物体的受力情况，难点是判断摩擦力的方向，是一道综合题。
40．在图中画出小车受到的重力G和绳拉力F的示意图。
【分析】根据规则物体的重心在物体的几何中心，然后过重心和拉力作用点表示出重力的方向和拉力的方向。
【解答】解：重力的作用点在小车的重心处，过重心作竖直向下的重力G，拉力的作用点在O点，过O点沿绳子斜向上的拉力F．如图所示：
【点评】画力的示意图的一般步骤为：一画简图二定点，三画线，四画尖，五把力的符号标尖边。按照这个作图步骤，很容易能够画出指定力的示意图。
41．如图所示，用作用在A点的水平向右的50N的力拉小车，画出拉力的示意图。
【分析】用一条带箭头的线段表示力，线段的起点或终点表示力的作用点，箭头表示力的方向，线段的长短表示力的大小。
【解答】解：拉力的方向是水平向右的，作用点在A点，过A点沿水平向右的方向画一条带箭头的线段，并用符号F表示，大小为50N，如图所示：
【点评】本类题的关键是会找出力的作用点，确定力的方向，根据力示意图的画法表示出力的三要素。
四．实验探究题（共2小题）
42．科学小组在探究摩擦力的大小与哪些因素有关时，提出了以下的几种猜想：
A．摩擦力可能与接触面的粗糙程度有关
B．摩擦力可能与接触面的面积有关
C．摩擦力可能与压力有关
D．摩擦力可能与运动速度有关
为了验证以上猜想是否正确，小组选择了一个长方体木块（正面和侧面的面积不同而粗糙程度相同）、一个长木板（其中一面为较光滑的木板，另一面铺了粗糙的毛巾），两个测力计（量程均为0﹣5N）细线，砝码多个（每个重1N）。
实验装置如图甲所示是，将木块放在水平木板上，通过改变木块上面放置的钩码的个数来改变木块对木板的压力，用弹簧测力计沿水平方向拉动木块，并记录下弹簧测力计的示数。
如下表是科学小组的几组实验数据：
实验序号
木块与木板的接触面
砝码个数
拉动速度
弹簧测力计的示数/N
1
木块正面与木板面
2
慢
0.6
2
木块正面与木板面
4
慢
1.2
3
木块正面与木板面
6
慢
4
木块侧面与木板面
2
慢
0.6
5
木块侧面与毛巾面
2
慢
1.0
6
木块正面与木板面
2
较快
0.6
（1）用弹簧测力计沿水平方向拉动木块时，要使木块做　匀速直线运动　运动，木块受到的滑动摩擦力大小才会恰好等于弹簧测力计的示数。
（2）做第三组实验时测力计如图乙所示，则此时测力计的示数是　1.8　N。
（3）由实验1、2、3可知，其他条件相同时，滑动摩擦力的大小与　压力　大小有关，这里主要采用的研究方法是　控制变量法　。（选填控制变量法或理想实验法）
（4）由实验1，4可知，滑动摩擦力的大小与接触面的面积　无关　（选填有关或无关）；由实验　1和6　（选填实验序号）可知，滑动摩擦力的大小与运动速度无关。
（5）操作时木块运动容易忽快忽慢，测力计示数也常常发生变化，实验操作非常不方便，
经过小组讨论后，小明根据运动和静止是相对的这一点设计了新的实验装置，如图丙所示。拉动测力计甲时不需要让木板做匀速直线运动，若测力计甲和测力计乙的示数分别为4.3N和2.4N，则木板与木块之间的摩擦力为　2.4　N；若此时木板做匀速直线运动，则木板与地面之间的摩擦力为　1.9　N。
【分析】（1）物体做匀速直线运动时，受力是平衡的，根据二力平衡的条件分析；
（2）先确定测力计的分度值，然后读出示数；
（3）（4）影响滑动摩擦力大小因素有两个：压力大小和接触面的粗糙程度，研究与其中一个因素的关系时，要控制另外一个因素不变，根据图中现象得出结论；
（5）根据二力平衡和同一直线上力的合成分析力的大小。
【解答】解：（1）用弹簧测力计沿水平方向拉动木块，使木块做匀速直线运动，这时滑动摩擦力的大小等于弹簧测力计拉力的大小；
（2）由图可知，测力计的分度值为0.2N，示数为1.8N；
（3）由实验1、2、3可知，接触面的粗糙程度相同，压力不同，压力越大，测力计示数越大，滑动摩擦力越大，故结论为：其他条件相同时，滑动摩擦力的大小与压力大小有关，这里主要采用的研究方法是控制变量法；
（4）由实验1，4可知，压力相同，接触面的粗糙程度相同，接触面积的大小无关，测力计示数相同，摩擦力相同，即滑动摩擦力的大小与接触面的面积无关；
探究滑动摩擦力的大小与运动速度的关系时，需要控制压力、接触面的粗糙程度相同，速度不同，需要对比1和6的实验数据；
（5）木块处于静止状态，水平方向上受到向右的测力计的拉力和水平向左的摩擦力的作用，这两个力是一对平衡力，大小相等，所以木板与木块之间的摩擦力为2.4N；木板做匀速直线运动，木板受到的合力为0，对木板和木块整体受力分析，水平方向上受到向左的摩擦力和甲的拉力、向右的乙的拉力的共同作用，则木板与地面之间的摩擦力为：4.3N﹣2.4N＝1.9N。
故答案为：（1）匀速直线运动；（2）1.8；（3）压力；控制变量法；（4）无关；1和6；（5）2.4；1.9。
【点评】本题探究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关，考查实验原理及控制变量法的运用，体现了对过程和方法的考查。
43．在“探究摩擦力的大小与什么因素有关”的实验中。
（1）如图所示，用弹簧测力计沿水平方向拉动木块，使木块沿水平长木板　匀速直线　运动，此时木块受到的滑动摩擦力的大小就等于弹簧测力计的示数。如图甲所示，木块受到的滑动摩擦力为　4.2　N。
（2）比较图甲和　乙　所示的两个实验，说明滑动摩擦力的大小与作用在物体表面的压力有关。
（3）比较图乙和丙所示的两个实验，可得出结论：　在压力相同时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大　。
【分析】（1）根据二力平衡的条件分析；首先确定测力计的分度值，然后读出示数；
（2）（3）影响滑动摩擦力大小因素有两个：压力大小和接触面的粗糙程度，研究与其中一个因素的关系时，要控制另外一个因素不变，根据图中现象得出结论；
【解答】解：（1）用弹簧测力计沿水平方向拉动木块，使木块缓慢运动，可认为做匀速直线运动，这时滑动摩擦力的大小等于弹簧测力计拉力的大小；
测力计分度值为0.1N，测力计的示数为4.2N，由图可知，此时木块受到的滑动摩擦力为4.2N。
（2）探究滑动摩擦力的大小与作用在物体表面的压力有关时，需要控制接触面的粗糙程度相同，压力大小不同，故应对比甲乙两次实验；
（3）比较图乙和丙所示的两个实验可知，压力大小相同，接触面的粗糙程度不同，摩擦力不同，接触面越粗糙，弹簧测力计示数越大，滑动摩擦力越大，可得出结论：在压力相同时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。
故答案为：（1）匀速直线；4.2；（2）乙；（3）在压力相同时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。
【点评】本题探究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关，考查实验原理及控制变量法的运用和数据分析，体现了对过程和方法的考查。摩擦力
1定义：两个
相互接触
的物体，当它们发生
相对运动
时，就产生一种阻碍相对运动的力，这种力叫摩擦力。
2产生条件：A、物体相互接触并且相互挤压；B、
发生相对运动或将要发生相对运动
。
3种类：A、滑动摩擦
B静摩擦、C滚动摩擦
4影响滑动摩擦力的大小的大小的因素：压力的大小
和
接触面的粗糙程度
。
5方向：与物体
相对运动的方向相反。（摩擦力不一定是阻力）
6测量摩擦力方法：
用弹簧测力计拉物体做匀速直线运动，摩擦力的大小与弹簧测力计的读数相等。
原理：物体做匀速直线运动时,
物体在水平方向的拉力和摩擦力是一对平衡力。（二力平衡）
7增大有益摩擦的方法：A、增大压力
B、增大接触面的粗糙程度
。
8减小有害摩擦的方法：
A、减少压力
B．减少接触面的粗糙程度；
C、
用滚动摩擦代替滑动摩擦
D、
使两接触面分离(加润滑油、气垫船
)。
【典型例题】
类型一、摩擦力
1、关于摩擦力下列说法中正确的是（　　）
A．两个物体相互接触时他们之间一定有摩擦力
B．相同条件下滚动摩擦力比滑动摩擦力小
C．物体质量越大受到的摩擦力越大
D．摩擦力都是有害的
【思路点拨】（1）摩擦力是两个互相接触的物体，当它们要发生或已经发生相对运动时，就会在接触面上产生一种阻碍相对运动的力，这种力就叫做摩擦力；（2）摩擦力既可以作为动力，也可以作为阻力，当摩擦力做为动力时方向和物体的运动方向相同，而做为阻力时方向和物体的运动方向相反；（3）影响摩擦力大小的因素有接触面的粗糙程度和压力大小，摩擦力分为滑动摩擦力和滚动摩擦力，在压力一定的情况下，滚动摩擦力比滑动摩擦力小。
【答案】B
【解析】A、两个物体相互接触时，如果既不发生相对运动，也不具有相对运动的趋势，两物体之间是不会产生摩擦力的，故该选项说法错误；B、在相同条件下，滚动摩擦力比滑动摩擦力小，故该选项说法正确；C、摩擦力大小与物体的压力和接触面的粗糙程度有关，与物体的质量无关，故该选项说法错误；D、一些摩擦是有益摩擦，一些是有害的，以自行车为例，轮胎与地面的摩擦就是有益摩擦，轴承、转动部分的摩擦就是有害的，故该选项说法错误；故选B。
类型二、影响摩擦力大小的因素
2、如图所示的四个实例中，目的是为了减小摩擦的是
【思路点拨】摩擦力的大小与压力大小、接触面的粗糙程度有关；压力越大摩擦力越大；接触面越粗糙，摩擦力越大；变滑动为滚动可大大的减小摩擦。
　　【答案】B
【解析】减小摩擦的方法：①减小压力；②使接触面光滑；③变滑动为滚动；等等。
类型三、综合应用
3、如果你看过中央电视台体育频道的围棋讲座就会发现，棋子在竖直放置的棋盘上可以移动，但不会掉下来。原来，棋盘和棋子都是由磁性材料做成的。棋子不会掉落是因为（
）
　　A．棋子所受的摩擦力等于其重力
　　B．棋子所受的摩擦力大于其重力
　　C．棋子所受的摩擦力小于其重力
　　D．棋子的质量小，其重力可以忽略不计
【思路点拨】首先对棋子进行受力分析，根据棋子的运动状态，结合二力平衡的条件可知棋子不会掉下来的原因。
【答案】A
【解析】棋子在竖直方向上受向下的重力和向上的摩擦力，棋子静止，故二力平衡，棋子的重力不变，则摩擦力的大小不变。
一．选择题（共28小题）
1．如图所示，一木块从斜面上由静止滑下，并在水平面上继续滑动，最终停下来。不考虑空气阻力，图中关于木块在水平面上滑动时的受力示意图正确的是（　　）
A．
B．
C．
D．
2．如图所示中，物体垂直作用在斜面上的压力的示意图正确的是（　　）
A．
B．
C．
D．
3．小车在100N拉力的作用下向前运动，如图所示是该拉力的示意图。以下说法不正确的是（　　）
A．该示意图把拉力的三要素表示出来了
B．在同一图中，力越大，线段应该越长
C．只有力的大小、方向会影响力的作用效果
D．图中小车所受100N拉力的施力物体是绳子
4．下列物体的受力分析，正确的是（　　）
A．在草地上滚动的小球
B．挂在天花板上的小球
C．吸在磁性黑板上的铁块
D．放在地面上的木块
5．下列物体所受力的示意图正确的是（　　）
A．甲图是加速升空的火箭受力示意图
B．乙图是某物体受平衡力时的示意图
C．丙图是小木块沿斜面向上运动时的受力示意图
D．丁图是漂浮在置于斜面上的烧杯中水面的小球受力示意图
6．关于摩擦力，下列说法正确的是（　　）
A．静止的物体不可能受到摩擦力
B．相互挤紧的粗糙物体之间总是有摩擦力的
C．具有相对运动的两个物体，一定存在摩擦力
D．一个物体在另一个物体表面滑动时，不一定受到摩擦力
7．如图所示是打台球时的情景。下列分析正确的是（　　）
A．水平桌面上滚动的台球没有受到摩擦力
B．水平桌面上滚动的台球，在水平方向受到平衡力作用
C．台球被击出后能继续向前运动，是因为它受到向前的击力
D．用球杆击球时，台球的运动状态改变了，是由于受到球杆施加的力
8．下列关于弹力和摩擦力的说法中，正确的是（　　）
A．静止的物体一定不受摩擦力
B．相互接触的物体之间必有弹力
C．相互有摩擦力的物体之间一定有弹力
D．摩擦力的方向总是与物体的运动方向相反
9．如图所示，叠放在水平桌面上的A、B两物体，受到两个水平拉力的作用保持静止。已知F1＝8N，F2＝10N，那么物体B受物体A和水平桌面的摩擦力大小应分别为（　　）
A．10N、8N
B．10N、2N
C．8N、0N
D．2N、8N
10．如图所示，长木板放在水平桌面上，木块放在长木板上，砝码放在木块上．现用6N的力F水平拉木块，木块、砝码、长木板均保持静止，此状态下，下列说法正确的是（　　）
A．木块对砝码的摩擦力为2N
B．长木板对木块的摩擦力为3N
C．桌面对长木板的摩擦力为6N
D．桌面对长木板的摩擦力为0
11．一个小孩用20N的水平推力推重为70N的物块在水平地面上匀速前进，则物块受到的摩擦力为（　　）
A．20N
B．70N
C．50N
D．90N
12．如图所示，A、B两物体叠放在水平桌面上受到两个水平拉力而保持静止，已知F1＝3N，F2＝5N．那么物体B受物体A和水平桌面的摩擦力大小应分别为（　　）
A．3N
5N
B．5N
3N
C．2N
3N
D．3N
2N
13．如图所示，A、B两物体叠放在水平桌面上受到两个水平拉力而保持静止，这两个力一个为5N，一个为3N，那么物体B受物体A和水平桌面的摩擦力大小应分别为（　　）
A．5N、3N
B．5N、2N
C．2N、3N
D．3N、2N
14．如图所示，水平拉动木块在粗糙程度不变的水平桌面上做加速运动。以下说法中正确的是（　　）
A．若只改变拉力的大小，则摩擦力的大小也会随之改变
B．测力计示数发生变化，说明摩擦力与运动速度有关
C．木块受到的摩擦力大小等于它受到的拉力
D．绳对木块的拉力和木块对绳的拉力是一对相互作用力
15．一块长方体木块各表面的粗糙程度相同，将木块分别平放、侧放和竖放在同一粗糙水平面上。小明分别推木块使其做匀速直线运动，所需的推力（　　）
A．平放时最小
B．侧放时最小
C．竖放时最小
D．都相同
16．如图所示，在水平桌面上，用弹簧测力计拉着各个面光滑程度相同的长方体木块匀速前进，下列说法正确的是（　　）
A．木块相对弹簧测力计是运动的
B．水平桌面越光滑，测力计示数越大
C．木块上面放置钩码，测力计示数越大
D．将木块侧立匀速拉动，测力计示数越大
17．学习了摩擦力一节课后，小雪同学迫不及待地将自己的字典和直尺拿出来在水平桌面上体验摩擦力，如图所示。下面是她实验探究后记录的一些心得体会，其中说法错误的是（　　）
A．手对字典的压力越大，匀速拉动直尺的力越大
B．表面越光滑的尺，匀速拉动时所用的力越大
C．放在字典上方的手推动字典是因为手对字典有摩擦
D．当直尺被拉而未动时，直尺受到的摩擦力等于尺受到的拉力
18．小君家的门由于年久失修，门和门框间缝隙变大，门很容易被风吹开。于是他的爸爸把一块橡胶垫钉到门框上，轻松解决这一问题。针对这一现象，小君和同学们提出下列四个问题，其中最有探究价值且易于探究的科学问题是（　　）
A．为什么钉上橡胶垫门就不易被风吹开？
B．吹开门所用力的大小与所受摩擦力的大小有什么关系？
C．物体所受摩擦力的大小与接触而粗糙程度是否有关？
D．物体所受摩擦力的大小与接触而粗糙程度及压力的大小有什么关系？
19．如图，在探究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关的实验中，小龙将弹簧测力计圆环固定在墙上，挂钩挂着木块，木块下面是一长木板，实验时用F＝20N的拉力拉着长木板在粗糙水平面上向左做直线运动，经过3s移动了60cm。下列说法正确的是（　　）
①实验时必须匀速拉动长木板
②长木板受到的重力和地面对长木板的支持力是一对平衡力
③弹簧测力计的示数小于20N
④拉力F做的功为12J
A．只有①②正确
B．只有③④正确
C．只有①③正确
D．只有②④正确
20．小明做“探究影响滑动摩擦力大小的因素”实验。实验中物体在水平桌面上始终受到沿水平方向5N的拉力F做直线运动，如图。水平桌面O点两侧粗糙程度不同，物体运动过程中经过M点开始计时，每经过相同时间，频闪相机会自动拍摄记录物体的位置（用虚线框表示），物体在MO段做匀速直线运动。下列说法中正确的是（　　）
A．OQ段做匀速直线运动
B．OQ段物体受到的摩擦力等于5N
C．MN段接触面粗糙程度比PQ段大
D．MN段承受的压强比OQ段小
21．如图甲所示是“探究影响滑动摩擦力大小的因素”的实验装置。实验中用到了一个弹簧测力计、一个长方体木块、一个砝码、两个材料相同但表面粗糙程度不同的长木板。小明同学在第3次做实验时没有控制好力度，木块的速度随时间变化的图象如图乙所示，下列说法正确的是（　　）
A．第1次实验和第2次实验中的长木板粗糙程度一定相同
B．第3次实验中木块做加速运动时，木块所受的摩擦力变大
C．第3次实验中，砝码在第1s末受到的的摩擦力方向与木块运动方向相同
D．第3次实验中前2s的拉力等于最后2s的拉力
22．如图，同一水平桌面上放有尺寸相同的长方体木块和铁块，只利用一个量程满足要求的弹簧测力计，验证哪一个的下表面更加粗糙。小明和小群分别设计了实验：
小明的设计：用弹簧测力计水平匀速拉动木块，记下弹簧测力计的示数F1；再水平匀速拉动铁块，记下示数F2；比较F1和F2的大小，判断粗糙程度。
小群的设计：将铁块放在木块上，用弹簧测力计水平拉木块，使二者一起匀速直线运动，记下弹簧测力计的示数F1；再将木块放在铁块上，用弹簧测力计水平拉动铁块使二者一起匀速直线运动，记下示数F2；比较F1和F2的大小，判断粗糙程度。
下列判断正确的是（　　）
A．小明的设计更合理，若F1＞F2说明木块更粗糙
B．小明的设计更合理，若F1＞F2说明铁块更粗糙
C．小群的设计更合理，若F1＞F2说明木块更粗糙
D．小群的设计更合理，若F1＞F2说明铁块更粗糙
23．小华在“探究影响滑动摩擦力大小因素”时，用如图所示的方式拉动木板作匀速直线运动，以此测量滑动摩擦力的大小，下列对实验说法中正确的是（　　）
A．测量前，需将弹簧测力计在竖直方向校零
B．木块受到摩擦力的大小等于弹簧测力计A的示数
C．实验中弹簧测力计A和B的示数相等
D．若将木板加速拉动，则弹簧测力计B的示数不变
24．2020年2月13日上午9时，网友关注的“胖妞”空军运﹣20运输机抵达武汉天河机场，驰援武汉抗击疫情。如图所示，是一架满载紧急医疗物资的运﹣20运输机停在水平地面上的场景，下列说法正确的是（　　）
A．运﹣20运输机轮胎上面的花纹是为了美观
B．静止在水平地面上的运﹣20运输机没有惯性
C．若所有力瞬间消失，则运﹣20运输机将在地面上做匀速直线运动
D．运﹣20运输机所受地面的支持力和它对地面的压力是一对相互作用力
25．下列说法正确的是（　　）
A．跳远运动员快速助跑后，飞身鱼跃，受惯性力的作用在空中继续前进
B．要让自行车更快地停下来，用力捏闸是通过增大压力来减小摩擦
C．在水平道路上做匀速直线运动的汽车，受到的牵引力和阻力是一对平衡力
D．高压锅做饭熟得快，是因为压强增大沸点降低的缘故
26．如图所示的四个实例中，目的是为了减小摩擦的是（　　）
A．自行车脚蹬上刻有纹线
B．旅行箱下装有小轮
C．汽车轮胎上刻有花纹
D．用起瓶器夹紧瓶盖
27．下列实例中，为了增大摩擦的是（　　）
A．旱冰鞋下装有滚轮
B．给自行车的轮轴上加润滑油
C．气垫船底部跟水面之间有一层空气垫
D．刹车时，用力捏紧自行车的车闸
28．为了减小摩擦，以下措施中正确的是（　　）
A．浴室铺防滑垫
B．缝衣针表面做得光滑
C．车把上加装橡胶套
D．瓶盖侧表面刻有竖纹
二．填空题（共10小题）
29．同学正在游乐场观察一位小朋友荡秋千，他注意到：小朋友从A到C，C到A来回摆动时，每一次摆动的时间似乎相等。
（1）为了验证这个猜想是否正确，该同学制作了单摆实验模拟了小朋友荡秋千的过程。如图所示，测试时间的工具是　
　。实验中比较　
　与　
　两段时间是否相等。
（2）从A到C点，画出单摆的小球在C点时的受力示意图。
30．如图所示，是一辆静止在水平面上的小车，在其支架的杆上固定一个质量为m的小球，杆对小球作用力的方向是　
　，大小为　
　。
31．地铁已成为北京的主要绿色交通工具之一，乘坐地铁需要进行安全检查，如图是安检时传送带运行的示意图。某乘客把一行李箱放在水平传送带上。在行李箱随传送带一起匀速运动的过程中，行李箱　
　（选填“受到”或“不受”）摩擦力的作用，你判断的理由是　
　。
32．砌墙时墙的砖块应采用如图　
　（a/b）所示的形式砌叠而成，因为这样当砖墙分裂时，每层砖块之间会产生　
　力以抵抗分裂。
33．如图所示装置，将物体M放在水平桌面上，两边用细线通过固定的滑轮与吊盘相连。在左盘中放重5N的砝码，右盘中放重2N的砝码时，物体M能以0.1m/s的速度向左做匀速直线运动，此时M受到摩擦力的大小为　
　N。
34．如图所示，物体重5N，一人用20N的力将它压在竖直墙上，物体处于静止状态。此时物体受到的摩擦力是　
　摩擦力，此摩擦力方向为　
　，大小是　
　。
35．2018年12月29日，遵义市迎来了入冬以来的第一场雪，为了避免交通事故的发生，许多道路禁止通行。这主要是因为车辆与路面之间的摩擦力因路面结冰而　
　，制动后，车辆由于　
　继续向前运动的距离会变大。
36．如图所示，放在水平桌面上物体A，在水平推力F的作用下向右移动的过程中（物体未掉下桌子），则A与桌面间的摩擦力　
　（选填“变大”，“变小”或“不变”）；桌面受到物体A的摩擦力方向是水平向　
　。
37．跳远运动员快速助跑后飞身一跃，利用自身的　
　在空中继续前进，可以提高成绩；在街口遇到红灯时用力捏闸，这是采用增大　
　的方法增大摩擦，从而使自行车快速停下来。
38．商场里安装供顾客上楼的电梯有台阶状和斜坡状两种，它们表面都有凸出的条纹，这是通过　
　接触面粗糙程度来　
　摩擦的。
三．作图题（共3小题）
39．正在向右行驶的公交车上悬挂的安全把手突然向左偏转，如图所示。画出此时站在公交车上乘客的受力示意图（力的作用点画在重心O上）。
40．在图中画出小车受到的重力G和绳拉力F的示意图。
41．如图所示，用作用在A点的水平向右的50N的力拉小车，画出拉力的示意图。
四．实验探究题（共2小题）
42．科学小组在探究摩擦力的大小与哪些因素有关时，提出了以下的几种猜想：
A．摩擦力可能与接触面的粗糙程度有关
B．摩擦力可能与接触面的面积有关
C．摩擦力可能与压力有关
D．摩擦力可能与运动速度有关
为了验证以上猜想是否正确，小组选择了一个长方体木块（正面和侧面的面积不同而粗糙程度相同）、一个长木板（其中一面为较光滑的木板，另一面铺了粗糙的毛巾），两个测力计（量程均为0﹣5N）细线，砝码多个（每个重1N）。
实验装置如图甲所示是，将木块放在水平木板上，通过改变木块上面放置的钩码的个数来改变木块对木板的压力，用弹簧测力计沿水平方向拉动木块，并记录下弹簧测力计的示数。
如下表是科学小组的几组实验数据：
实验序号
木块与木板的接触面
砝码个数
拉动速度
弹簧测力计的示数/N
1
木块正面与木板面
2
慢
0.6
2
木块正面与木板面
4
慢
1.2
3
木块正面与木板面
6
慢
4
木块侧面与木板面
2
慢
0.6
5
木块侧面与毛巾面
2
慢
1.0
6
木块正面与木板面
2
较快
0.6
（1）用弹簧测力计沿水平方向拉动木块时，要使木块做　
　运动，木块受到的滑动摩擦力大小才会恰好等于弹簧测力计的示数。
（2）做第三组实验时测力计如图乙所示，则此时测力计的示数是　
　N。
（3）由实验1、2、3可知，其他条件相同时，滑动摩擦力的大小与　
　大小有关，这里主要采用的研究方法是　
　。（选填控制变量法或理想实验法）
（4）由实验1，4可知，滑动摩擦力的大小与接触面的面积　
　（选填有关或无关）；由实验　
　（选填实验序号）可知，滑动摩擦力的大小与运动速度无关。
（5）操作时木块运动容易忽快忽慢，测力计示数也常常发生变化，实验操作非常不方便，
经过小组讨论后，小明根据运动和静止是相对的这一点设计了新的实验装置，如图丙所示。拉动测力计甲时不需要让木板做匀速直线运动，若测力计甲和测力计乙的示数分别为4.3N和2.4N，则木板与木块之间的摩擦力为　
　N；若此时木板做匀速直线运动，则木板与地面之间的摩擦力为　
　N。
43．在“探究摩擦力的大小与什么因素有关”的实验中。
（1）如图所示，用弹簧测力计沿水平方向拉动木块，使木块沿水平长木板　
　运动，此时木块受到的滑动摩擦力的大小就等于弹簧测力计的示数。如图甲所示，木块受到的滑动摩擦力为　
　N。
（2）比较图甲和　
　所示的两个实验，说明滑动摩擦力的大小与作用在物体表面的压力有关。
（3）比较图乙和丙所示的两个实验，可得出结论：　
　。

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