资源简介

(共19张PPT)
高中信息技术
《算法与程序设计》
1.3
把解决问题的方法步骤化
1、创设情境，趣味导入
轻触按钮，即可叫车
猜猜我是谁？
安全可靠，服务上佳
猜猜我是谁？
告别零钱，风光出行
猜猜我是谁？
快车
顺风车
出租车
代驾
专车
试驾
自驾租车
敬老出租
里程费
1.7元/公里
22:00-00:00
2.4元/公里
00:00-05:00
2.4元/公里
时长费
0.26元/分钟
最低消费
7元
里程费、时长费合计不足最低消费时，直接按最低消费额计费。
远途费
0.7元/公里
超15公里后，加收远途费
计价规则
2、分组探究，建立模型
滴滴出行
（快车）
里程费
远途费
时长费
0.26
t
1.7
m
非22:00-5:00
2.4
m
22:00-5:00
0
如果未超15公里
(m-15)
0.7
如果超过15公里
2、分组探究，建立模型
任务1：请各组根据文字，建立数学模型。
滴滴出行
（快车）
里程费
远途费
时长费
0.26
t
1.7
m
非22:00-5:00
2.4
m
22:00-5:00
0
如果未超15公里
(m-15)
0.7
如果超过15公里
里程费+时长费
7
里程费+时长费不足7元
里程费+时长费
里程费+时长费大于等于7
上车时间
下车时间
结果
5:00后
22:00前
白天行驶，1.7元/公里
22:00前
22:00-5:00
部分1.7元/公里，部分2.4元/公里
22:00-5:00
22:00-5:00
夜间行驶，2.4元/公里
22:00-5:00
5:00后
部分1.7元/公里，部分2.4元/公里
2、分组探究，建立模型
任务1：请各组根据文字，建立数学模型。
滴滴出行
（快车）
里程费
远途费
时长费
0.26
t
1.7
m
非22:00-5:00
2.4
m
22:00-5:00
0
如果未超15公里
(m-15)
0.7
如果超过15公里
里程费+时长费
7
里程费+时长费不足7元
里程费+时长费
里程费+时长费大于等于7
2、分组探究，建立模型
任务1：请各组根据文字，建立数学模型。
（1）把解决问题的方法步骤化
概念：要用某种方式告诉计算机，第1步做什么，第2步做什么……第i步做什么，第i+1步做什么。
3、协作探索，绘制流程
里程费
F1
1.7
m
T=1
2.4
m
T=0
里程费+时长费
F4
7
F1+F2<7
F1+F2
F1+F2>=7
远途费
F3
0
m<=15
(m-15)
0.7
m>15
3、协作探索，绘制流程
注意：原始数据、输入数据
任务2：请各组根据已建立好的数学模型，绘制流程图。
（2）绘制流程图
开始
计算F=F4+F3
输出F
结束
输入F3，F4
（2）绘制流程图
滴滴出行
（快车）
F
里程费
远途费
时长费
F4
F1
F2
F3
3、协作探索，绘制流程
运行程序的时候，看不见程序。
计算机要按照要求进行解题，必须把解决该问题的程序保存在计算机的内存中。
4、识图探讨，揭秘程序
时长费
接收输入数据送到变量t中
计算0.26
t,结果送到变量F2
输出：
F2
结束
变量t中的数值
变量F2中的数值
指
令
区
数
据
区
示意性程序
1
2
3
4
5
6
1、每个方块代表内存中的一个存储单元.
2、每个存储单元可以存储一条指令或一个数据.
3、每个存储单元都有一个唯一确定的序号.
程序：为解决某一问题而编排的一个指令序列。
由一系列的指令构成；
每条指令指定了要求计算机应执行的一个动作；
由适当的指令构成的指令序列，描述了解决这个问题的计算过程。
原始数据；
中间结果；
最终结果。
典型的指令类型有：
1、输入指令：通过输入设备向程序输入数据，并存储
到指定的变量中。
2、输出指令：把计算获得的结果，通过输出设备输出。
3、算术运算指令：进行加、减、乘、除等算术运算。
4、逻辑判断指令：对指定的两个数进行比较，产生一个逻辑值（真或假）。
5、控制转移指令：用来改变程序中指令的执行顺序。
接收输入数据送到变量t中
若t>=0，转4
结束
计算0.26
t,结果送到变量F2
输出：
F2
结束
1
2
3
4
5
6
7
8
4、识图探讨，揭秘程序
任务3：请各组根据已绘制好的流程图，写出示意性程序。
开始
输入m,T
T=1
F1=2.4
m
F1=1.7
m
输出F1
结束
Y
N
开始
计算F4=F1+F2
F4>=7
F4=7
F4=F1+F2
输出F4
结束
Y
N
输入F1，F2
开始
输入m
m>15
F3=0
F3=(m-15)
0.7
输出F3
结束
Y
N
4、识图探讨，揭秘程序
开始
计算F=F4+F3
输出F
结束
输入F3，F4
5、知识总结，升华课堂
为了解决不同的问题，人们必须设计不同的程序。设计一个程序时，需要考虑以下问题：
（1）数据的存储：原始数据、中间结果、最终结果。
（2）计算的过程：确定解决问题的方法、问题步骤化、用计算机能执行的指令来实现对应的步骤。
建立模型
绘制流程图
揭秘程序
F1、F2、F3、F4
F
m、t
使用者?研究者?开发者
5、知识总结，升华课堂《1.3把解决问题的方法步骤化》学案
课前讨论：移动互联网、APP、滴滴出行
创设情境，趣味导入
你所使用的APP有哪些？
你所了解的滴滴出行（快车）？
分组探究，建立模型
快车计价规则
里程费
1.7元/公里
22:00-00:00
2.4元/公里
00:00-05:00
2.4元/公里
时长费
0.26元/分钟
最低消费
7元
里程费、时长费合计不足最低消费时，直接按最低消费额计费。
远途费
0.7元/公里
超15公里后，加收远途费
任务1：写出各部分费用的数学表达式
协作探索，绘制流程
把解决问题的方法步骤化：要用某种方式告诉计算机，第1步做什么，第2步做什么……第i步做什么，第i+1步做什么。
绘制流程图
任务2：绘制数学公式对应的流程图
4、识图探讨，揭秘程序
程序：为解决某一问题而编排的一个指令序列。
通常，一个程序由两部分组成：指令部分和数据部分。
典型的指令类型有：输入指令、输出指令、算术运算指令、逻辑判断指令、控制转移指令。
任务3：写出流程图对应的示意性程序(图4)
知识总结，升华课堂
1）设计一个程序时，需要考虑以下问题：
数据的存储：原始数据、中间结果、最终结果。
计算的过程：确定解决问题的方法、问题步骤化、用计算机能执行的
指令来实现对应的步骤。
做APP的使用者、研究者、开发者。
图1
图2
图4
图3

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