资源简介

《我设计的自行车》教学设计
教学目标：
知识与技能：通过对自行车的结构、功能初步认识，能够设计出自行车草图，指导学生利用绘画的方式表现想象中的自行车。
过程与方法：学生通过交流讨论、相互启发，培养学生的观察能力和想象力，激发学生的创造性思维。
情感态度与价值观：让学生在创作中体验设计自行车的乐趣，学会欣赏美，从而提高他们的审美能力，激发他们的生活热情。
重、难点：
重点：初步认识自行车的大体结构及功能，并在此基础上进行大胆的创新设计。
难点：能够有创意地对自行车加以改进，使其变得更美观、更实用。
课程领域：设计.应用、造型.表现
课时：1课时
教学方法：启发法、交流法、讨论法
教学准备：
教具：各种类型的自行车的图片资料、课件、笔、纸。
学具：笔、纸。
教学过程：
一、游戏导入，揭示课题
1、出示废旧光盘、三角尺，猜一猜它们组合在一起变成了什么？
结：自行车。
2、“自行车与其他交通工具比较有什么优点？”根据学生们的回答进行小结，导入课题。
3、板书课题：《我设计的自行车》
二、发展阶段：
1、以谈话的方式请学生说一说生活中见到的自行车由哪些部分组成？
生：车把、车座、车轮、车链、脚蹬、刹车、车灯。。。
。。。
师：这些组成自行车的部件，我们称之为结构。那这些主要部件有什么作用呢？边看边说，车把、车架、车座、轮胎、链条、齿轮和脚踏板……（组成了自行车的动力系统）。
2、通过视频简单了解自行车的发展史，丰富学生知识。
3、视频后，请学生思考并回答：“自行车在发展过程中外形一样吗？”“有没有见过其他造型的自行车呀？在哪里见到的？”
师：（根据学生的回答小结）自行车的功能不一样，造型也不一样。因此，同学们在设计时，要考虑你的自行车有什么功能，是什么造型。
4、这些都是同学们见到的，那你们看一看老师准备的这些你有没有见过呢？出示不同功能、造型的自行车，进一步拓展学生的思路，激发学生的想象力。
5、小组之间交流讨论，想一想、说一说，你想设计一辆什么样的自行车？它有什么功能？是什么造型的？让学生在交流中碰撞出奇妙的火花，借此拓宽学生思维，丰富学生想象力，培养学生语言表达能力与合作精神。
师：同学们的想法可真奇妙呀，希望同学们在你的设计中把这些想法表现出来。为了更好的帮助同学们设计自己的自行车，我们一起来欣赏其他同学设计的自行车。
三、示范：
1、示范并讲解。
（1）设计灵感：科学家实验证明水果中的化学物质和金属发生反应可以发电。
（2）主要功能：环保（电量由水果、太阳能、垃圾处理产生的热能提供。）、飞行能力、垃圾处理能力、加速能力。
（3）绘图。
2、欣赏其他同学的作品，希望学生从中受到启发。
四、设计要求：
1、发挥想象力，大胆创新。从功能、造型、结构上进行设计，运用草图的形式表现设计图，并适当进行文字说明。
2、请给你设计的自行车起一个名字。
五、巡视、展评：
1、巡视，并及时答疑、指导。
2、展评。
学生自评、互评、师评相结合，对学生进行综合性评价。
师：同学们设计的自行车都很有创意，希望同学们好好学习，在不久的将来可以把这些创意变成现实，让我们的生活美好又有创意。
六、拓展小结：
利用图片首尾呼应环保主题，引导学生把生活中的废旧材料变废为宝，减少环境污染。
师：同学们环境污染问题日益严重，为了提高人类的环保意识，联合国把6月5日设定为世界环境日。老师今天就带来了由废旧材料做成的自行车。(共12张PPT)
想一想、说一说在生活中常见的自行车都有哪些部分组成？
思考
车链
车把
车轮
车座
脚蹬
车架
想一想、说一说在生活中你有没有见过其他造型的自行车？
思考
想一想、议一议，你想设计一辆什么样的自行车？它有什么功能？是什么造型的？
同桌之间交流讨论。
1、发挥想象力，大胆创新。从功能、造型、结构上进行设计，运用设计稿的形式表现设计图，并适当文字说明。
2、请给你设计的自行车起一个名字。
我设计的自行车
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