资源简介

《§5.2生态系统的能量流动》导学案
执笔人：朱爱锋　　审稿人：花耀祖　 编制时间：2011年10月29日
一、导学目标
1、知识目标:
（1）、理解能量流动是生态系统的两大功能量之一。
（2）、了解生态系统能量流动的概念，掌握生态系统能量流动的过程和特点。
（3）、体会研究人员研究生态系统能量流动的意义。
2、能力目标：
（1）通过师生讨论交流、学生小组讨论与教师引导启发学生层层探究相结合，将知识化难为易，培养学生运用科学知识解决和分析实际问题等思维能力。
（2）通过引导学生定量地分析某个具体生态系统的能量流动过程和特点，培养学生分析、综合和推理的思维能力。
3、情感态度与价值观目标：
（1）通过讨论“研究生态系统能量流动的意义”这一教学内容，使学生理解科学是第一生产力的观点。
（2）在教学中，通过联系生产、生活等实际，激发学生学习生物学的兴趣，培养学生关心科学技术的发展，关心社会生活的意识和进行生命科学价值观的教育。
二、教学重点和难点
1、教学重点：
（1）、生态系统能量流动过程中各营养级能量来源与去路。
（2）、生态系统能量流动的特点。
2、 教学难点：
生态系统能量流动过程中各营养级能量来源与去路。
三、教学过程
导入：荒岛上生存策略的选择。
模块一：能量流动的过程
活动１：能量流动的定义：（自主完成）
生态系统中能量的 、 、 和 的过程，称为生态系统的能量流动。
活动2：能量流动的分析：（自主完成）
活动3：能量流动的过程：
思考1：生态系统中各营养级中都有能量储存，那能量的源头在哪儿？
思考2：生产者所固定的太阳能是指照射到植物叶片上的光能呢还是被叶片吸收的光能？
一个营养级中，能量的来源和去路：（自主完成）
请总结出能量流动中，摄入量与同化量、粪便量之间的关系。
思考1：图中的箭头为什么随着营养级的增高而越来越细
思考2：图中第三营养级的能量来源是什么？
思考3：图中初级消费者体内的能量有哪些去路？所有消费者都是这样吗？
思考4：图中三级消费者排出的粪便中的能量属于哪一级的？
小结：
1、生态系统中能量的源头是——
2、生产者固定的总能量=
3、生态系统中能量的流动方向——
反馈测导：在一定时间内，某个生态系统中全部生产者固定的能量为a，全部消费者所获得的能量值为b，全部分解者所获得的能量为c，则a、b、c之间的关系为：（ ）
A、a=b+c B、a>b+c C、a赛达伯格湖的能量流动图解
活动4：能量流动的特点：
思考1：在生态系统中，后一营养级占前一营养级的能量百分比
1→2 为 。 2→3+ 为 。
思考2：流入某一营养级的能量，为什么不百分之百地流到下一营养级？
思考3：流经某生态系统的能量能否逆流？能否再回到这个生态系统中来？
思考4：一个生态系统，和外界隔绝联系的话，能维持正常的结构和功能吗？
小结：能量流动的特点（自主完成）
（1）、 ：在生态系统中，能量只能由较低营养级流向较高营养级，而不能逆转，也不能循环流动。
（2）、 ：能量在沿着食物链流动过程中是逐级减少的。能量在相邻两个营养级间的传递效率为10%-20%。
（3）、能量金字塔与数量金字塔：
思考1：能量金字塔与数量金字塔什么时候呈倒金字塔？
思考2：食物链：草→虫→蛙→蛇→鹰中，
（1）、鹰体重增加1Kg，则草至少增加 Kg，最多增加 Kg。
（2）、草增重1000Kg，则蛙至少增加 Kg，最多增加 Kg。
活动5：研究能量流动的意义：
1、调整生态系统中能量流动的方向，使能量
。
2、实现对能量的 。
反馈测导：
1、在草→食草的昆虫→蜘蛛→蟾蜍→蛇→猫头鹰这条食物链，设流经这条食物链的总能量为100％，按最高传递率计算，蟾蜍和猫头鹰所得能量最多分别为（ ）
　　A、20％和2％ B、0.8％和0.032％
　　C、4％和0.8％ D、0.4％和0.016％
2、在下图食物网中a表示动物性食物所占比例，若要使鸟体重增加x，最多需要生产者量为y，那么x与y的关系可表示为 （ ）
A． B．
C． D．
3、大象是植食性动物，有一种蜣螂则专以象粪为食。设一大象在某一段时间所同化的能量为107KJ，则这部分能量中可流入蜣螂体内的为（ ）
A、0KJ B、10.7KJ C、21.4KJ D、10.7-21.4KJ
4、下图是以每个营养级生物的数量多少而绘制的金字塔，其中“1”、“2”、“3”分别代表第一、二、三营养级的生物，下面哪条食物链与金字塔相符合（ ）
① 草 ② 树 ③ 昆虫 ④ 兔 ⑤ 鸟 ⑥ 狼
A．① → ③ → ⑤ B．① → ④ → ⑥
C．② → ③ → ⑤ D．① → ③ → ⑥
5、判断题：
（1）、太阳能只有通过生产者才能输入到生态系统中。（ ）
（2）、生态系统中的能量不能逆向流动，只能循环流动。（ ）
6、当一条蛇捕食了一只青蛙后，转化为自身物质，从生态学角度来看，下列叙述中，正确的是（ ）
A、摄入了青蛙的能量 B、同化了青蛙的能量
C、青蛙不能适应环境 D、蛇破坏了生态平衡
7、在生态系统中，由生产者制造的有机物，最终消失于（ ）
A、生产者 B、初级消费者 C、最高级消费者 D、分解者
8、生态系统的能量流动是指生态系统中能量的 、 、 和
的过程。
9、 所固定的太阳能总量便是流经此生态系统 ，这些能量是沿着 逐渐流动的。
作业：课后练习题和练习册
种群
第二营养级
生物量金字塔(g/ m2 )
数量金字塔(个/m2 )
能量金字塔(KJ/m2 a)
生物量倒置金字塔(g/ m2 )(有时呈倒置：如一棵树上停着多只鸟)

展开更多......

收起↑