资源简介

小学一年级“立定跳远与游戏”教学设计
教学
内容
立定跳远与游戏
教学重难点
重点：
双脚同时起跳同时落地
难点：
落地平稳
教学目标
１、通过教学，引导全班同学积极主动参与各种跳跃练习与游戏，并让学生知道游戏的方法、能大胆说出立定跳远双脚同时起跳同时落地的动作要领；
２、通过教学，引导学生充分感受积极参与跳跃游戏活动所带来的的乐趣，并使90%以上的学生能够用双脚同时起同时落的方式完成各种跳跃活动,其余学生也能在伙伴的提示与帮助下完成动作。
３、通过教学，发展学生的腿部力量，提高身体的协调能力，培养学生身体的良好姿态。
４、引导学生安全地进行练习，并能与同伴友好相处，培养小团队相互协作、帮助的良好品格。
要素
与
时间
教学内容与要求
内容与素质练习手段
教与学方法、措施
次数
预计问题与处理方法
组织形式与要求
导入
与
准备
（8分钟）
1、开课常规
（1′）
（1）教师集合整队
（2）师生问好
（3）激趣练习：数数
2、小游戏：听数站位（2′）
3?
小游戏：动物模仿操（3′）
4、小游戏：石头、剪子、布（2′）
教与学：
1、集合整队、师生问好；
2、创设情景，引导学生坐着小巴去玩耍；
3、情景深入，引导学生在行进中进行听数站位和动物模仿练习；
4、组织学生选择自己的“家”（小板子）；
5?组织学生进行小游戏：石头、剪刀、布。
2-3
3-4
4×8
2-3
预计问题一：
学生开课时注意力不集中。
处理方法：
拍手游戏；语言引导；情景激趣。
预计问题二：
学生过于兴奋，不按要求跑，注意力不集中、乱丢垫子
处理方法：
精练讲解，优美示范；语言引导，多元评价。
四列横排：
要求：
精神饱满，注意力集中
展
开
与
升
华
(28分钟)
1?小游戏：跳上跳下、跳来跳去（5′）
2?小游戏：我们都是木偶人（5′）
3、小游戏：小小跳舞毯（6′）
4、小游戏：过河（6′）
5?课课练小游戏：夹板跳和坐位体前屈（6′）
教与学：
1、情景深入，引入第二关：我会学；
2?引导学生在自己的小板上进行小游戏：跳上跳下，并共议跳上跳下的要点；
3?引导学生在伙伴间的小板上进行小游戏：跳来跳去，并共议跳来跳去的要点；
4?引导学生自由结伴，拼接跳舞毯，并进行相关练习；
5?情景深入，引导学生进入第三关：我会玩
6、引导学生进行游戏：过河接力;
7、引导学生进行课课练夹板跳和坐位体前屈练习。
5-7
5-7
7-9
2-3
3-4
预计问题一：
学生在游戏中不爱惜垫子；模仿时过于兴奋不按要求游戏
处理方法：
亲切提示要求、提醒学生关爱小伙伴
预计问题二：
学生追求速度不按要求跳；同时争抢一块垫子；跳舞毯练习学生过于兴奋，速度过快没有节奏
处理方法：
教师鼓励；加强情景渲染，增加趣味，激发其参与积极性
练习队形：
要求：
积极主动
互帮互学
拓展与
延伸
（4分钟）
1、放松小游戏：快乐节拍；
2、师生共同小结本课学练情；
3、师生再见，收还器材。
教与学：
1、创造一种身心愉悦的情境，与学生进行轻松、愉快地内心交流。
2、引导学生充分放松身心。
3、引导学生收还器材，开着小巴回家。
4×8
预计问题：
评价时不公正，不会小结，放松马虎
处理方法：
教给学生正确评价的方法；引导其进行小结；语言鼓励
练习队形：
要求：
大胆说出自己的感受，积极地进行放松
场地器材
(
空地一块
)
泡沫板41块
标志锥4个
安全措施
1、坐上小巴出发时，注意前后距离，避免相撞；
2、在各种方式的跳跃练习中，提醒学生注意地板滑，并强调落地屈膝缓冲；
3、在练习过程中注意提示学生要有序地进行练习，不疯打、不乱跑、不乱踢泡沫板等。
负荷预计
平均心率
120次左右/分
运动负荷曲线预计
次/分）
160
140
120
100
80
60
5
10
15
20
25
30
35
40
练习密度
45%左右
强度指数
1.4左右
课
后
反
思
1?结合学生的生活实际，创设了闯关的情景，将立定跳远双脚同时起同时落的技术要点有机地植入到教学各情景中，植入到教学各环节中，让学生在尽情参与游戏的过程中，轻松掌握了立定跳远的技术动作，这种游戏化教学的思路值得进一步探索。
2?把泡沫小垫子用于立定跳远的教学，注重了教学资源的开发与利用，并进一步激发了学学生的创造力和想象力,这种对于教学资源的有效利用还得加大思考的力度。
3、担任低段教学，我还应学会多站在水平一孩子的角度去考虑教学中的问题与细节，使自己的课堂更精彩。

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