资源简介

1056640010426700第3课　美国内战
【课程标准】
知道《解放黑人奴隶宣言》的主要内容,理解南北战争在美国历史发展中的作用。
知识与技能
了解美国领土的扩张情况;了解和掌握美国南北战争中的主要事件、战争结局;认识战前美国南北两种经济制度的矛盾,理解北方在南北战争中取胜的原因及南北战争的性质和意义。
　　过程与方法
通过对美国领土扩张的学习,培养学生识图的基本技能以及初步运用历史唯物主义和辨证唯物主义观点观察问题、分析问题、解决问题的能力,并掌握分析比较历史的方法;通过美国内战的学习,培养学生的分析能力以及科学评价历史人物的能力。
情感、态度与价值观
通过对美国在西部开发中的野蛮掠夺和屠杀印第安人史实的了解,使学生认识资本主义的发展史是充满血腥的历史;通过对美国南北战争的学习,感悟林肯总统顾全大局,以国家利益为重的优秀品质。
重点:美国政府在南北战争中采取的措施;南北战争的性质和意义。
难点:美国南北战争爆发的原因和影响。
●导入新课
展示:奥巴马肖像图
第44任美国总统奥巴马是美国历史上第一位黑人总统。他曾经说过:“在我们纪念第16任总统诞辰200周年之际,我能说我对这位伟人怀有特殊的感激之情,是他让我的故事成为可能,是他让美国的故事成为可能。”奥巴马要感激的人是谁呢?现代美国黑人地位提高又有哪些历史渊源呢?让我们一起来了解这场决定美国命运的内战,探求美国历史的奥秘吧!
●探究新知
学生:齐读导言,整体感知本课内容。
1.南北矛盾的加剧
出示:
材料一　19世纪中叶,美国南北方经济以不同方式迅速发展,矛盾也日益显露和不断激化。1860年北方工业生产居世界第四位,总产值达18.8亿美元。北方工商业资本家要求保护国内市场和原料,扩大工业品出口,提高关税,限制工业品进口,希望废除奴隶制度,增加自由劳动力,在西部建立“自由州”。
材料二　(同一时期)南方种植园主为了谋取高额利润,把棉花等原料大批运往英国,并从英国输入大量工业品。他们大力主张降低关税,扩大进口,扩充奴隶数量,在西部扩展奴隶制。
设问:
(1)美国独立战争时期,曾经团结战斗才赢得独立的南北双方,为什么兵戎相见?其矛盾主要表现在哪些方面呢?
(2)你是怎样看待当时南方的黑人奴隶制的?南北双方矛盾的焦点是什么?
学生:小组合作探究,组内交流,小组派代表发言。
设计意图:通过多媒体展示矛盾,并提出问题,有利于学生对问题的理解和掌握。通过学生进行小组合作学习,从而得出在工业革命潮流的背景下,南北战争爆发的原因:南北两种经济制度的矛盾,其焦点是黑人奴隶制的存废问题。
教师归纳:随着美国领土的不断扩张,进入19世纪以后,北方资本主义工业经济和南方种植园经济矛盾不可调和。黑人奴隶制的废存问题成为矛盾的焦点。
出示:《汤姆叔叔的小屋》。
教师讲述:当时,北方资产阶级和广大劳动人民都坚决反对奴隶制度,兴起了废奴运动,同时,也出现了许多揭露奴隶制罪恶的文学名著,这部《汤姆叔叔的小屋》就是废奴文学的代表作。林肯曾评价该书作者斯托夫人是“写了一本书,酿成了一场大战的小妇人”。
2.内战的爆发
出示:林肯像及林肯生平简介。
22岁生意失败
23岁竞选州议员失败
24岁生意再次失败
25岁当选州议员
26岁情人去世失意
27岁精神崩溃
29岁竞选州议长失败
34岁竞选国会议员失败
37岁当选国会议员
39岁竞选国会议员失败
46岁竞选参议员失败
47岁竞选副总统失败
　　设问:看到林肯的生平,你有何感想?
学生:谈感想。
设计意图:培养学生的抗挫折能力,以及不惧失败,勇往直前的坚强意志。
教师讲述:1860年11月,林肯当选为美国总统,使南方奴隶主极度愤恨和恐慌。林肯当选为总统成为美国内战的导火线。
设问:结合课本,想一想,林肯当选总统为什么会引起南方奴隶主的愤恨和恐慌呢?
预设:因为林肯主张限制奴隶制的发展,成为南方奴隶主发动叛乱的借口。
设问:内战是什么时候爆发的?战争初期的形势怎么样?
预设:1861年4月,南方军队挑起战争,美国内战爆发。战争初期,北方屡屡失利。
出示:南北双方的力量对比表
北方
南方
人口
2 200万
900万
(包括300万黑奴)
军队人数(至1865年)
150万
100万
工业产量(1860年)
占91%
占9%
铁路里程
5万多公里
1.4万多公里
海军舰只(至1865年)
700艘
少量
　　学生讨论:北方在战争中的有利因素有哪些?
教师归纳:北方在战争中是正义的一方,得到人民的拥护;北方的实力大大强于南方。
3.北方取得胜利
设问:为了取得胜利,林肯政府采取了哪些措施?
预设:联邦政府颁布了《解放黑人奴隶宣言》和《宅地法》。
出示:
文件
主要内容
《解放黑人奴隶宣言》
从1863年元旦起,叛乱各州的奴隶全部获得自由
《宅地法》
凡支持、拥护共和国的成年人,只要缴纳10美元的登记费,就可以在西部领取不超过160英亩的宅地,耕种5年后,成为私有财产
　　设问:根据上表内容,讨论这两部法令在当时的主要积极作用。
学生:讨论后,小组代表发言。
教师归纳:这两部法令调动了农民尤其是黑人的积极性,他们踊跃参加联邦军队,扭转了战场上的被动局面。
出示:南方投降仪式图。
教师:1865年,北方取得胜利,避免了美国分裂。但战争胜利后不久,林肯却被刺杀身亡。
出示:林肯遇刺图
教师讲述:为了纪念他,后来人们在华盛顿纪念碑的对面,修建了一座洁白庄严的林肯纪念堂。走进纪念堂,迎面就是洁白庄严的林肯坐像,雕像上方是一句题词——“林肯将永垂不朽,永存人民心里”。
出示:林肯纪念堂图片
设问:请你说说林肯为什么能够成为美国人心目中最伟大的总统?他有哪些高尚品德和人格魅力值得我们学习呢?
教师归纳:林肯是美国历史上最受尊重的总统之一,他在美国南北战争中的历史贡献和他一生的曲折经历以及为南北战争作出的巨大牺牲,在美国历史和世界历史上都产生了深远影响。我们要学习林肯积极向上、坚持不懈、勇于开拓的人生态度和维护国家统一的爱国情怀。
设问:美国内战是一场什么性质的革命?其意义如何?
学生:阅读课本后回答。
教师归纳:美国内战是美国历史上第二次资产阶级革命。影响:①经过这场战争,美国维护了国家的统一。②废除了奴隶制度,扫清了资本主义发展的又一大障碍,为以后经济迅速发展创造了条件。③促进了黑人民权意识的觉醒,提高了黑人地位。
●课堂小结
今天回看美国的崛起,它的每一步都走得很精彩,同样透露了其艰辛与不易。华盛顿领导的美国独立战争打败了英国的殖民统治,赢得了美国的独立,为美国发展资本主义创造了条件;林肯领导的美国南北战争,废除了奴隶制度,维护了国家统一,为美国进一步发展资本主义经济扫除了障碍,为以后美国经济的迅速发展,赶超英、法创造了条件,直至成为当今世界的超级大国。
第3课　《美国内战》
　　起因:两种经济制度之间的矛盾
导火线:林肯当选美国总统
开始:1861年4月,南方挑起内战
　　转折:《宅地法》《解放黑人奴隶宣言》
结束:1865年,北方胜利
性质:第二次资产阶级革命
意义维护了国家统一废除了奴隶制度扫除了资本主义发展的又一障碍
本节课以内战为线索,林肯为主题,内容呈现按照内战的背景、过程、意义的顺序,塑造了丰满的、有血有肉的历史人物形象,从林肯这个历史人物身上挖掘出了巨大的教育力量;充分运用地图、图片和图示,提高学生对历史问题的理解能力。

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