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课题 4-3水的组成 共1课时
教学目标 和要求 1．知道水的组成，了解水的作用
2．了解单质和化合物、氧化物的定义
3．知道H2的检验方法、验纯方法
4．电解水的表达式、现象
教学重难点 1．水的组成、电解
2．单质、化合物、氧化物
主要教法 问题探究法、实验探究法
教学准备 水电解器 水 酒精灯 木条
教学时间
课型 新授课
教 学 过 程
教学环节 教师活动 学生活动
引入 问：一个人每天应喝多少水你知道吗？ 水有哪些用途？ 回答
电解水 演示实验3-1 观察现象、描述现象
讨论：水的组成元素
指导学生阅读P79 找出H2的物理性质
同桌讨论：H2的化学性质
讲解并板书H2燃烧及爆炸的表达式 观察图，了解H2的验纯方法
记忆 电解水实验现象，结论， 并书写有关的化学式
讨论 师生共同完成P80“讨论”
复习提问 什么是混合物？
什么是纯净物？ 抽四生回答
并例举一些例子
物质分类 根据学生例举的例子有意地把这些物质分单质、化合物及氧化物书写 思考老师这样书写的用意
师生共同找出上述物质的共同点和不同点，完成物质分类的关系图
举一些常见物质的例子抽学生判断 积极举手发言，并说出其理由
用三至五分钟时间记忆混合物、纯净物、单质、化合物、氧化物的定义
课堂练习 1、水由 和 组成，反应前后 不变
2、判断物质类别（是纯净物的要求写出化学式）
二氧化锰 水 空气 铁粉 氢气 氖气 高锰酸钾 氯化钾 天然水
小结 抽生小结
板书设计 水的组成
水的电解 三、物质分类
现象： 混合物
表达式：
结论： 物质 单质
H2
物性 纯净物
化性 氧化物
表达式 化合物
验纯
作业布置 P49 1-4
预习课题2
课时目标完成情况
教学反思

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