资源简介

课题 5-1质量守恒定律 共1课时
教学目标 和要求 1．理解质量守恒定律
2．了解化学方程式及涵义
教学重 难点 1．质量守恒定律的理解和应用
主要教法 猜测法、实验探究法
教学准备 天平 试管 烧杯 硫酸铜 氢氧化钠 盐酸 碳酸钠
教学时间
课型 新授课
教 学 过 程
教学环节 教师活动 学生活动
引入 问：蜡烛燃烧什么变化？质量为什么减少了？铁生锈质量为什么增加了？ 思考 猜测
回答
质量守恒 定律 指导学生演示实验图5-1 观察完成P92表的方案一
提问：为什么系一气球？会怎样变化？为什么？ 讨论
指导学生演示方案二 观察，完成P93方案二
师生共同探讨，得出质量守恒定律
问：化学反应的实质是什么？ 思考，回答 “三个不变”
指导学生演示实验P94 5-1 观察、分析、讨论为什么质量减少了？
演示实验5-2 镁条燃烧 观察、思考为什么质量会增加？
化学方程式 讲解化学方程式的定义 记忆
讲解化学方程式的含义
质：
量：
微观粒子数目： 以碳燃烧为例，理解化学反应的含义
师生共同完成P94讨论
课堂练习 S+O2===SO2，从中得出哪些信息？至少写出五条
小结 抽生小结
板书设计 质量守恒定律
一、质量守恒定律
1、定义：
2、实质：“三个不变”
二、化学方程式
1、定义
2、含义：质 量 数目
作业布置 习题：1-4 预习课题2
课时目标完成情况
教学反思

展开更多......

收起↑